導讀文/笑雪育兒思考昨天晚上做了個夢，夢見送兒子去了一所職業學校，在夢中看到孩子的學校環境、生活及課堂狀態，后悔不已。驚醒后發現，幸虧這只是個夢！都說“日有所思....

文/笑雪育兒思考

昨天晚上做了個夢，夢見送兒子去了一所職業學校，在夢中看到孩子的學校環境、生活及課堂狀態，后悔不已。

驚醒后發現，幸虧這只是個夢！

都說“日有所思夜有所夢”，估計我是被兩個關于職業學校的小視頻“刺激”到了，所以晚上才做了相關的夢。

第一個小視頻是發生在上個月初的一樁命案：江蘇某職校傳出一場悲劇，某學生入學僅5天，就被同學毆打致死。

第二個小視頻拍攝的是某職業學校學生們的上課狀態，有的睡覺有的玩手機有的聊天有的干脆沒來，總之沒有認真聽課的孩子。

可能就是這兩個小視頻給我帶來了視覺和心理上的沖擊，導致了我晚上做夢夢到帶兒子上了職業學校，這真是一場“噩夢”。

我兒子雖然目前才7歲剛上二年級，但是在我的意念里，是絕對不會讓娃上職業學校的，要么上高中要么當兵去，不會有其他選擇。

我身邊的同事朋友們每每討論此事，也都是同樣的看法：十五六歲的孩子一旦去了職業學校，可以說這輩子就“廢了”。

為什么政府大力推行職業教育，而職業學校的社會認可度仍然很低，而且家長們大都反感這類學校呢？

原因一：職業學校辦學水平、教育質量等不盡如人意。

《教育家》雜志曾經探討過這個問題，專家們認為，“職業教育仍然傾向于仿照普通教育的學科建制來推行，沒有依據職業教育自身規律來設計人才培養路徑，由此帶來的理論與實踐的割裂問題成為拉低職業教育質量最致命的撒手锏。”

在大部分人眼里，職業教育就是個“混日子”的地方，畢竟十五六歲的孩子，如果考不上高中，讓娃去打工吧又太小，所以干脆送去職業學?；靸赡晁懔?。

原因二：師資水平參次不齊。

職業學校也有優秀教師，但不可否認的是，整體師資水平還是參次不齊的。在大家主觀印象里，優秀的人才會選擇優秀的學校，而職業學校只是不得已的選擇，或者自身能力受限，只能去那些“不入流”的職業學校任教。

原因三：學生就業不理想。

職業學校的學生畢業后，出路窄、就業不理想。1998年我國對高等教育實行并軌改革后，取消中專統包統分制度，從此之后，中專學歷大幅貶值，職業學校的吸引力急劇下滑，因此帶來的后果就是社會聲望下降、優質生源消失、優質師源流失，最終導致職業學校的學生就業優勢被剝奪，現在甚至成了“中考失敗者”的代名詞。

即使職業學校畢業后可以找到工作，但是普遍薪酬不高，有數據顯示，全國203所高職院校的畢業生平均工資僅為3592元。

原因四：中考分流招埋怨。

“普職規模大體相當”是我國在高中教育階段長期推行的基本政策。但是在政策的執行過程中，可能“走形變味”了，再加上政策解讀、引導、落實不到位等，導致家長們普遍對中考分流頗有意見。

不過，我有個朋友是“中考分流”政策的支持者，他說，高中課程的知識密度和難度，從概率而言，有50%的學生是無法適應的，倘若讓他們去高中，最終的結果是荒廢了，完全是天書，所以不如早早分流去職業學校，學好、學精一門手藝，將來也能找個不錯的工作。

而教育就是通過中考高考分流來實現選拔作用，有人去擰螺絲，有人去刷油漆，你考了第一名那就去造火箭。任何一個社會都要有人去干藍領工作，不是你就是他。

對于中考分流、職業學校，你是怎么想的呢？歡迎討論。