導(dǎo)讀寶寶一歲了還不會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”？家長(zhǎng)要特別注意了。今天給大家說(shuō)說(shuō)一歲到一歲半的寶寶的語(yǔ)言發(fā)育狀況、預(yù)警征和家庭訓(xùn)練方法。發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)：這個(gè)時(shí)期孩子可以正確....

寶寶一歲了還不會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”？家長(zhǎng)要特別注意了。

今天給大家說(shuō)說(shuō)一歲到一歲半的寶寶的語(yǔ)言發(fā)育狀況、預(yù)警征和家庭訓(xùn)練方法。

發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)：

這個(gè)時(shí)期孩子可以正確有意義地叫“爸爸媽媽”；

能夠指認(rèn)五官，用手勢(shì)或姿勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需求，比如說(shuō)想要大便、小便等；

還能表達(dá)除了“爸爸”“媽媽”以外的單字，比說(shuō)“吃”、“走”、“要”、“打”、“拿”等；

能夠聽(tīng)懂一些日常用語(yǔ)，一歲半的寶寶能聽(tīng)懂1000個(gè)字左右；

能夠指認(rèn)一些圖片。

預(yù)警征：

怎么判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否落后呢？

如果這個(gè)時(shí)候還不能正確的叫“爸爸”、“媽媽”；

一歲以后仍不能有意義地發(fā)音，有時(shí)候無(wú)目的的亂叫；

不能指認(rèn)五官；

聽(tīng)不懂一些指令也不會(huì)執(zhí)行指令，比如你讓孩子把紙扔到垃圾桶里，孩子聽(tīng)不懂；

一歲半還不能有意義地表達(dá)3-5個(gè)字。

出現(xiàn)以上情況建議到兒保科做一下發(fā)育評(píng)估，盡早干預(yù)。

家庭訓(xùn)練方法：

上期教過(guò)的10-12個(gè)月的方法仍然可以繼續(xù)練習(xí)。

這個(gè)時(shí)期家庭訓(xùn)練主要是要通過(guò)游戲和日常生活盡可能地引起寶寶表達(dá)的興趣。

比如說(shuō)拿鼓槌敲一敲，然后跟寶寶說(shuō)“敲~”；

看見(jiàn)小狗了可以讓寶寶跟著我們一起說(shuō)“汪汪！”；

拿著卡片讓寶寶指認(rèn)，問(wèn)“哪個(gè)是狗狗？”，寶寶指對(duì)了，要給他表?yè)P(yáng)，促進(jìn)認(rèn)知和表達(dá)。

多和孩子交流，讓孩子見(jiàn)到媽媽叫媽媽，見(jiàn)到爸爸叫爸爸，有目的地讓孩子進(jìn)行區(qū)分。

指認(rèn)家里常見(jiàn)的物品和用具，讓孩子說(shuō)名字，都可以訓(xùn)練寶寶說(shuō)話和認(rèn)知。

游戲互動(dòng)：

對(duì)于不太注意人和物的寶寶，我們可以陪伴孩子多做一些伴有運(yùn)動(dòng)的游戲，比如抱一抱、舉高高，假扮游戲如模仿小狗狗。

通過(guò)游戲讓孩子注視我們，引起他的興趣，讓孩子有一定期待，在孩子有期待的情況下再讓孩子練習(xí)指認(rèn)和表達(dá)，這時(shí)候孩子就比較愿意跟著做了。實(shí)物理解到圖片過(guò)渡階段，這個(gè)階段我們可以從生活中常見(jiàn)的物品入手，讓孩子指認(rèn)，比如讓孩子看看燈，再找相似的燈的卡片讓孩子看。

在家庭養(yǎng)育過(guò)程中可以不停地用各種聲音刺激寶寶，一開(kāi)始寶寶可能還無(wú)意義的單字回應(yīng)，慢慢地就會(huì)有一些有意義的回應(yīng)。

還可以用一些孩子構(gòu)音相關(guān)的練習(xí)，比如讓孩子模仿一些噘嘴、呲牙、彈舌、擺舌等簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這些都對(duì)孩子開(kāi)口說(shuō)話有幫助。