導(dǎo)讀如果你進(jìn)入一個(gè)正在牙牙學(xué)語(yǔ)的兒童家庭，你就會(huì)看到這樣一個(gè)搞笑的現(xiàn)象，大人們竭盡全力地提高聲調(diào)，放慢說話的速度，甚至還做出夸張的表情。這是嬰幼兒的主要照顧者似....

如果你進(jìn)入一個(gè)正在牙牙學(xué)語(yǔ)的兒童家庭，你就會(huì)看到這樣一個(gè)搞笑的現(xiàn)象，大人們竭盡全力地提高聲調(diào)，放慢說話的速度，甚至還做出夸張的表情。這是嬰幼兒的主要照顧者似乎天生就具備的本領(lǐng)。

媽媽語(yǔ)是什么？

當(dāng)我們面向小嬰兒的時(shí)候，我們似乎會(huì)不自覺地改變了自己的說話方式：放慢說話速度，提高音調(diào)和聲調(diào)，一遍又一遍地重復(fù)同樣的字，通常還會(huì)伴隨著夸張的面部表情。如果是專業(yè)的語(yǔ)言學(xué)家，還會(huì)指出，我們會(huì)不自覺地簡(jiǎn)化說話的語(yǔ)法，用最簡(jiǎn)單的句子去表達(dá)意思。如果是一個(gè)沒有任何育兒經(jīng)驗(yàn)的成人，甚至?xí)?duì)這種聲音感到厭煩。

而這種夸張又刻板的發(fā)聲模式在不同的文化下都能觀察到，這就是我們所說的“媽媽語(yǔ)”，也被稱為兒向語(yǔ)。這是一個(gè)普遍的育兒行為，媽媽語(yǔ)的使用幾乎是先天的，不需要任何訓(xùn)練和培訓(xùn)就可以習(xí)得，人們會(huì)根據(jù)面向的對(duì)象，去進(jìn)行調(diào)整。

媽媽語(yǔ)的重要作用

在BBC紀(jì)錄片《北鼻異想世界》中，兒童心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，給小嬰兒套上一系列的測(cè)試儀器，觀看父母說話的片段。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)父母用“媽媽語(yǔ)”說話的時(shí)候，小嬰兒的大腦皮層會(huì)更活躍，更專注于父母說話。而當(dāng)父母用正常語(yǔ)氣說話的時(shí)候，小嬰兒就不太關(guān)注父母所說的話了。

媽媽語(yǔ)在孩子學(xué)習(xí)說話中，具有重要的作用。我們都知道的狼孩的故事，狼孩在被人類發(fā)現(xiàn)后，他幾乎是不能掌握語(yǔ)言的。其原因之一就是缺乏語(yǔ)言輸入。還有一項(xiàng)有趣的研究表明，家庭中的第二個(gè)孩子、孿生子以及被送進(jìn)教養(yǎng)院的孩子，說話比其他孩子（如頭生子和獨(dú)生子）晚得多。這是因?yàn)椋鄬?duì)而言，他們接觸的媽媽語(yǔ)的數(shù)量要少。

此外，略帶夸張的語(yǔ)調(diào)，讓孩子能夠分清楚語(yǔ)句中的音節(jié)和語(yǔ)素，放慢語(yǔ)素，可以協(xié)助孩子更好地加工收集到的信息和語(yǔ)言。對(duì)于孩子來說，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法更有利于孩子模仿、學(xué)習(xí)，增加孩子的信心。

更何況，我們?cè)谡f“媽媽語(yǔ)”的同時(shí)，通常會(huì)呈現(xiàn)一副“老母親”的慈祥表情，對(duì)孩子展示一個(gè)大大的擁抱，這些對(duì)于嬰幼兒的發(fā)育有著極大的好處。有研究表明，嬰兒在聽到媽媽語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)受到類似于撫觸的刺激，對(duì)于嬰兒的整體發(fā)育都有幫助。

媽媽語(yǔ)要如何使用？

雖然媽媽語(yǔ)在嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前期具有重要作用，但是，媽媽語(yǔ)對(duì)于孩子語(yǔ)言發(fā)展的影響并不是一成不變的。我們往往只會(huì)在與0-5歲孩子的對(duì)話中試用媽媽語(yǔ)，這是因?yàn)殡S著孩子語(yǔ)言技能的不斷發(fā)展，我們也會(huì)調(diào)整自己所使用的語(yǔ)言。如果家長(zhǎng)仍對(duì)超過五歲的孩子使用媽媽語(yǔ)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言反而有害。因?yàn)閶寢屨Z(yǔ)始終是一個(gè)較低水平的語(yǔ)言表述，孩子無法學(xué)習(xí)更高水平的語(yǔ)言表達(dá)。

我們?cè)谑褂脣寢屨Z(yǔ)的過程中，說得越多，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的速度就越快。我們可以不止重復(fù)孩子所說的話，還可以重組和擴(kuò)充孩子所說的句子。比如孩子說：“杯子。”我們可以說：“是的，這是你的杯子。”通過承認(rèn)的擴(kuò)充，孩子將會(huì)學(xué)習(xí)到新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和形式。