導(dǎo)讀對(duì)于校園的記憶，大部分人都是美好的，充滿青春洋溢和美好懵懂。可對(duì)有些人而言，青春意味的不是什么甜甜的戀愛(ài)，不是什么操場(chǎng)上飛奔的少年，而是一場(chǎng)沒(méi)有盡頭的黑暗。....

對(duì)于校園的記憶，大部分人都是美好的，充滿青春洋溢和美好懵懂。可對(duì)有些人而言，青春意味的不是什么甜甜的戀愛(ài)，不是什么操場(chǎng)上飛奔的少年，而是一場(chǎng)沒(méi)有盡頭的黑暗。

8 月 13 日晚，一段女孩廁所內(nèi)遭多名女生圍堵霸凌的視頻在網(wǎng)上熱傳。

視頻中，該女孩被圍堵在廁所，多次遭掌摑甚至拍視頻圍觀，其中一名施暴者叫囂著：「別怕，出事我扛著」。8 月 14 日，歙縣公安通報(bào)稱：對(duì)此高度關(guān)注，轄區(qū)派出所已受案調(diào)查。

16日，官方通報(bào)稱：該欺凌視頻內(nèi)容屬實(shí)。起因是兩人曾在QQ上發(fā)生爭(zhēng)吵，王某某提出與朱某某約架。后王某某等10人和朱某某于16時(shí)許來(lái)到附近一公廁內(nèi)，繼而發(fā)生了欺凌事件。

兩年前，《少年的你》將校園霸凌問(wèn)題搬上臺(tái)面。影片中觸目驚心的扇巴掌，毆打、凌辱、下跪、剪頭發(fā)、拍裸照，為我們呈現(xiàn)一個(gè)殘酷的真相：校園暴力，絕不僅僅是小孩子打鬧這么簡(jiǎn)單。

深圳某中學(xué)圍毆學(xué)生事件

小學(xué)生因欠12元被扇25耳光現(xiàn)場(chǎng)男生高呼666

一初中男生被9人拳打腳踢，掌摑、皮帶抽、甚至被熱水瓶砸

類似的案例屢見(jiàn)不鮮,校園霸凌是一個(gè)世界性的難題。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織一篇關(guān)于“校園暴力和欺凌”的報(bào)告：在全球144個(gè)國(guó)家和地區(qū)，每年有2.4億學(xué)生遭受校園霸凌，差不多每三名學(xué)生中，就有一人曾遭受過(guò)來(lái)自同齡人的欺凌！其中，30%的人選擇沉默。

當(dāng)某些孩子的原生家庭并不足夠好，而充斥著暴力的時(shí)候，他們就可能習(xí)得這種方式，進(jìn)而去發(fā)泄憤怒。

呼吁了很多年的校園霸凌并沒(méi)有明顯的成效，一來(lái)是成年人的態(tài)度通常是：“小孩子間的打鬧而已，多大點(diǎn)事啊。”二來(lái)施暴者年齡因?yàn)槟挲g小，可以逃脫應(yīng)有的懲罰。

校園欺凌，絕不只是一個(gè)“開(kāi)過(guò)分了的玩笑”。

什么樣的情況，孩子可能正遭受校園欺凌？

縱觀近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)媒體曝光的校園暴力事件，不難發(fā)現(xiàn)，此類現(xiàn)象的背后，除了學(xué)生個(gè)體本身性格的缺陷外，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)也難辭其咎。

受害者，可能被逼上絕路。

旁觀者，可能成為冷漠的大人。

施暴者，可能被暴力反噬。

孩子出現(xiàn)這幾種異常表現(xiàn)，可能是受到“校園欺凌”，要正確應(yīng)對(duì)：

1、突然不愿意上學(xué)：可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對(duì)和處理的事情；

2、不愿意在學(xué)校上廁所：當(dāng)孩子遇到校園欺凌時(shí)，為了保證自己的安全，他會(huì)盡量待在人多的地方，不愿意去廁所等比較私密的場(chǎng)所，憋也要憋回家里再上；

3、無(wú)端情緒變化：孩子放學(xué)回家悶悶不樂(lè)，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。如果孩子情緒特別不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長(zhǎng)去學(xué)校了解情況；

4、抱怨有同學(xué)針對(duì)他；

5、睡眠出現(xiàn)問(wèn)題：失眠，尿床，多夢(mèng)；

6、向家里要錢的次數(shù)變得頻繁。

但凡出現(xiàn)上述幾種情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該警惕，孩子是否在你看不到的地方遭受了校園暴力。

我們?cè)撊绾螏椭氨黄哿琛钡暮⒆樱?/p>

霸凌事件之所以會(huì)引起很多人的共鳴，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，霸凌離我們其實(shí)很近，身邊很多朋友都曾遭遇過(guò)。校園霸凌比我們想象的要普遍得多，也隱蔽得多。

很多家長(zhǎng)都在問(wèn)：

應(yīng)該如何去預(yù)防自己的孩子成為受害者，如果欺凌發(fā)生在自己孩子身上，該如何積極有效地去應(yīng)對(duì)？

我們除了正確引導(dǎo)孩子，更要讓孩子懂得自我保護(hù)。

家長(zhǎng)可以這么做：

開(kāi)放的溝通，提前普及相關(guān)知識(shí)

從很小的時(shí)候起，就要讓孩子明白，無(wú)論說(shuō)什么，父母都是無(wú)條件傾聽(tīng)與關(guān)注的。有很多孩子受了“校園欺凌”不敢告訴父母和老師，一是害怕被父母責(zé)備，二是很大一部分原因因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)。

所以，家長(zhǎng)和孩子之前一定要能有開(kāi)放的溝通，并提前告訴孩子，“當(dāng)你遇到怎樣怎樣的事情時(shí)可能是受了“校園霸凌”，這種時(shí)候一定要跟爸爸媽媽說(shuō)，我們會(huì)幫助你的。”

教會(huì)他正確的應(yīng)對(duì)方式，出事后要勇敢站出來(lái)

正視霸凌者，不卑不亢地讓他停止欺凌行為。如果他繼續(xù)行為，拍攝視頻作為證據(jù)，或提請(qǐng)周圍同學(xué)注意，讓他們有需要時(shí)作證。如果遭到毆打，可以跑的話，要趁機(jī)跑。不能跑的，要蜷成一團(tuán)，保護(hù)自己的頭部，以免受傷。事后，盡量保留證據(jù)，報(bào)警，利用媒體等一切可以利用的資源。

家長(zhǎng)一定要第一時(shí)間站出來(lái)為孩子主持公道，去學(xué)校找老師談話，和欺凌者與欺凌者家長(zhǎng)當(dāng)面對(duì)質(zhì)，讓他明白家長(zhǎng)是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這些行為會(huì)給孩子莫大的安慰與安全感，有助于修復(fù)內(nèi)心的傷痕。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)辨別，到底是偶然性行為，還是一貫性有針對(duì)性的霸凌，網(wǎng)上一位父親因?yàn)閷⑵哿枧畠旱娜虺芍貍慌行?年，從情感上講，這位父親的行為可以理解，可是結(jié)局讓人無(wú)奈。

要時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)向，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)更加自信的人

當(dāng)孩子遭受“校園欺凌”之后，最容易出現(xiàn)心理與精神方面的問(wèn)題，一定要及時(shí)關(guān)注，進(jìn)行心理干預(yù)，恢復(fù)他的自信。這些傷痕不是短時(shí)間內(nèi)就可以撫平的，所以家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)，及時(shí)求助心理醫(yī)生。

與此同時(shí)，讓孩子多結(jié)交朋友，霸凌者也很少對(duì)一群人下手。讓孩子明白“強(qiáng)者”是精神，頭腦和知識(shí)造就的實(shí)力，而不是一身蠻肉。一個(gè)自信的孩子，能更好地應(yīng)對(duì)霸凌，也更不容易被人霸凌。

校園是充滿青春、美好、回憶的地方，反霸凌人人有責(zé)。

作為家長(zhǎng)，不只要保護(hù)自己的孩子不要遭遇校園暴力，更要教育他別把暴力恐懼施以同學(xué)，與大家共勉！

愿，校園霸凌早日絕跡。

愿，每一個(gè)人的青春都絢爛奪目。

愿，每一個(gè)花骨朵都能開(kāi)出屬于他們自己的花朵。