導(dǎo)讀文/荔枝媽媽育兒經(jīng)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”、“危樓高百尺，可以摘星辰”，鄰居家的3歲的寶寶，在外邊玩耍的時(shí)候，嘴里總是要背幾首詩(shī)念著玩。鄰居家的寶....

文/荔枝媽媽育兒經(jīng)

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”、“危樓高百尺，可以摘星辰”，鄰居家的3歲的寶寶，在外邊玩耍的時(shí)候，嘴里總是要背幾首詩(shī)念著玩。

鄰居家的寶寶小名叫桑桑，是一個(gè)很可愛的小姑娘，今年雖然才3歲，但是背詩(shī)對(duì)她來(lái)說(shuō)似乎特別簡(jiǎn)單，隔著三五天，她嘴里念叨的詩(shī)句就會(huì)換一樣，也是因?yàn)樗呑哌吥钤?shī)的行為，吸引了很多家長(zhǎng)的關(guān)注。

很多媽媽聚在一起聊天的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)這個(gè)孩子記憶力超強(qiáng)；但是真的是這樣嗎？

寶寶的記憶力完全是靠天生遺傳的嗎？

當(dāng)然不是。大腦中有一個(gè)海馬體是用來(lái)專門負(fù)責(zé)掌控人的記憶的；我們都知道人的記憶分為三個(gè)階段：臨時(shí)記憶、短期記憶和長(zhǎng)期記憶。而海馬體主要儲(chǔ)存的就是長(zhǎng)期記憶。

神經(jīng)學(xué)科的科學(xué)家指出：海馬體的發(fā)育是從胎兒的25周開始進(jìn)行，一直持續(xù)到孩子4歲左右。

海馬體進(jìn)入發(fā)育期之后，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)寶寶的記憶力進(jìn)行訓(xùn)練，就能為寶寶打下良好的基礎(chǔ)，提高孩子的記憶力。

除此之外，寶寶的自我意識(shí)在2歲左右就開始萌發(fā)，他們開始建立自己的邏輯關(guān)系，對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行探索；都會(huì)對(duì)海馬體的發(fā)育起到促進(jìn)的效果。

桑桑媽媽就是抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子的記憶力。不僅如此，她還大方的跟我們分享了一些小技巧，給我們提供了思路。

在2-4歲，父母做到3個(gè)堅(jiān)持，提高孩子的記憶力

1.堅(jiān)持引導(dǎo)孩子的自我思考

70年代的“神童”威特，6歲就精通5種語(yǔ)言，9歲考上大學(xué)。但他的父親對(duì)他的評(píng)價(jià)則是：威特的成績(jī)離不開他后天的努力。

威特的父親帶他出去游玩時(shí)，會(huì)要求他給家里的人寫一封信，記錄他一天的所見所聞，并把自己的想法寫進(jìn)去，所以威特的記憶力才會(huì)并特別強(qiáng)大。

我們看到一件事情，僅僅是從表現(xiàn)了解而已，但如果我們想從中獲得啟發(fā)，就必須要去思考，才能得到我們需要的東西。學(xué)習(xí)也是一樣，只有經(jīng)過(guò)思考之后，才能把別人的東西裝進(jìn)自己的腦子里。

2.堅(jiān)持激發(fā)孩子的興趣

讓孩子背古詩(shī)詞的目的是培養(yǎng)孩子的記憶力和表達(dá)能力，而不是去追求“神童”。死記硬背會(huì)讓孩子壓力倍增，進(jìn)而生出抵觸情緒。

想要讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要堅(jiān)持從孩子的興趣入手?？梢越o孩子聽一些有節(jié)奏韻律的詩(shī)詞朗讀，很容易吸引孩子的注意力，激起孩子的興趣愛好。

父母也可以給孩子講一些詩(shī)詞名人的小故事，把詩(shī)詞融入到故事中，都可以激發(fā)孩子的興趣。

3.堅(jiān)持圖文結(jié)合，方便孩子理解記憶

詩(shī)詞中多少都會(huì)出現(xiàn)一些晦澀難懂，和現(xiàn)代風(fēng)格不符的建筑，這個(gè)時(shí)候就能體現(xiàn)圖畫的意味了。父母可以給孩子選購(gòu)一些帶圖畫解析的詩(shī)詞繪本，借助圖形幫助孩子記憶，方便孩子的理解。

孩子的“超強(qiáng)記憶力”，都是依靠父母的培養(yǎng)和堅(jiān)持結(jié)出的果實(shí)；雖然過(guò)程可能需要耗費(fèi)一些心心力，可是結(jié)果總是令人滿意的。

給大家安利一套《飛花令》，這套書讓背詩(shī)變得極具樂(lè)趣；它采用了一些小游戲的方式，例如猜謎語(yǔ)、關(guān)鍵字等形式，讓孩子輕松把詩(shī)詞聯(lián)系到一起，讓孩子背詩(shī)變得更高效。

這套書囊括了中小學(xué)必背古詩(shī)詞，條理清晰，把詩(shī)詞背后的故事擺在孩子面前，增加了趣味性，方便孩子理解記憶。