導(dǎo)讀用樂(lè)高機(jī)器人掰開(kāi)堅(jiān)硬的椰子殼機(jī)器人，還能解數(shù)學(xué)題呢是不是很酷炫！！相信嗎，這一些機(jī)器人，你的小孩也可以拼湊出來(lái)哦。他們都超愛(ài)上機(jī)器人課程！當(dāng)不同的零件在手中....

用樂(lè)高機(jī)器人掰開(kāi)堅(jiān)硬的椰子殼

機(jī)器人，還能解數(shù)學(xué)題呢

是不是很酷炫！！相信嗎，這一些機(jī)器人，你的小孩也可以拼湊出來(lái)哦。

他們都超愛(ài)上機(jī)器人課程！

當(dāng)不同的零件在手中，慢慢地變成會(huì)動(dòng)的機(jī)器人，當(dāng)手中的字母和數(shù)字，變成一個(gè)個(gè)程序，這些會(huì)讓小孩子覺(jué)得非常有成就感！

在國(guó)外，機(jī)器人教育一直是個(gè)熱點(diǎn)：早在1994年麻省理工學(xué)院（MIT）就設(shè)立了 “設(shè)計(jì)和建造LEGO機(jī)器人”課程(Martin)，目的是提高工程設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造能力，嘗試機(jī)器人教育與理科實(shí)驗(yàn)的整合；麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室“終身幼兒園”項(xiàng)目小組開(kāi)發(fā)了各種教學(xué)工具。

在國(guó)內(nèi)，在廣州，我們?cè)⒔逃跇?lè)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不斷開(kāi)發(fā)孩子的大腦，即能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，又能提高創(chuàng)造力。

試過(guò)的人都說(shuō)：機(jī)器人教育和編程太棒啦！

那除了玩，機(jī)器人教育還有什么好處呢？

1、邊玩邊學(xué)，游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合

孩子們都是貪玩的，但是孩子們學(xué)起東西來(lái)也是最快的。但是我們也是從孩子過(guò)來(lái)的，知道干什么都不愿意被逼著去學(xué)習(xí)。所以在樂(lè)高機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)中，孩子們一邊探索課本的知識(shí)，一方面可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓孩子充滿滿足感和自信心。即使有失敗，但是也能更容易的掌握書(shū)本知識(shí)，而且也會(huì)更容易去記住所學(xué)的知識(shí)。

2 、 更好地發(fā)揮孩子的個(gè)性

孩子的個(gè)性是從日常生活表現(xiàn)出來(lái)的，也可以從他們的作品呈現(xiàn)出來(lái)。而機(jī)器人的學(xué)習(xí)可以給孩子無(wú)限的創(chuàng)造力，讓他們自由的發(fā)揮。樂(lè)高機(jī)器人課程就是針對(duì)不用年齡的孩子針對(duì)性的開(kāi)設(shè)課程，讓孩子更好的發(fā)揮個(gè)性。

3、讓孩子更輕松的學(xué)習(xí)理科知識(shí)

在孩子學(xué)習(xí)樂(lè)高機(jī)器人的課程中，孩子會(huì)經(jīng)常的檢查機(jī)器人的程序是否有問(wèn)題，輪子運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，傳感器是不是有影響。在操作機(jī)器人時(shí)，還要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，調(diào)整機(jī)器人的參數(shù)、改變機(jī)器人的參數(shù)以達(dá)到機(jī)器人的理想狀態(tài)。給機(jī)器人加上紅外感應(yīng)、電磁感應(yīng)等還需要學(xué)習(xí)物理及數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。如果單純的聽(tīng)老師的講課會(huì)覺(jué)得很枯燥，但是通過(guò)孩子們?cè)谕鏅C(jī)器人的課程中學(xué)習(xí)這些知識(shí)，他們就會(huì)非常感興趣，只有掌握這些知識(shí)后，孩子們才會(huì)搭建更多有創(chuàng)意的作品。

4、讓鍛煉孩子的意志力

在機(jī)器人搭建的過(guò)程中，孩子們還會(huì)經(jīng)歷許許多多失敗，這時(shí)我們的老師就會(huì)鼓勵(lì)孩子，告訴孩子問(wèn)題出現(xiàn)在哪，讓孩子自己解決，同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)小朋友們一起互相幫助，一起進(jìn)步。久而久之，在這種鼓勵(lì)以及小伙伴的幫助下，孩子會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，每每遇到問(wèn)題時(shí)，孩子會(huì)獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。碰到自己無(wú)法解決的問(wèn)題，孩子會(huì)求助老師或是其他小朋友。其實(shí)每一個(gè)小孩子內(nèi)心是非常重要的脆弱的，他們需要極大的鼓勵(lì)，反復(fù)鍛煉才會(huì)成長(zhǎng)，相反，要是縱容這些性格的發(fā)展，對(duì)孩子的發(fā)展是非常不好的。

5、讓激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力

對(duì)于樂(lè)高機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，孩子一般都是接受的心態(tài)去學(xué)習(xí)的。而且學(xué)習(xí)機(jī)器人，孩子也愿意去話時(shí)間去了解，通過(guò)樂(lè)高機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，能讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)保持好奇心，增加孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望，并且更加注重從生活中學(xué)習(xí)。