導(dǎo)讀文/香橙聊教育教育的不斷改革和進(jìn)步，國(guó)家也在不斷地提升教師的工資。早在《義務(wù)教育法》和《教師法》中就明確提出要提升教師的工資待遇不低于公務(wù)員的水平，而今年的....

文/香橙聊教育

教育的不斷改革和進(jìn)步，國(guó)家也在不斷地提升教師的工資。

早在《義務(wù)教育法》和《教師法》中就明確提出要提升教師的工資待遇不低于公務(wù)員的水平，而今年的官方公布的數(shù)據(jù)來看，也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了教師的工資和公務(wù)員的收入持平，甚至是高于公務(wù)員的工資。

再加上今年教育行業(yè)進(jìn)行大規(guī)模改革，本以為教師的收入已經(jīng)接近于極限了，畢竟再漲也漲不到哪里去了，鐵飯碗當(dāng)中公務(wù)員的工資是最高的，教師的收入已經(jīng)和公務(wù)員持平了，也就是沒有漲工資的空間了。

但驚喜總是來的意料之外，那就是中小學(xué)的教師工資還將繼續(xù)上漲。看到這里，相信很多人包括教師本身都坐不住了，那么，到底是怎么漲工資？又漲多少呢？是所有的中小學(xué)教師都漲工資還是只有一部分教師才能漲工資？

中小學(xué)教師將繼續(xù)漲工資，看看有你嗎？

之所以還要提高教師的工資，主要的目的也是為了吸引更多的人才加入到教師的隊(duì)伍當(dāng)中，教育的大范圍改革對(duì)教師行業(yè)影響不小，也是踢出了很多德行不好的教師，卻也是留住了很多優(yōu)秀的教師。

而中小學(xué)教師將繼續(xù)漲工資主要是針對(duì)義務(wù)教育階段內(nèi)的教師，也就是高中老師不在漲工資的范圍之內(nèi)。教師收入水平低于公務(wù)員收入的這部分教師，不是針對(duì)所有的教師，漲幅就是達(dá)到公務(wù)員的平均水平。

因此，對(duì)于中小學(xué)收入低于公務(wù)員的教師們有福了。但沒有漲工資的教師們也不用氣餒，因?yàn)槌藵q工資之外，教師們還可以享受3種額外的補(bǔ)貼，收入一樣會(huì)變多。

中小學(xué)教師可以額外享受的3種補(bǔ)貼

大家都知道教師的福利待遇是非常好的，可以享受很多的補(bǔ)貼，為了鼓勵(lì)教師們?nèi)谓桃约拔嗟娜瞬磐渡淼浇處熽?duì)伍當(dāng)中。

教育部門又給教師增加了3種補(bǔ)貼，也可以說是3種獎(jiǎng)項(xiàng)。第一種就是精神文明獎(jiǎng)，相信家里有學(xué)生的肯定都聽說過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是獎(jiǎng)勵(lì)性工資，也就是說可給可不給。

給到的是完成考核目標(biāo)以及考評(píng)優(yōu)秀的教師，精神文憑獎(jiǎng)一般在2萬元左右，根據(jù)地區(qū)的不同也會(huì)有差異。第二種就是職級(jí)工資。

教師的職稱每上升一級(jí)，薪資也會(huì)隨之上漲，職稱越高薪資也就越高。這是所有的教師都可以享受的獎(jiǎng)項(xiàng)。最后一種則是特殊補(bǔ)貼，主要針對(duì)的是鄉(xiāng)村的教師。

從教育改革的形式也能看出，近年來教育部門側(cè)重于提高鄉(xiāng)村教師的待遇，就連各項(xiàng)利好政策也是傾向于鄉(xiāng)村教師，補(bǔ)貼更是上漲不少。

像福建地區(qū)的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼就從200元漲到了600元。雖然只漲了400元，卻也是不小的幫助，畢竟農(nóng)村的支出有限。

這樣看來，不管是教師漲工資還是補(bǔ)貼，始終都是鄉(xiāng)村的教師更有優(yōu)勢(shì)，而對(duì)于有鄉(xiāng)村任教經(jīng)驗(yàn)的教師，在以后的考編或者評(píng)職稱的過程中也會(huì)容易很多。

教師工資的不斷上漲，也讓不少的學(xué)生躍躍欲試，可《教師法》修訂草案的公布，卻是將不少的學(xué)生攔在門外。

教師職業(yè)備受歡迎，卻也不能忽略《教師法》修訂草案的要求

教育改革之后，《教師法》修訂草案面向社會(huì)公布，教師從業(yè)的門檻和學(xué)歷都有了明顯的提升，意味著正式落地之后，想要當(dāng)老師的難度會(huì)更大，甚至非師范生以后都不能當(dāng)老師了。

其實(shí)，就算是教師法修訂草案沒有公布，有些學(xué)生也依然不能當(dāng)老師。比如?？粕褪亲畹湫偷陌咐?，不管是否是師范類專業(yè)都一樣。因?yàn)?strong>師范類專業(yè)重視學(xué)歷，?？粕鷽]有就業(yè)的機(jī)會(huì)。

而教師法修訂草案落地之后，教師資格證考試的門檻普遍提升，則是非師范生也不能當(dāng)老師了。所以，想要當(dāng)老師，在師范專業(yè)本科學(xué)歷的基礎(chǔ)上，盡可能的還是考研，學(xué)歷越高當(dāng)老師的機(jī)會(huì)就越大。

要么就是選擇公費(fèi)師范生或者是偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，否則是很難實(shí)現(xiàn)就業(yè)或者是拿到編制的。當(dāng)然了，如果家里有人脈背景的就另當(dāng)別論了。

結(jié)語

中小學(xué)繼續(xù)漲工資對(duì)于教師隊(duì)伍而言是一件好事，可對(duì)于教師以外的人而言就未必是一件好事了。要知道現(xiàn)在的教師口碑可不比以往，人們對(duì)于教師更多的也不是尊重。

因此，外界人對(duì)于教師漲工資依然是不滿和質(zhì)疑的。同時(shí)也是提醒考生們，教師不斷地漲工資不代表考生就有機(jī)會(huì)當(dāng)老師，更不意味著所有的教師都能漲工資，更多的還是靠自己。

中小學(xué)教師將繼續(xù)漲工資，你怎么看？歡迎在下方留言評(píng)論。