導(dǎo)讀近日，南京市一幼兒園內(nèi)上演了暖心一幕，一位5歲的小朋友誤以為自己患有自閉癥的同學(xué)在幼兒園內(nèi)被陌生人帶走，便急忙上前阻攔，后在該同學(xué)媽媽的提示下小朋友才明白，....

近日，南京市一幼兒園內(nèi)上演了暖心一幕，一位5歲的小朋友誤以為自己患有自閉癥的同學(xué)在幼兒園內(nèi)被陌生人帶走，便急忙上前阻攔，后在該同學(xué)媽媽的提示下小朋友才明白，帶走自己同學(xué)的是學(xué)校的特教老師，不是壞人。

九派新聞了解，視頻中被帶去上特教課的同學(xué)叫做王小樹，小樹的媽媽陳女士表示，上前阻攔小樹被帶走的小朋友在平時(shí)就十分照顧自己的孩子，孩子很幸運(yùn)，整個(gè)班級(jí)的氛圍也很好，大家和小樹相處的很融洽。

王小樹是一名自閉癥患者，今年六歲，在南京的一家公立的融合幼兒園就讀。和其他在幼兒園上學(xué)的小朋友不一樣的是，小樹每天只上半天課。

陳女士表示，融合幼兒園里有正常孩子，也有一些像小樹一樣的自閉癥患者兒童，這樣的環(huán)境里，這些患有自閉癥的孩子能有機(jī)會(huì)接觸正常的學(xué)習(xí)和社交環(huán)境。幼兒園都配有特教老師，這些特教課會(huì)針對(duì)小樹能力的不足而展開針對(duì)性的教學(xué)。

由于擔(dān)心小樹能否順利融入學(xué)校，陳女士選擇辭職并全程陪護(hù)小樹上學(xué)，小樹也有了明顯的進(jìn)步。初進(jìn)校時(shí)，陳女士每天上課需要坐在小樹的旁邊全程陪護(hù)，后來(lái)就可以稍微坐遠(yuǎn)一些，現(xiàn)在她正在嘗試慢慢撤離。在這個(gè)過(guò)程中，小樹的自主性提高了許多，慢慢適應(yīng)了幼兒園的節(jié)奏，每天都很開心，甚至成為了班里的升旗手。

陳女士認(rèn)為，在融合教育這塊，南京走在了前面，她十分滿意小樹所在的幼兒園，

在母親的鏡頭下，幼兒園的小朋友們主動(dòng)找小樹玩，小樹卻沒有社交意愿，有時(shí)候也不怎么搭理這些小朋友。

陳女士介紹，視頻中以為小樹被陌生人帶走而沖上去的同學(xué)，在一些集體活動(dòng)中也會(huì)很照顧小樹。由于自閉癥小朋友的規(guī)則意識(shí)比較薄弱，排隊(duì)時(shí)跟隨性也較差，這位同學(xué)會(huì)在小樹排隊(duì)的時(shí)候在后面拉著小樹，以免小樹掉隊(duì)。

“在很多人的認(rèn)知里，自閉癥往往和‘天才’結(jié)合在一起，但更多的小朋友和小樹一樣，只是普普通通的孩子。”小樹的媽媽有些無(wú)奈的向記者表示“希望大家能正確地認(rèn)識(shí)自閉癥患者。”

根據(jù)新京報(bào)報(bào)道，2016年時(shí)我國(guó)有自閉癥譜系障礙人群1000萬(wàn)，總體患病率在1%左右，而在這1000萬(wàn)人群中0-14歲的患兒可能超過(guò)200萬(wàn)，且這個(gè)數(shù)據(jù)正在以每年10%的速度增長(zhǎng)。企查查顯示，目前我國(guó)約有126家融合幼兒園，其中還包括一些普通的幼兒托管所。

自閉癥患者往往需要長(zhǎng)期的干預(yù)和治療，家庭的關(guān)懷與支持是必不可少的一環(huán)，而小樹媽媽已經(jīng)做好了打算：“我想就這樣陪著他吧，陪著他慢慢長(zhǎng)大，也許他回不了地球，那也沒關(guān)系。”

九派新聞實(shí)習(xí)記者 張玉霖

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