導(dǎo)讀教師工資崗位級(jí)別的調(diào)整問題，一直都是老師們關(guān)心的話題。長期以來，職稱晉升和崗位調(diào)整，這兩大問題都是老師們繞不過的坎兒，可以說，無論是職稱的晉升還是崗位等級(jí)的....

教師工資崗位級(jí)別的調(diào)整問題，一直都是老師們關(guān)心的話題。長期以來，職稱晉升和崗位調(diào)整，這兩大問題都是老師們繞不過的坎兒，可以說，無論是職稱的晉升還是崗位等級(jí)的調(diào)整，都與老師們的切身利益相關(guān)，都直接關(guān)系著教師的工資待遇水平，很多老師在參評(píng)職稱的時(shí)候，不管是晉升目標(biāo)還是晉升職稱時(shí)的程序、指標(biāo)、材料等等，都是相當(dāng)清楚的，需要具備什么樣的條件，才能夠晉升高級(jí)職稱，晉升為高級(jí)教師以后工資待遇方面會(huì)有哪些變化，大家心里都有一個(gè)大致輪廓，而說到崗位級(jí)別的調(diào)整，大部分老師表示不太了解，或者說了解得不是那么清楚，只知道工資會(huì)有變化，具體到要漲多少或者具體的依據(jù)，他們就不知道了。

就像題主所說的那樣，教師工資中的十檔、九檔、八檔是怎樣劃定的？這同樣也是很多老師想知道的問題，其實(shí)，這里所說的十檔九檔八檔，就相當(dāng)于崗位工資中的十級(jí)九級(jí)八級(jí)，平時(shí)所說的幾檔就相當(dāng)于幾級(jí)。我們知道，教師的崗位等級(jí)共分為十三個(gè)等級(jí)，比如，高級(jí)職稱包括七級(jí)六級(jí)五級(jí)，中級(jí)職稱對(duì)應(yīng)著十級(jí)九級(jí)八級(jí)，更直白一點(diǎn)來說，題主所說的十檔九檔八檔，就是職稱為中小學(xué)一級(jí)教師的老師們，所對(duì)應(yīng)的三個(gè)崗位等級(jí)，不管是九檔八檔還是九級(jí)八級(jí)，所表達(dá)的意思和在工資待遇方面的提現(xiàn)都是完全一樣的。

也就是說，十檔是一級(jí)教師的最低檔，八檔是一級(jí)教師的最高檔，為什么說教師的崗位等級(jí)會(huì)影響到老師們的工資水平呢？因?yàn)樵诮處煹墓べY組成結(jié)構(gòu)中，崗位工資是占比最重的一項(xiàng)，并且，其他幾項(xiàng)也是以崗位工資為主要依據(jù)來核定的。每一個(gè)不同的檔位，都嚴(yán)格對(duì)應(yīng)著不同的工資數(shù)額，我們以最近兩次的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為例，可以參照對(duì)比一下，2018年崗位工資十檔為2007元，九檔為2174，而2021年普調(diào)以后的十檔就提高到了2150，九檔則調(diào)整為2361元，八檔對(duì)應(yīng)的是2627，從最新的2021年的標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，十檔九檔八檔之間的差別還是比較明顯的。

具體到崗位等級(jí)是怎樣劃定的問題，這里面的核算過程和參數(shù)，我們沒有必要過多解讀，只需要把這種復(fù)雜問題簡單化，也更便于理解。因?yàn)椴煌穆毞Q對(duì)應(yīng)著不同的崗位等級(jí)，所以，我們更容易認(rèn)識(shí)職稱與崗位等級(jí)的關(guān)系，以中級(jí)職稱為例，只要我們?cè)u(píng)上中級(jí)職稱以后，也就是一級(jí)教師，我們的崗位等級(jí)起步就是十檔，在符合規(guī)定的條件以后，可以逐級(jí)晉升到九檔、八檔，只是在我們的實(shí)際工作中，很多地方的晉升規(guī)則不盡相同，有的地方評(píng)上一級(jí)教師以后，就一直停留在十檔，基本沒有動(dòng)過，即便是可以晉升檔位的地方，就算是業(yè)績條件很豐富的情況下，也要看有沒有空崗。

老師們都知道，晉升崗位等級(jí)的難度不低于職稱晉升，就拿中級(jí)職稱來說，十檔九檔八檔也是有存在比例的，由于八檔是這一階段的最高檔，并且也積壓了很多等待晉升高級(jí)的老師，所以，就算是達(dá)到了三年的時(shí)間要求，也不一定能夠如愿晉檔。當(dāng)然，有條件的老師也發(fā)現(xiàn)了晉檔捷徑，他們就根本不再糾結(jié)晉升九檔八檔的事兒，而是積極積累晉升高級(jí)的條件，因?yàn)樵u(píng)上高級(jí)教師以后，就可以跳過九檔八檔，直接調(diào)整為高級(jí)職稱的最低檔七檔?？傊煌膷徫坏燃?jí)，老師們的工資待遇水平差別還是比較明顯的，相應(yīng)的競爭程度也會(huì)更激烈一些。