我是一個(gè)小小孩（一個(gè)小小孩）

發(fā)布時(shí)間：2024-01-24閱讀(14)

導(dǎo)讀孩子的成長(zhǎng)不是橫平豎直的寫(xiě)漢字，而是一片精美絕倫的散文；孩子的成長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的一加一等于二，而是一個(gè)高等數(shù)學(xué)的復(fù)雜體系；孩子的成長(zhǎng)不是ABC26個(gè)字母，而是變....

孩子的成長(zhǎng)不是橫平豎直的寫(xiě)漢字，而是一片精美絕倫的散文；孩子的成長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的一加一等于二，而是一個(gè)高等數(shù)學(xué)的復(fù)雜體系；孩子的成長(zhǎng)不是ABC26個(gè)字母，而是變幻莫測(cè)的語(yǔ)法概念，現(xiàn)在小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于我是一個(gè)小小孩?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來(lái)一起看看吧!

我是一個(gè)小小孩

孩子的成長(zhǎng)不是橫平豎直的寫(xiě)漢字，而是一片精美絕倫的散文；孩子的成長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的一加一等于二，而是一個(gè)高等數(shù)學(xué)的復(fù)雜體系；孩子的成長(zhǎng)不是ABC26個(gè)字母，而是變幻莫測(cè)的語(yǔ)法概念。

我遇到了一個(gè)好孩子，她遇到了一些好老師，因?yàn)槲覀儛?ài)的就是最好的。自從上了幼兒園，孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都是有目共睹的，我不用刻意去尋找老師們的努力，因?yàn)樵诤⒆由≌?qǐng)假一周后，她會(huì)告訴我，很想念每一位老師和小伙伴，這便是幸福的證據(jù)。

說(shuō)起心得，大抵是談不上，只能是一些體會(huì)罷了。

一、她是一朵蘭花

蘭花優(yōu)美精致，但對(duì)環(huán)境要求很高，如果能對(duì)它們細(xì)心呵護(hù)，他們就能開(kāi)出驚艷的花朵。

我的孩子想法豐富，心思細(xì)膩，而我努力能做的就是不忽視孩子的想法，尊重她的選擇，征求她的意見(jiàn)。當(dāng)然，日常的教育中，會(huì)要求她應(yīng)該做什么，不能做什么，如果她反其道而行，我會(huì)幫她找到原因，分析之后再讓她自己思考應(yīng)該怎樣做。

我的孩子膽小敏感，我便盡量寬容，給她更多的愛(ài)；我的孩子自尊心強(qiáng)，我便多鼓勵(lì)多獎(jiǎng)勵(lì)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)她的閃光點(diǎn)。

二、希望她有時(shí)是一朵蒲公英

我的孩子是個(gè)愛(ài)哭鬼，衣服脫一半卡住會(huì)哭，鞋子不好穿上會(huì)哭，玩具被搶了會(huì)哭，弟弟哭了她也會(huì)哭。可我并不阻止她的眼淚，我告訴她慢慢哭吧，哭完了我們?cè)倭模腋嬖V她，沒(méi)關(guān)系，媽媽也會(huì)哭，但眼淚并不能解決問(wèn)題。

我喜歡帶她去吹路邊的蒲公英，告訴她，你看這些被你吹走的蒲公英寶寶，它們飛到哪里，哪里便是家，你要像蒲公英一樣勇敢，不論土壤陽(yáng)光怎樣都能生根發(fā)芽。

三、她永遠(yuǎn)是我的朋友

我喜歡和孩子聊天，像朋友一樣，說(shuō)一說(shuō)我的日常，講一講她的幼兒園生活。我喜歡和她撒嬌示弱，仿佛我才是個(gè)孩子。如果我做了100%，她就無(wú)事可做，如果我做了80%再示弱，她就能完成20%；如果我所向披靡，她便柔弱不能自理；如果我膽小恐懼，她小小身體里的保護(hù)欲和勇氣便噴薄而出。

她是第一次做孩子，我也是第一次做媽媽，我們是平等的站在同一條水平線，我們一起交流，共同學(xué)習(xí)，走進(jìn)彼此的內(nèi)心。當(dāng)然，在遇到原則性問(wèn)題時(shí)，媽媽必須是權(quán)威的象征，孩子必須尊重，不可逾越。

龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你:不必追。 ”

最后，借一首詩(shī)結(jié)尾。

海桑的詩(shī)《一個(gè)小小孩》

一個(gè)小小孩，如果他干干凈凈

衣帽整齊，如果他規(guī)規(guī)矩矩

這可并非一件多好的事

如果他一開(kāi)口

便是叔叔好阿姨好再見(jiàn)再見(jiàn)你好

如果他四歲就能讓梨

這又有什么意義

一個(gè)小小孩，應(yīng)該是滿地亂滾