育兒課堂：2—3歲寶寶潛能激發(fā)游戲01

1. 小熊的夢(mèng)

　　目 的

　　(1) 讓寶寶能安靜地聽故事。

　　(2) 豐富寶寶的詞匯。

　　準(zhǔn) 備

　　小熊木偶，五顏六色的雪花圖片，字卡“雪花”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽對(duì)寶寶說：“今天，媽媽給你請(qǐng)來一位小客人，看是誰？”隨后出示小熊木偶：

“小熊昨天晚上睡覺時(shí)，做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起來聽聽，它夢(mèng)見了什么？”

　　(2) 在利用木偶玩具講故事的同時(shí)，也可準(zhǔn)備一些彩色雪花(用彩色紙剪成)。

　　(3) 媽媽提問：“這是什么顏色的雪花？”(紅雪花……)“它們合在一起是什么顏色？”(五顏六色。)“摸一下雪花有什么感覺？”(冰涼。)

　　(4) 讓寶寶根據(jù)故事情節(jié)和道具豐富詞匯，如“五顏六色”“冰涼”等，并能流暢地講述出來。

　　(5) 媽媽講故事時(shí)，表情要豐富。媽媽可先講上半句或上句，讓寶寶補(bǔ)充后半句或下句的內(nèi)容。

　　(6) 識(shí)字：雪花。

故 事

　　夜里，小熊上了床，迷迷糊糊地睡著了。它做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)，夢(mèng)見天上下雪了，有紅雪花、綠雪花、黃雪花、藍(lán)雪花，五顏六色的，真好看！一朵綠雪花飄啊飄啊，落在了小熊頭上，冰涼冰涼的。小熊醒了，它下了床，推開門一看，外邊真的下雪了，大地穿上了白衣

裳。

2. 數(shù)字歌

　　目 的

　　寶寶通過學(xué)習(xí)1~10，會(huì)表演數(shù)字歌。

　　準(zhǔn) 備

　　數(shù)字卡片“1~10”及相關(guān)圖片。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽和寶寶一起看圖片，并數(shù)數(shù)1~10，再說出這些數(shù)字都像什么。引導(dǎo)寶寶觀察，并提出自己的看法。

　　(2) 表演兒歌《數(shù)字歌》。媽媽和寶寶邊說兒歌邊表演動(dòng)作。媽媽提問：“1 像什么？”寶寶回答：“1 像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。”以此類推說兒歌。也可讓寶寶邊說數(shù)字邊用手指來表示。

　　兒 歌

　　1 像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2、像小鴨水上漂，

　　3 像耳朵聽聲音，4、像小旗迎風(fēng)飄，

　　5 像秤鉤來買菜，6、像哨子嘟嘟響，

　　7 像鐮刀來割草，8、像麻花扭一扭，

9 像勺子能吃飯，10、像鉛筆加雞蛋。

3. 圖形娃娃

　　目 的

　　讓寶寶認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形，并學(xué)說兒歌。

　　準(zhǔn) 備

　　三角形、正方形、圓形圖片及相應(yīng)實(shí)物(小旗、小手絹、小皮球等)，字卡“圓形”“三角形”“正方形”。

智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示上述實(shí)物和圖片，讓寶寶認(rèn)識(shí)，并說出三角形、正方形、圓形的名稱。

　　(2) 表演兒歌 《圖形娃娃》。

　　(3) 識(shí)字：三角形、正方形、圓形。

　　建 議

　　(1) 媽媽要形象地給寶寶講這三種圖形，如：三角娃娃像戴了一頂尖帽子，方形娃娃像穿了一件棉襖，圓形娃娃像一個(gè)大皮球。

　　(2) 準(zhǔn)備充足的實(shí)物和圖片讓寶寶尋找和區(qū)分。

　　兒 歌

　　圖形娃娃來報(bào)到，三角娃娃戴高帽。

　　方形娃娃穿棉襖，圓形娃娃跳一跳。

我們?nèi)齻€(gè)好朋友，小朋友們猜猜看。

4. 三原色

　　目 的

　　通過各種實(shí)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，并學(xué)說兒歌。

　　準(zhǔn) 備

　　紅、黃、藍(lán)3種氣球圖片或?qū)嵨铮挚ā凹t”“黃”“藍(lán)”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示3種顏色的氣球，讓寶寶認(rèn)識(shí)它們的顏色，并說出紅、黃、藍(lán)。媽媽告訴寶寶，這3種顏色的名稱合在一起，還有一個(gè)名字叫“三原色”。

　　(2) 教寶寶念兒歌 《三原色》。

　　(3) 識(shí)字：紅、黃、藍(lán)。

　　建 議

　　(1) 媽媽可通過紅、黃、藍(lán)3種顏色的橡皮泥、玩具等讓寶寶認(rèn)識(shí)顏色。

　　(2) 如果寶寶掌握得較好，可讓寶寶再認(rèn)識(shí)其他顏色。

　　(3) 讓寶寶在家里找顏色相同的物體。

　　兒 歌

　　寶寶手中三條線，三只氣球手中牽。

　　紅黃藍(lán)，三原色，小朋友們記心間。

5. 納悶的小牛

　　目 的

　　(1) 讓寶寶能安靜地聽故事。

　　(2) 教育寶寶要珍惜別人的勞動(dòng)成果，愛護(hù)花草。

　　準(zhǔn) 備

　　新皮鞋一雙，小牛、山羊、梅花鹿圖片和字卡各一張。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示一雙新鞋以吸引寶寶，并提問：“你知道這是誰的皮鞋嗎？這是小牛的皮鞋。小牛穿著這雙鞋發(fā)生了什么事情呢？”

　　(2) 接著媽媽講故事

《納悶的小牛》。

　　(3) 媽媽邊講故事邊出示圖片、字卡，教寶寶認(rèn)讀“小牛”“山羊”“梅花鹿”。

　　建 議

　　(1) 媽媽給寶寶講故事時(shí)，表情要豐富，動(dòng)作要夸張。

　　(2) 媽媽和寶寶可帶頭飾表演故事。

　　(3) 媽媽通過提問的方式，讓寶寶理解故事內(nèi)容，最后可再講一遍故事。

　　(4) 媽媽可以和寶寶一同續(xù)編小牛改好以后的故事情節(jié)。

　　故 事

　　牛媽媽給小牛買了一雙新皮鞋，小牛穿著新皮鞋跑來跑去，真開心！

　　小牛跑到山羊大叔的家里，大聲喊：“山羊大叔，我穿著新皮鞋，您看看，好不好看？”山羊大叔愛清潔，正在打掃屋子，洗刷地板。小牛“咯噔、咯噔”地在剛剛洗刷過的地板上走過，留下了一串鞋印。山羊大叔沒辦法，只好重新洗刷地板。

　　小牛又來到梅花鹿大嬸的院子里，大聲喊：“梅花鹿大嬸，你看我腳上的新皮鞋，好不好看？”梅花鹿大嬸非常喜歡種花，在院子里種了許多花草。小牛在院子里“咯噔、咯噔”地跑來跑去，踩壞了草地，還踩倒了幾棵花呢！梅花鹿大嬸很心疼，只好扶起被踩倒的花草，心想：“它們還能成活嗎？”

　　小牛心里很納悶：

　　媽媽給我買的皮鞋那么好看，為什么山羊大叔和梅花鹿大嬸見了我卻不高興呢？

　　小朋友，你知道嗎？

6. 大卡車，運(yùn)貨忙

　　目 的

　　讓寶寶了解大卡車的形狀、用途。

　　準(zhǔn) 備

　　大卡車圖片或玩具，蘋果或其他水果若干，字卡“大卡車”“蘋果”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽問：“大卡車今天非常忙，要運(yùn)貨，會(huì)運(yùn)什么呢？”讓寶寶閉上眼睛。然后媽媽把蘋果放入車中，“嘀嘀嘀”地開過來，問寶寶：“大卡車運(yùn)來了什么貨物？”(讓寶寶說出“大卡車運(yùn)來了蘋果”。)

　　(2) 學(xué)習(xí)兒歌《大卡車》。反復(fù)幾遍后，媽媽說上半句，讓寶寶接下半句。

　　(3) 識(shí)字：大卡車、蘋果。

　　建 議

　　(1) 寶寶熟悉兒歌后，可試著改編兒歌。例如：將蘋果換成西瓜、菠蘿、橘子、香蕉等。

　　(2) 請(qǐng)寶寶扮演小司機(jī)和裝卸工，將筐中的水果一個(gè)接一個(gè)地傳遞到媽媽手中，這樣更能激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　兒 歌

　　大卡車，運(yùn)貨忙，

　　嘀嘀嘀嘀喇叭響，

　　運(yùn)來一車大蘋果，

　　我請(qǐng)大家嘗一嘗。

7. 小烏龜，并不丑

　　目 的

　　(1) 寶寶能安靜地聽故事，了解到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與本領(lǐng)，不要隨便輕視別人。

　　(2) 通過故事，教育寶寶在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己。

　　準(zhǔn) 備

　　小烏龜、野兔、小猴、老狼圖片、字卡各一張。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示圖片，讓寶寶認(rèn)識(shí)，并提問：“小烏龜身上長(zhǎng)了什么？”(硬殼。)“別看烏龜小，它的本領(lǐng)可大了，能對(duì)付敵人。讓我們一起來聽個(gè)故事，看看烏龜是怎樣對(duì)付敵人的吧。”

　　(2) 媽媽講故事《小烏龜，并不丑》，也可和寶寶戴上頭飾，分角色表演故事。

　　(3) 媽媽講故事時(shí)，表情要豐富，動(dòng)作要夸張。

　　(4) 故事講完后，媽媽提問：“小猴、野兔為什么說小烏龜長(zhǎng)得丑？大灰狼來了，這三個(gè)小動(dòng)物是怎么做的？小烏龜又是怎樣保護(hù)自己的？”讓寶寶認(rèn)真想，然后回答。

　　(5) 通過提問的方式，媽媽可再把故事復(fù)述一遍。

(6) 識(shí)字：老狼、野兔、小猴、小烏龜。

故 事

　　小烏龜和野兔、小猴一起在樹下拾果子，野兔忽然說：“小烏龜，你的腿短，這可不好看！”小猴也說：“你身上干嗎長(zhǎng)個(gè)硬殼呀？硬殼多不漂亮！”……

突然，一頭老狼號(hào)叫著從山后邊沖出來，想吃掉它們。小猴趕緊跳到附近的大樹上。野兔也拼命地逃跑，拾到的果子撒了一地。野兔和小猴逃走了，老狼只好撲向小烏龜。只見小烏龜把頭和腳一縮，只剩下一個(gè)硬殼，讓老狼沒法子下嘴。老狼氣得“嗷嗷”直叫，只好再上別處找吃的了。

　　小猴從樹上跳下來，野兔也跑回來了，它們說：“小烏龜，我們都看見了，你身上的硬殼真有用啊！腿短也有腿短的好處。”從那以后，小猴和野兔再也不說小烏龜丑了。

8. 大熊貓，是國(guó)寶

　　目 的

　　讓寶寶懂得大熊貓是國(guó)寶，人人都要愛護(hù)它。

　　準(zhǔn) 備

　　大熊貓玩具或圖片，字卡“大熊貓”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示熊貓玩具：“今天一位小客人來我們家做客，寶寶猜猜看，它是誰？”(大熊貓。)

　　(2) 媽媽又說：“大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，既然它來到我們家，我們就向它招招手，問聲‘大熊貓，你好’吧。”

　　(3) 學(xué)習(xí)兒歌 《大熊貓》。

　　(4) 識(shí)字：大熊貓。

　　建 議

　　(1) 可用不同顏色的“大熊貓”字卡來幫助寶寶記憶。

　　(2) 讓寶寶看圖片，觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)慣，并說出大熊貓最喜歡吃什么。

兒 歌

　　大熊貓，是國(guó)寶，

　　我對(duì)熊貓把手招：

　　“大熊貓，你好！”

9. 窗玻璃哪兒去了

　　目 的

　　讓寶寶了解季節(jié)的特征及水的形態(tài)變化，培養(yǎng)寶寶的觀察能力。

　　準(zhǔn) 備

　　用大蘿卜刻成的住房或相關(guān)圖畫，小白兔圖片，字卡“水”“冰”“窗戶”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 出示圖片，引起寶寶的注意，然后講故事。講述故事內(nèi)容時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)“冬天”“冷”“冰”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語，并配合字卡讓寶寶認(rèn)讀。

　　(2) 重復(fù)故事情節(jié)，讓寶寶試著補(bǔ)充內(nèi)容。

　　識(shí)字：水、冰、窗戶。

　　故 事

　　小白兔種了一個(gè)蘿卜，長(zhǎng)得可真大呀！小白兔就把它做成一間房子，開了一個(gè)窗戶，高高興興地住了進(jìn)去。

　　冬天，北風(fēng)夾著雪花，呼呼地從窗口吹進(jìn)來，真冷呀！小白兔決定在窗戶上安一塊玻璃。他來到小河邊，砸了塊冰拿回家，安在窗戶上，就像玻璃一樣，屋里也就不冷了。

　　第二天，太陽出來了，小白兔坐在窗下曬太陽。突然，一滴滴的水珠掉在小白兔的頭上。他抬頭一看，咦！窗玻璃不見了。

　　寶寶，小白兔的窗玻璃到哪兒去了呢？(可以告訴寶寶，由于陽光照射，冰融化成水了。)

10. 走路靜悄悄

　　目 的

　　教育寶寶在別人休息時(shí)走路要靜悄悄的，不要打擾別人休息。

　　準(zhǔn) 備

　　小貓、小狗圖片或玩具，字卡“走路”“靜悄悄”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示小貓、小狗圖片，表演它們走路的樣子。

　　(2) 學(xué)習(xí)兒歌。媽媽和寶寶邊學(xué)兒歌邊表演動(dòng)作，同時(shí)教寶寶認(rèn)字：走路、靜悄悄。

　　(3) 媽媽問寶寶：“小花貓是如何走路的？”“小花狗是如何走路的？”“你喜歡哪只小動(dòng)物？”“你要學(xué)哪只小動(dòng)物走路？不學(xué)哪只小動(dòng)物走路？”

　　建 議

　　(1) 媽媽在為寶寶輔導(dǎo)兒歌時(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)每句話后面的3個(gè)字。

　　(2) 準(zhǔn)備的圖片顏色要鮮艷，這樣既能吸引寶寶，又能培養(yǎng)寶寶對(duì)顏色的興趣。

　　兒 歌

　　走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。

　　我們不學(xué)小花狗，又跑又叫真糟糕。

11. 小花貓摘桃子

　　目 的

　　(1) 通過故事，培養(yǎng)寶寶認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　(2) 教育寶寶遇事要多動(dòng)腦筋，啟迪寶寶思維的靈活性。

　　準(zhǔn) 備

　　桃樹、小花貓、小黃狗、長(zhǎng)頸鹿圖片，字卡“小船”“游泳”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示小花貓、桃樹圖片，講述故事，讓寶寶欣賞。

　　(2) 媽媽提問：“故事中有誰？”(小花貓、小黃狗、長(zhǎng)頸鹿。)“是誰幫助小花貓過河的？”(小黃狗。)“小黃狗是怎樣幫助小花貓的？”(劃小船送小花貓。)“摘到了嗎？”(沒有，因?yàn)樗鼈儌€(gè)子太矮了。)

　　(3) “誰能幫助小花貓摘 蘋果？”(長(zhǎng)頸鹿。)“小花貓還可以用什么辦法摘蘋果？”引導(dǎo)寶

寶靈活思考，找出辦法，如：用小棍，請(qǐng)小猴、小鳥、大象幫助……

　　(4) 教育寶寶，遇到困難只要肯動(dòng)腦筋，就會(huì)想出許多好辦法的。

　　建 議

　　媽媽可根據(jù)摘桃子的不同方法，編出幾個(gè)故事講給寶寶聽，啟發(fā)寶寶在日常生活中用不同的途徑和方法解決問題。

　　故 事

　　一個(gè)夏天的早晨，小花貓來到草地上玩耍。突然，它發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸有棵高高的桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子。小花貓饞得口水都流了下來，它真想馬上吃到桃子。可是小花貓不會(huì)游泳，過不了河，這可怎么辦呢？

　　這時(shí)，一只小黃狗劃著小船慢慢地過來了，不慌不忙地說：“小花貓，別著急，坐我的小船過河吧。”小黃狗讓小花貓?zhí)献约旱男〈Ｋ鼊澲瑒澭絼澭剑灰粫?huì)兒就來到了桃樹下。小花貓踮起了腳尖，但還是夠不到樹上的桃子。這下子可難住了小花貓和小黃狗。

　　正在這時(shí)，一只長(zhǎng)頸鹿走了過來。小花貓請(qǐng)求道：“長(zhǎng)頸鹿阿姨，請(qǐng)您幫我摘幾個(gè)桃子吃好嗎？”長(zhǎng)頸鹿笑瞇瞇地?fù)P起長(zhǎng)脖子，咬住了紅紅的桃子，輕輕一拉就摘下來了。小花貓高興地說：“謝謝您，長(zhǎng)頸鹿阿姨！”長(zhǎng)頸鹿搖了搖頭說：“不客氣，再見！”說完又向前走去……

12. 布娃娃

　　目 的

　　教育寶寶要愛護(hù)玩具。

　　準(zhǔn) 備

　　布娃娃玩具，錄音機(jī)，搖籃曲磁帶，字卡“布娃娃”“臉”“嘴巴”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 音樂伴奏，媽媽從身后拿出布娃娃，讓寶寶說出這是什么。

　　(2) 媽媽提問：“布娃娃的臉是什么樣的？”(圓圓的。)“小嘴巴是什么顏色的？”(紅紅的。)

　　(3) 學(xué)習(xí)兒歌，并識(shí)字：布娃娃、圓、臉蛋、紅嘴巴。

　　建 議

　　(1) 媽媽在教寶寶學(xué)習(xí)兒歌前，讓寶寶首先問候布娃娃。

　　(2) 媽媽可用手絹和橡皮筋(或用小枕頭)做一個(gè)布娃娃，寶寶可學(xué)著媽媽的樣子拍著、哄著布娃娃，欣賞《搖籃曲》。

　　兒 歌

　　我是一個(gè)布娃娃，圓圓的臉蛋紅嘴巴，

　　不會(huì)說話不會(huì)爬，坐在一邊笑哈哈。

13. 撈西瓜

　　目 的

　　(1) 讓寶寶了解幾種動(dòng)物的特性。

　　(2) 培養(yǎng)寶寶動(dòng)腦筋、想辦法的能力。

　　準(zhǔn) 備

　　小牛、小豬、小羊、小猴、小河馬圖片，字卡“河馬”“豬”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 拿出動(dòng)物圖片，簡(jiǎn)單地介紹故事情節(jié)：“寶寶就要過生日了，你準(zhǔn)備請(qǐng)誰來和你一起過生日呀？今天，媽媽講一個(gè)小牛過生日的故事給你聽……”

　　(2) 媽媽講故事時(shí)，伴以夸張的動(dòng)作及語言，以引起寶寶的興趣。

　　(3) 向?qū)殞毺岢鰡栴}后，先不急著告訴他答案，而要多啟發(fā)寶寶談不同小動(dòng)物的生活習(xí)慣，并從中找出正確答案。識(shí)字：河馬、豬。

　　故 事

　　小牛今天過生日，朋友們帶著禮物去他家。他們走到一座小橋上，小豬一不小心，“骨碌”，手上的西瓜掉了。小豬連忙去抓，可是沒抓著。“撲通！”西瓜掉到了河里，在河面上滴溜溜地轉(zhuǎn)著漂走了。

　　小豬沒有禮物送小牛了，他急得哭了起來。這時(shí)，小羊、小猴、小河馬忙上前安慰小豬：“別急，別急，我們給你把西瓜撈上來！”

寶寶想想看，他們當(dāng)中誰能把西瓜撈上來？(應(yīng)該是河馬。河馬產(chǎn)于非洲，大部分時(shí)間生活在水中，頭部露出水面。)

14. 丁丁的布娃娃

　　目 的

　　(1) 讓寶寶能聽懂故事，并會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述。

　　(2) 培養(yǎng)寶寶安靜聽故事的習(xí)慣。

　　準(zhǔn) 備

　　布娃娃，“天線寶寶”拉拉和丁丁的圖片，字卡“布娃娃”“漂亮”“拉拉”“丁丁”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示布娃娃，給寶寶講 《丁丁的布娃娃》 的故事。

　　(2) 媽媽復(fù)述故事，然后提問：

　　①故事的名字叫什么？故事里都有誰？發(fā)生了什么事？

　　②是誰幫拉拉撿回了布娃娃？丁丁對(duì)拉拉說了什么？

　　(3) 識(shí)字：布娃娃、漂亮、丁丁、拉拉(重點(diǎn)練習(xí)“娃娃”的發(fā)音)。

　　建 議

　　通過講故事，對(duì)寶寶進(jìn)行品德教育，教育寶寶有好吃的、好玩的東西，能和大家一起分

享。

　　故 事

　　丁丁媽媽愛丁丁，給他買了個(gè)布娃娃。布娃娃紅嘴唇兒、大眼睛，越看越漂亮。

　　丁丁舍不得布娃娃，不給拉拉玩。

　　“轟隆隆”，打雷了，丁丁感到害怕，就跑回了家，丟下了布娃娃。

　　“咚咚咚”，誰在敲門？

　　丁丁打開門，只見拉拉打著傘，抱著布娃娃，站在門外邊。“丁丁，我撿到了你的布娃娃，給你吧！”

　　丁丁很慚愧：“拉拉……拉拉，謝謝你，咱們一起玩吧。”

15. 小松鼠和小白兔

　　目 的

　　(1) 培養(yǎng)寶寶關(guān)愛他人的情感。

　　(2) 訓(xùn)練聽說，學(xué)習(xí)復(fù)述的技能。

　　準(zhǔn) 備

　　小松鼠、小白兔圖片，字卡“松鼠”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示圖片并講述故事。

　　(2) 提問：“故事里面有誰呀？”“下雨了，誰哭了？誰又來保護(hù)它？”

　　(3) 媽媽復(fù)述故事若干遍，教育寶寶學(xué)習(xí)松鼠和白兔團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

　　(4) 寶寶熟悉故事后，可讓寶寶來扮演故事中的角色，和媽媽進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　(5) 識(shí)字：松鼠。

　　建 議

　　識(shí)字時(shí)，可加上游戲。例如：出示字卡“松鼠”時(shí)，寶寶可變出手槍，發(fā)出“啪啪”的聲音；出示字卡“白兔”時(shí)，寶寶可變出大炮，發(fā)出“轟轟”的聲音，以加深寶寶對(duì)字卡的印象。

　　故 事

　　小松鼠和小白兔一起在草地上做游戲。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔趕緊躲到樹葉下。“轟隆隆”打雷了。“哇……”小松鼠嚇哭了。小白兔連忙抱住小松鼠說：“別怕，別怕，有我呢！我們兩個(gè)在一起。”

　　雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它們看見不遠(yuǎn)處有一個(gè)圓圓的、紅紅的東西，看上去像果子一樣。小松鼠說：“哇，好大的紅果呀！”小白兔說：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠說：“小白兔，你吃吧。”

　　最后，小白兔說：“我們大家一起吃吧。”它們走了過去，低下頭剛要吃時(shí)，突然哈哈大笑起來——原來地上是個(gè)紅皮球，不是大紅果。

16. 小狐貍捉蝦

　　目 的

　　讓寶寶聽懂故事，并會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述。

　　準(zhǔn) 備

　　狐貍媽媽、小狐貍、蝦的圖片，字卡“狐貍”“蝦”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示玩具或圖片，引起寶寶的興趣。

　　(2) 媽媽為寶寶講故事，并提問：“故事的名字叫什么？”“故事中都有誰？”“小狐貍最后捉到蝦了嗎？”

　　(3) 寶寶在媽媽指導(dǎo)下，看圖復(fù)述兩三段故事。寶寶熟悉故事后，可讓寶寶扮演其中的角色，以加深寶寶對(duì)故事的印象，也可促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展。識(shí)字：狐貍、蝦。

　　故 事

　　小狐貍特別喜歡吃蝦。一天媽媽對(duì)它說：“你長(zhǎng)大啦，應(yīng)該自己去捉蝦了。”小狐貍跟著媽媽來到河邊。呀，河水太深了，小狐貍不敢下水。媽媽說：“寶寶不要怕，下去吧。”

　　狐貍媽媽的本領(lǐng)可真大，不一會(huì)兒就捉了好幾只大蝦。小狐貍終于跳進(jìn)了河水里。河里的蝦真多啊，小狐貍不知該捉哪一只好。結(jié)果，小狐貍一只蝦也沒有捉到。

　　小狐貍回到岸上，生氣地坐在大樹下。狐貍媽媽說：“不要急，慢慢來，下次你一定會(huì)捉到蝦的。”