導讀9月17日，湖北武漢，一個初中男生在教室與另兩名同學打牌，班主任請家長到校配合管教，男生被母親在走廊扇了兩耳光，乘人不備從五樓跳下，不治身亡。網上很多人在責....

9月17日，湖北武漢，一個初中男生在教室與另兩名同學打牌，班主任請家長到校配合管教，男生被母親在走廊扇了兩耳光，乘人不備從五樓跳下，不治身亡。

網上很多人在責備母親，責備班主任，責備孩子的，事情已經發生抱怨責備沒有意義。

這件事，引起很多人的思考，下面我談談自己的一點看法：

1.孩子，母親，班主任，三個人都沒錯！

2.教育工作不僅僅是教書，更重要的是育人，初心是責任心！

我想表達的意思，教育工作最核心最需要的責任心，責任心就是用教育專業技能解決問題！不甩鍋，不推諉！

學校是為社會培養人才的地方，那二十一世紀什么是人才？

司馬光在《資治通鑒》中說道：

德才兼備是人才，德勝過才是君子，才勝過德是小人，無德無才是愚人。

我們現在注重的升學率高考率，確實束縛了學校和老師們的責任心，更多的是寫不完的作業和題海戰術。

最近這些年，越來越多的大學生研究生，甚至海歸，成了考試機器，生活自理能力差，面對挫折不知所措，遇到問題選擇逃避，鴨梨山大成了口頭禪。

捫心自問，我們可能培養最多的是才勝過德的人！

我們從教育工作的責任心再來看武漢發生的這件事：

1.學生違反課堂紀律，班主任有責任依靠自己的專業技能解決這件事，如果班主任不能解決說明自己的教育能力還需要加強，或者說學校對班主任的技能培訓還不到位。

2.學校不應該也沒有道理叫家長來學校，本來是學校可以解決的，家長來了可能情緒失控，中學生的自尊是要尊重的，這是學校必須考慮到的風險。

3.我們做老師的也是做父母的，家庭教育自己孩子的過程中不可能假手別人，同樣的道理，學校教育的過程中也不可能假手家長。

初中的孩子，他們正處于叛逆期，作為學校初中老師尤其班主任：

1.必須接受上崗前叛逆期教育的專業培訓。

2.學校配備專業的心理咨詢老師。

3.班主任與家長的教育分工要明確：學校交給班主任老師，校外交給父母家長。

每一個做父母的都是第一次做父母，沒有經過也不可能崗前培訓，家庭教育的改變需要更長時間；學校可以改變，多承擔育人的教育工作。

老師，人類心靈的工程師，多么崇高的稱呼！

作為教育工作者，我們要對得起這個稱呼，當然，這不僅僅靠個人！

希望我們的教育工作者，都按照工程師的專業要求，不忘教育工作的初心，勇敢承擔起自己的責任心，讓這樣的悲劇不再發生！