導(dǎo)讀上午一個(gè)人在學(xué)校忙活了半天：填了一份表冊(cè)，然后把辦公室整理了一番，又是掃，又是拖的，累得滿頭大汗。十一點(diǎn)多，準(zhǔn)備去中心校交點(diǎn)東西，然后往縣城趕，因?yàn)橄挛邕€要....

上午一個(gè)人在學(xué)校忙活了半天：填了一份表冊(cè)，然后把辦公室整理了一番，又是掃，又是拖的，累得滿頭大汗。

十一點(diǎn)多，準(zhǔn)備去中心校交點(diǎn)東西，然后往縣城趕，因?yàn)橄挛邕€要做核酸檢測(cè)。一切準(zhǔn)備就緒，鎖好門(mén)，開(kāi)始出發(fā)了。

然而，車卻發(fā)動(dòng)不著了，我使勁扭著鑰匙，怎么都打不著火。村子里沒(méi)有修車的，看來(lái)只能找人推車了。上次也是這樣，幸好學(xué)校有學(xué)生，幾個(gè)大點(diǎn)的推著車行駛了一段，猛一憋，著火了，這回也只能照老辦法了。

在街上轉(zhuǎn)了兩圈都沒(méi)人，這個(gè)點(diǎn)兒，人應(yīng)該都在家里吧，外邊太熱了。可是去誰(shuí)家里找人呢？除了街上這兩家，近點(diǎn)的，我也不太熟悉，太遠(yuǎn)了，又不想去，真是又急又熱。

往學(xué)校折回的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)前面有兩個(gè)學(xué)生，像是我們學(xué)校的，可是怎么也想不起他倆的名字，想叫住他們，張了半天嘴，也不知道怎么稱呼，眼看著他倆拐進(jìn)一個(gè)胡同走了，唉，這可咋辦？

只能給人打電話了，拿出手機(jī)，撥通了一個(gè)同事的電話，他說(shuō)馬上開(kāi)車過(guò)來(lái)，聽(tīng)完，心里暖暖的。

我又拿著鑰匙，來(lái)到車前，還是不甘心，明明早上還開(kāi)車了，怎么說(shuō)打不著就打不著了呢？還是再試試吧，又把鑰匙插進(jìn)去，扭了一下，嗬，還真打著了。趕緊給同事打電話，不用過(guò)來(lái)了。

開(kāi)著車，到了剛才那個(gè)胡同，迎面又碰到了剛才那兩個(gè)學(xué)生，看了他們半天，絞盡腦汁，還是想不起來(lái)名字。

記名字，真的不是我的強(qiáng)項(xiàng)。還記得有一年參加培訓(xùn)，和外校一個(gè)老師在同一桌上學(xué)習(xí)了三天，最后結(jié)束的時(shí)候，還是把人家名字給叫錯(cuò)了，弄得挺尷尬。

學(xué)生的名字更是這樣，每年接一個(gè)新班，班上那些不太出色、成績(jī)平平的學(xué)生，我都要好長(zhǎng)時(shí)間才能叫上來(lái)名字，別班的學(xué)生更不用說(shuō)了，有些學(xué)生，可能一年了都叫不上來(lái)，就像剛才那兩個(gè)。

今天這件小事，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了記住學(xué)生名字的重要性，你看，喊不上學(xué)生名字，想讓人家?guī)蛡€(gè)忙，都張不開(kāi)嘴呢。

前幾天看到一個(gè)案例；某小字開(kāi)學(xué)第二天，一個(gè)家長(zhǎng)專程到學(xué)校找校長(zhǎng)，說(shuō)一定要讓校長(zhǎng)在教師大會(huì)上表?yè)P(yáng)他兒子的老師，因?yàn)榈谝惶焐险n，老師就能準(zhǔn)確無(wú)誤地叫出他兒子的名字，兒子回家跟家長(zhǎng)說(shuō)時(shí)都感動(dòng)的哭了，要知道，兒子在班上各方面都平平，還不愛(ài)說(shuō)話，有老師一學(xué)期都沒(méi)喊過(guò)他兒子一次名字。

想不到，就這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，就能讓孩子這樣感動(dòng)，但我又想，難道老師記住班級(jí)學(xué)生的名字不是應(yīng)該的嗎？

李振西老師也說(shuō)過(guò)，想要在一開(kāi)始就成為一個(gè)打進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍的班主任，記住學(xué)生的名字是一個(gè)很好的辦法。

雖說(shuō)名字只是一個(gè)代號(hào)，但是，對(duì)于更多人來(lái)說(shuō)，名字是自己的一個(gè)招牌，是自己的一張名片，況且，多數(shù)孩子的名字，都是父母千挑萬(wàn)選才定下的，其中包含了父母的希望和心愿，誰(shuí)都很看重自己的名字。快速記住學(xué)生的名字，能拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離，還能迅速獲得學(xué)生的好感。

帕夫雷什中學(xué)的校長(zhǎng)蘇霍姆林斯基，就能準(zhǔn)確記住每個(gè)學(xué)生的名字，要知道這所學(xué)校有近700名學(xué)生，這讓學(xué)生無(wú)比感動(dòng)，從而也拉近了學(xué)生與校長(zhǎng)之間的感情。

我覺(jué)得只要用心，我也一定能記住學(xué)生的名字。我知道每一位學(xué)生都特別希望老師能夠記住自己，記住自己的名字，因?yàn)樗澈笏鶄鬟f的信息是：老師喜歡你，老師認(rèn)為你很重要。這會(huì)無(wú)形之中給學(xué)生以鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，讓她們?cè)絹?lái)越自信。

記住學(xué)生名字，這件事看似很小，背后的教育意義卻很大，它的價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了記住名字本身，也許還能收到意想不到的效果，所以，新學(xué)期，我會(huì)把努力記住學(xué)生名字，作為開(kāi)學(xué)后班主任工作的第一步。