導(dǎo)讀導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)們都有給孩子讀繪本的習(xí)慣，家里自然也會(huì)買很多的兒童繪本。很多父母都會(huì)說(shuō)薄薄的一本故事書，一共也沒(méi)有多少字，用不了多少時(shí)間就能夠讀完。但是帶娃讀完之....

導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)們都有給孩子讀繪本的習(xí)慣，家里自然也會(huì)買很多的兒童繪本。很多父母都會(huì)說(shuō)薄薄的一本故事書，一共也沒(méi)有多少字，用不了多少時(shí)間就能夠讀完。但是帶娃讀完之后，好像寶寶什么也沒(méi)有學(xué)到。

讀繪本的好處有很多，能夠建立起融洽的親子關(guān)系。在精美的繪本中，寶寶通過(guò)看色彩和圖畫能夠熏陶美感，在讀繪本的過(guò)程中，孩子聚精會(huì)神地傾聽，也能有效提升寶寶的專注力。

家長(zhǎng)帶娃讀繪本的初衷，都想讓孩子領(lǐng)悟故事的內(nèi)容。需要掌握閱讀方法和技巧，這樣寶寶才能加深理解。

繪本買回來(lái)了，父母要帶娃去閱讀，讓娃愛(ài)上閱讀，提升孩子的閱讀能力，家長(zhǎng)需要這樣做：

第一步：以寶寶的需求為中心

親子閱讀，其實(shí)不只是家長(zhǎng)給孩子讀故事，不是表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單的事情。每天給娃講繪本，讀故事。日復(fù)一日的重復(fù)，這是很多家長(zhǎng)在做的事情。其實(shí)這在無(wú)意之中，為孩子將來(lái)的閱讀和寫作創(chuàng)造了良好的條件。

家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的增強(qiáng)寶寶的閱讀技巧，教會(huì)孩子如何去進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高寶寶的思考能力和理解能力，孩子在和家長(zhǎng)一起閱讀的過(guò)程中，會(huì)得到很大的提高。家長(zhǎng)最大的作用是，在親子共同閱讀時(shí)，讓娃感覺(jué)到繪本的趣味性，產(chǎn)生閱讀的興趣，多和孩子進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)寶寶多方面的才能。

有研究表明，人的語(yǔ)言表達(dá)能力，與孩童時(shí)期每天接觸的詞匯都有深遠(yuǎn)的影響。在父母的正確引導(dǎo)下，孩子能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

父母可以把繪本上的小故事，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述出來(lái)。家長(zhǎng)把故事表達(dá)的越快樂(lè)，孩子會(huì)越喜歡聽。寶寶在閱讀中獲得了快樂(lè)，更容易愛(ài)上閱讀，父母和孩子能夠從共同閱讀中獲得快樂(lè)，也是親子閱讀的最高境界。家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重，并且給與寶寶自己選擇繪本的權(quán)利。

讀完繪本之后，家長(zhǎng)一定要注重和孩子的交流環(huán)節(jié)。父母可以問(wèn)問(wèn)娃喜歡繪本中的哪個(gè)人物，或者是喜歡家長(zhǎng)讀的哪個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流之后了解到孩子的興趣喜好，然后改進(jìn)讀繪本的方法。通過(guò)啟發(fā)交流，親子共讀的融洽氛圍，讓寶寶獲得閱讀的快樂(lè)，從此慢慢愛(ài)上讀書。

第二步：慢慢增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力

寶寶四、五歲之前，大人可以帶著孩子一起讀繪本，將娃領(lǐng)進(jìn)讀書的海洋中。當(dāng)寶寶學(xué)著認(rèn)字了，可以慢慢的讓孩子參與學(xué)習(xí)，講述故事。父母將一個(gè)小故事講完之后，再讓孩子試著去念認(rèn)識(shí)的字，或者將剛才大人講過(guò)的段落簡(jiǎn)單的復(fù)述一遍。

寶寶讀繪本的角度，可能和大人是不一樣的。我們家長(zhǎng)更注重文字，而孩子可能喜歡色彩斑斕的繪本畫面，他們喜歡用自己的語(yǔ)言去理解繪本中的小世界，可能寶寶在講述故事的時(shí)候，意思有一些小的偏差，因?yàn)楹⒆拥氖澜绯錆M了童真，家長(zhǎng)不需要刻意的去糾正，這樣可能會(huì)影響到寶寶的閱讀樂(lè)趣。

父母應(yīng)該慢慢引導(dǎo)孩子自己感受和領(lǐng)悟，以放松的方式去敘述，逐步增強(qiáng)寶寶的理解能力。

第三步：讀繪本的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

家長(zhǎng)在帶孩子閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該向孩子講述書中的詳細(xì)內(nèi)容，讓寶寶通過(guò)看和聽，慢慢提高文字能力。

家長(zhǎng)也可以通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作，比如說(shuō)，可以用手指著繪本上的字來(lái)引導(dǎo)孩子去看，因?yàn)閷殞氃诔醪阶R(shí)字的時(shí)候，對(duì)于文字充滿了興趣。

家長(zhǎng)要在孩子能夠理解的范圍之內(nèi)，主導(dǎo)寶寶去進(jìn)行閱讀。可以選擇難度大一點(diǎn)的繪本來(lái)讀，因?yàn)樘?jiǎn)單的內(nèi)容，寶寶會(huì)慢慢的失去興趣。父母要多和孩子一起讀書，輕松愉快的氛圍之內(nèi)，可以鼓勵(lì)寶寶和大人一起講故事，這樣孩子的表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)，自信心也就建立起來(lái)了。

家長(zhǎng)要多帶孩子關(guān)注繪本內(nèi)容里的小細(xì)節(jié)，這樣孩子能夠通過(guò)細(xì)致的觀察之后，產(chǎn)生豐富的想象力。比如說(shuō)帶孩子一起感受圖畫背后的情緒和氛圍，還有隱藏的小細(xì)節(jié)。

作為父母，應(yīng)該以身作則。比如說(shuō)，爸爸媽媽每天晚上都帶著孩子一起讀書，一家人天天沐浴在其樂(lè)融融的閱讀氛圍之中，創(chuàng)造出良好的閱讀環(huán)境，孩子也會(huì)形成積極的閱讀習(xí)慣。

高爾基曾說(shuō)，當(dāng)書本帶給我的是聽都沒(méi)聽過(guò)，見也沒(méi)有見過(guò)的人物、感情，思想和態(tài)度時(shí)，好像每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了全新的世界。

結(jié)語(yǔ)：

大家一起努力，用親子閱讀為寶寶開辟出美好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)通道。家長(zhǎng)帶娃養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持用正確的方式來(lái)引導(dǎo)，寶寶會(huì)慢慢的喜歡上閱讀。

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