導讀教學目標：1、掌握生字詞、有感情地朗讀課文，理解文中書寫的順序，以及學會并理解文中重點的字句。2、通過本文的講解可以提高熱愛勞動人民的思想感情。3、通過有感....

教學目標：

1、掌握生字詞、有感情地朗讀課文，理解文中書寫的順序，以及學會并理解文中重點的字句。

2、通過本文的講解可以提高熱愛勞動人民的思想感情。

3、通過有感情朗讀課文與角色扮演法，學生能體會人物的性格特點，掌握文章含義。

一、導入

師：同學們，你們有沒有非常要好的小伙伴呢?你能用幾句話概括一下他么?

生1：很瘦很高。

生2：打游戲很厲害。

生3：我們可以聊很多話。

師：很好，大家都說了你們心目中的小伙伴，小伙伴對大家的意義都是不一樣的。那今天我們一起來看下魯迅先生小時候的小伙伴又是怎么樣的呢?請大家打開課文《少年閏土》。

(師板書課題)

二、整體感知

師：請大家快速瀏覽下課文，勾畫出你不認識的字。

師：嗯，我看到大家都抬起了頭，看來生字詞問題已經解決得差不多了。請同學們看一下大屏幕的字詞注音解釋，自己標注下，再讀一讀。

師：請大家再次默讀下文章，然后找出描寫閏土形象的句子。

生：紫色的圓臉、頭戴一頂~~

師：大家都找得很仔細。大家都找出了作者是怎么描寫閏土形象的，那么作者是按照什么順序來進行描寫的呢?

生：回憶、初次相識、相處、離別

師：大家找得真棒。

三、走進文本

師：在總結出了描寫順序之后，我們一起看下文章的倒數第二段。這段中作者寫到“閏土的心里有著很多的稀奇事”，這些事是屬于作者描寫順序中的第幾個階段?

生：第三階段，相處。

師：那這些稀奇事都是什么事呢?給大家2分鐘，快速瀏覽下文章，然后以小組為單位討論，討論出這些事都是什么事?咱們給每個小組分工，第一組找第一件事是什么，第二組找第二件，以此類推。我們比一比哪一組找得最快，哪組概括得最好。

生：(雪地捕鳥、瓜地猹、海灘拾貝、海邊看魚)

師：嗯，第二組找得又快總結得最好，大家給他們點掌聲。

師：找完了四件稀奇事之后，大家來思考下，為什么說這些事是稀奇事呢?

生：因為作者沒有見過，所以叫稀奇，那大家生活中有木有碰到什么稀奇事呢?請幾個同學來分享下!

師：接下來，我們來做個角色扮演，請同桌之間，一個演魯迅先生，一個演閏土，來表演下他們之間兩個人的對話。大家在表演時一定要注意語氣、節奏和表情哦。給大家5分鐘，之后我們請幾位同學來表演一下。

四、鞏固提高

師：我們今天學習了魯迅先生對閏土的描寫，那么接下來，請大家先思考一下，用自己的話來形容自己的一位小伙伴。

五、小結作業

學完了今天的課程后，你們覺得閏土是什么樣的人呢?(勇敢又機智、聰明能干、見多識廣的農家少年)你們喜歡他么?魯迅先生又是懷著什么樣的情感來描寫他的呢?請大家課后再次有感情地朗讀課文并收集關于本文的相關資料。

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