導(dǎo)讀寶寶已經(jīng)到了開口說話的年紀(jì)可是卻總是不開口說話，日常的表達(dá)也只局限于“嗯嗯......啊啊......”。這種情況可要注意了，這可能是我們平時(shí)與寶寶交流的不....

寶寶已經(jīng)到了開口說話的年紀(jì)可是卻總是不開口說話，日常的表達(dá)也只局限于“嗯嗯......啊啊......”。這種情況可要注意了，這可能是我們平時(shí)與寶寶交流的不夠，交流的方法不對造成的。我們可以從下面四個(gè)方面來教寶寶學(xué)說話。

反復(fù)重復(fù)

在寶寶剛開始對聲音感興趣時(shí)，我們對寶寶開始說話的教學(xué)就已經(jīng)開始了。這時(shí)候我們教寶寶學(xué)說話，講究的就是一個(gè)重復(fù)。比如，當(dāng)你在寶寶身邊時(shí)，你可以對寶寶說：“我是媽...媽，媽...媽”要拉長音，慢慢地說；當(dāng)你給寶寶穿衣時(shí)，“來，動(dòng)動(dòng)胳膊，胳...膊...”。諸如此類的生活場景情況有很多，但這些場景基本上也都是重復(fù)的。我們要爭取做到每次都是如此，慢慢的這些高頻出現(xiàn)的詞語會(huì)一一印在寶寶心里。肯定不愁寶寶學(xué)不會(huì)！

看圖說話

在寶寶學(xué)會(huì)看東西的時(shí)候，初期可以教寶寶認(rèn)一些簡單的象形字，讀讀色卡，當(dāng)寶寶已經(jīng)會(huì)了這些簡單的東西之后，我們的任務(wù)就更重了，我們要對寶寶平時(shí)的讀物進(jìn)行擴(kuò)充，如果圖上畫的是一棵樹，我們可以對寶寶說：“樹，綠色的樹，樹長得很高，有十個(gè)寶寶那么高，樹上會(huì)長蘋果，紅色的蘋果......”。就像這樣，盡可能詳細(xì)的去描述，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真的遇見了一棵樹的話，也要再提一遍當(dāng)時(shí)的話，漸漸地寶寶也會(huì)在心里構(gòu)建出相應(yīng)的詞組和語句。

多人回應(yīng)

說話是一個(gè)社交行為，社交圈子越大越有利于寶寶開始表達(dá)。除了家人與寶寶單獨(dú)相處時(shí)的教說話，更有利于寶寶學(xué)說話的時(shí)間其實(shí)是在人多的時(shí)候，當(dāng)寶寶說了一個(gè)“好”字，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，一人對他說一句，“好，好啊”，寶寶往往會(huì)更開心，更愿意表達(dá)。

啟發(fā)性的問答

寶寶是有交流能力的，雖然他們有時(shí)候只是對你提問的后幾個(gè)字的重復(fù)，但只要我們對寶寶的回答做出回應(yīng)，寶寶準(zhǔn)會(huì)給你驚喜。比如你指著今天的午餐問寶寶：“今天的飯飯是不是很好吃”，他會(huì)回答你：“好吃”，這時(shí)你要表現(xiàn)出你的開心，這樣當(dāng)你下一次換個(gè)問法，就像“今天的什么很好吃”，他總有一次會(huì)正確的告訴你是“飯飯”。

所以寶寶開口說話晚，或者根本就不愛說話，可以注意下是不是我們的教導(dǎo)方法出了問題，只要我們方法用的對，與寶寶的交流足夠多，寶寶會(huì)開始說話的。