導(dǎo)讀員工為什么不好好工作，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？在管理上，有一句話說(shuō)得非常好，能力不夠，可以培養(yǎng)，態(tài)度不好，很難干好。能力決定了深度，態(tài)度決定了高度。有一定的道理。....

員工為什么不好好工作，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？在管理上，有一句話說(shuō)得非常好，能力不夠，可以培養(yǎng)，態(tài)度不好，很難干好。能力決定了深度，態(tài)度決定了高度。

有一定的道理。

很多時(shí)候，員工不好好干，往往不是能力的問(wèn)題，而是態(tài)度的問(wèn)題。能力不夠，培養(yǎng)就可以了，這個(gè)問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)還是容易解決的。讓管理者頭疼的是，員工工作態(tài)度不好，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？

這就要求管理者采取一些積極的方法，引導(dǎo)員工做出改變。介紹5個(gè)管理者常用的方法，幫你改善員工的工作態(tài)度，提升員工的工作成績(jī)。

一、參與法。

在管理工作中，讓員工參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)讓員工參與管理，豐富工作體驗(yàn)，提出合理化建議，管理者也可以通過(guò)這一形式，更多地了解員工，針對(duì)不同性格的員工，做出不同的引導(dǎo)策略，提升員工對(duì)工作的熱情。

二、強(qiáng)化法。

對(duì)于員工惡劣的行為，管理者一定要進(jìn)行負(fù)面強(qiáng)化或者懲罰，比如說(shuō)批評(píng)、罰款、降級(jí)、停職等，而對(duì)于員工正向的行為，進(jìn)行積極的獎(jiǎng)勵(lì)和強(qiáng)化，比如說(shuō)獎(jiǎng)金、晉升、表?yè)P(yáng)、認(rèn)同、鼓勵(lì)等。

三、目標(biāo)導(dǎo)向法。

把你要做的事跟員工的切身利益捆綁起來(lái)，讓員工把工作當(dāng)成自己的主觀需要，而不是被動(dòng)接受你的安排，這樣管理者就可以引導(dǎo)員工以積極態(tài)度面對(duì)工作。

四、宣傳教育法。

優(yōu)化企業(yè)文化，通過(guò)企業(yè)文化的影響，打造積極工作的氛圍，正能量的企業(yè)文化，公平公正的企業(yè)文化，讓員工對(duì)企業(yè)形成客觀的認(rèn)識(shí)，改變對(duì)工作的消極看法，從而改變對(duì)待工作的態(tài)度。

五、榜樣示范法。

對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)榜樣公開(kāi)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種榜樣人物來(lái)引導(dǎo)其他員工的情感和行為，讓員工的內(nèi)心受到觸動(dòng)，更容易引發(fā)員工的行動(dòng)。

員工工作態(tài)度不好，往往不是能力的問(wèn)題，而是態(tài)度的問(wèn)題，管理者一定要想辦法改善員工的工作態(tài)度。

而員工的工作態(tài)度，往往是企業(yè)的機(jī)制、管理的方法、企業(yè)的文化等帶來(lái)的問(wèn)題，管理者一定要深思，千萬(wàn)不要一刀切，把一些問(wèn)題都?xì)w罪于員工，管理還是要講究策略和方法的。