導讀家庭、學校通過各種媒介要求指導孩子多做實體（非網絡電視虛擬游戲活動）游戲、表演、各種交流活動，把孩子從電子屏中解放出來，今天小編就來聊一聊關于如何在疫情期間....

家庭、學校通過各種媒介要求指導孩子多做實體（非網絡電視虛擬游戲活動）游戲、表演、各種交流活動，把孩子從電子屏中解放出來 ，今天小編就來聊一聊關于如何在疫情期間做好學生工作?接下來我們就一起去研究一下吧!

如何在疫情期間做好學生工作

家庭、學校通過各種媒介要求指導孩子多做實體（非網絡電視虛擬游戲活動）游戲、表演、各種交流活動，把孩子從電子屏中解放出來。

不要搞“聽課不停學網絡進萬家”這類虛假口號和廣告宣傳了，把通過把通過豐富多彩的活動調整孩子心理作為重中之重。

各地相繼復工做好復工后“留守孩子”的調查工作，通過社會、學校和家庭妥善做好這部分孩子工作。特別做好對家長上疫情前線的孩子關懷。

專項做好孩子的眼睛保護工作，定期檢查視力狀況，創作條件給孩子提供遠望條件，盡可能保持正當的“近視與遠望”的時間比例。要創作條件保證孩子嗮太陽時間。

補習課程要安排以欣賞、閱讀等孩子喜聞樂見的形式和內容為重點，不要把課堂搬上網絡，給孩子造成更大壓力。

具體技術建議：多讓孩子紙紙質材料，多在紙質材料上學習，交流采用照相傳送圖片形式，減少電子屏的副作用。

借此機會可以適當安排一些生活家務練習活動。家長和孩子同勞動、同娛樂，增進親情的交流溝通。

有素養的家庭嘗試生活化學習方式，即將學習活動與生活緊密起來，寓學習知識于生活之中，在無意中學習。這是學習的最高境界。