導(dǎo)讀取消中職，普及高中，這種聲音還挺大特別是中考前后這段時(shí)間，聲音更大情緒可以理解但是，這個(gè)事，還真不是大家想的那么簡(jiǎn)單，我來為大家講解一下關(guān)于高中職業(yè)教育普及....

取消中職，普及高中，這種聲音還挺大特別是中考前后這段時(shí)間，聲音更大情緒可以理解但是，這個(gè)事，還真不是大家想的那么簡(jiǎn)單，我來為大家講解一下關(guān)于高中職業(yè)教育普及?跟著小編一起來看一看吧!

高中職業(yè)教育普及

取消中職，普及高中，這種聲音還挺大。特別是中考前后這段時(shí)間，聲音更大。情緒可以理解。但是，這個(gè)事，還真不是大家想的那么簡(jiǎn)單。

大家千萬不要以為，普及高中了，對(duì)本來應(yīng)該去讀中職的孩子現(xiàn)在可以上高中了，是一件好事。

1、時(shí)間角度。如果普及高中，嚴(yán)格嚴(yán)肅的高考仍然是要面對(duì)的。不可能每一個(gè)人都能考進(jìn)大學(xué)。那么，考不上大學(xué)怎么辦呢？是進(jìn)入社會(huì)呢？還是去職校學(xué)技術(shù)？如果去職業(yè)學(xué)校，那么，這高中三年的時(shí)間和付出就是為了一次高考的機(jī)會(huì)嗎？而且，大概率，中考失利的同學(xué)，高考也會(huì)失利。請(qǐng)問，值嗎？技術(shù)和理論可不一樣，技術(shù)這個(gè)東西，更多地在于實(shí)踐，在實(shí)踐中熟練和提升。大家都叫老師傅，說明時(shí)間越久大家越相信技術(shù)好。技術(shù)操作這個(gè)玩意，必須要拿足夠的時(shí)間來喂它，你才能真正摸透它的脾氣。就是學(xué)個(gè)廚師，你學(xué)了三年，出來以后就比那些沒學(xué)過，但是在實(shí)踐中干了三年廚師的人更有技術(shù)？不適合高考，何必痛苦三年去硬擠別人擅長(zhǎng)的賽道呢？初中畢業(yè)，再差，基本的生活和計(jì)算能力都是有的。直接去職業(yè)學(xué)校，一邊補(bǔ)充技術(shù)知識(shí)，一邊技術(shù)操作，三年后進(jìn)入社會(huì)，再花個(gè)兩三年時(shí)間實(shí)踐。這不好嗎？能幫助孩子節(jié)約三年的人生時(shí)間啊！

2、知識(shí)角度。普及高中，高中的教學(xué)內(nèi)容也不會(huì)發(fā)生變化，不會(huì)一邊理論，一邊技術(shù)實(shí)操。至少我們現(xiàn)在的發(fā)展水平還沒這個(gè)實(shí)力。更何況，高中的內(nèi)容，是為了進(jìn)大學(xué)做準(zhǔn)備的。難度和數(shù)量都是有要求的。因?yàn)槲覀內(nèi)丝诙啵萍家舱w落后，所以，高中知識(shí)的難度和數(shù)量設(shè)計(jì)上就一定高于世界上絕大多數(shù)國(guó)家。我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)就在那兒擺著，我們沒得選擇，再難，都得硬著頭皮上啊。這種背景下的高中知識(shí)設(shè)計(jì)，一個(gè)學(xué)技術(shù)操作的人，有這個(gè)必要和有這個(gè)能力去學(xué)這些嗎？沒有多大意義！更何況這些知識(shí)，對(duì)技術(shù)操作沒有那么大的幫助。真正有幫助的知識(shí)要根據(jù)具體的技術(shù)和操作針對(duì)性地補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，這樣才有效率。

3、普及高中，希望孩子能后知后覺，打一盤翻身仗。九年如果都不能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)結(jié)果，還想在只有三年，難度卻是三倍的地方打一回漂亮的翻身仗，你們覺得可能嗎？這樣的人我承認(rèn)是有，但是，多嗎？不可能為了一小部分人就拖著大部分人受累吧？

但是，家長(zhǎng)的情緒也應(yīng)該得到理解。因?yàn)椋覀儸F(xiàn)在的中職的確搞得稀爛。我可以這么說，家長(zhǎng)找我咨詢?nèi)绾芜x擇中職的時(shí)候，我都只推薦那種將來有專科和本科文憑的模式，而且這種文憑可以參加公考。只有能參加公考的文憑，社會(huì)才會(huì)在實(shí)際中認(rèn)可，否則就只是紙上的認(rèn)可。

最好的職校，應(yīng)該是，一邊學(xué)點(diǎn)技術(shù)的理論知識(shí)，一邊進(jìn)行大量的技術(shù)實(shí)操。但是，我們幾乎沒有大量的技術(shù)實(shí)操。最后要實(shí)習(xí)的時(shí)候，有些還把學(xué)生強(qiáng)制送到工廠流水線。這樣的模式出來的人，別說注重實(shí)效的民營(yíng)企業(yè)和公司不會(huì)要，連我們自己公立的一切單位都不要。這背后的原因，不是因?yàn)槲膽{低，而是沒有學(xué)到真正的技術(shù)。沒技術(shù)，沒文憑，我干嘛掏高于普通人的工資找你呀。你要來可以呀，就是個(gè)普通打工仔。這就是我們現(xiàn)在面臨的局面。哪個(gè)家長(zhǎng)愿意讓孩子去這種學(xué)校，那腦殼真是有包！所以，在中職的咨詢過程中，我都是推薦大家去走那種有文憑的模式，起碼將來，還有一個(gè)文憑，靠本事考試唄。

本來雙軌制模式挺好的。有些孩子要么能力不太好，要么是真不喜歡文化學(xué)習(xí)，那就早一點(diǎn)讓他們接觸一些技術(shù)培訓(xùn)，然后早一點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)的行業(yè)中去磨練。本事和技術(shù)都有了，這個(gè)時(shí)候年齡這大概在21左右，正是人生起飛的時(shí)候，正是一切踏入正軌和快車道的時(shí)候。這不比高中考大學(xué)的孩子差，至少差距不會(huì)那么大。

我們沒有培養(yǎng)真正的技術(shù)，導(dǎo)致社會(huì)普遍不認(rèn)可。學(xué)了等于白學(xué)。就好像是個(gè)保姆學(xué)校一樣，初中畢業(yè)不到18歲，去讀三年中職，差不多18歲了。就推向社會(huì)，該自己負(fù)責(zé)任了！

職業(yè)學(xué)校出來的很多技術(shù)工人，可能干的都是一些比較基礎(chǔ)的技術(shù)工作，但是，你怎么就認(rèn)定他的價(jià)值要比那些坐在辦公室吹空調(diào)看報(bào)紙喝茶的人的小呢？有人做過這樣的研究嗎？不求一樣，但求差距不要這么大。真正要在社會(huì)的價(jià)值判斷上，給予他們應(yīng)有的份額。

有技術(shù)，有認(rèn)可，有待遇，我就不信，大家還會(huì)如此鐘情于高考。高考，不適合所有人，這些人，走職業(yè)技術(shù)道路，其實(shí)更好。左手抓職業(yè)技術(shù)，右手抓高考，兩條軌道，兩手抓，兩手都要硬！這樣，大部分人才會(huì)看到真正的希望！

或許過了30年，我們真正地從發(fā)展中國(guó)家變成了發(fā)達(dá)國(guó)家，那時(shí)候才會(huì)有這個(gè)社會(huì)需求和社會(huì)能力實(shí)現(xiàn)普及高中教育。現(xiàn)在，沒這個(gè)社會(huì)需求，也沒這個(gè)實(shí)力，更沒這個(gè)必要！