導(dǎo)讀二年級(jí)語(yǔ)文《一封信》備課筆記，指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，可收藏。《一封信》也是一個(gè)以兒童的視角，表現(xiàn)兒童生活的故事。題目是“一封信”，其實(shí)故事中的小女孩露西先后寫了....

二年級(jí)語(yǔ)文《一封信》備課筆記，指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，可收藏。

《一封信》也是一個(gè)以兒童的視角，表現(xiàn)兒童生活的故事。題目是“一封信”，其實(shí)故事中的小女孩露西先后寫了兩封信。

第一封信是露西自己寫的，信中寫的都是因?yàn)榘职植辉诩遥钪械牟婚_(kāi)心。第二封信在媽媽的引導(dǎo)下，露西調(diào)整了情緒，與爸爸分享了生活中快樂(lè)的事情。

兩封信雖然都表達(dá)了對(duì)爸爸的深深思念之情，期盼著爸爸早日歸來(lái)，但是信的內(nèi)容不同，生活態(tài)度也有很大差異。

一、識(shí)字學(xué)習(xí)指導(dǎo)重點(diǎn)

本課必須要掌握的多音字有三個(gè)：朝、重、結(jié)。這三個(gè)多音字的另外一個(gè)讀音都在前面的課文中學(xué)習(xí)過(guò)，可以通過(guò)詞語(yǔ)對(duì)比認(rèn)讀的方式，在語(yǔ)境中理解意思，識(shí)記多音字。

另外，本課的形聲字也比較多，可以利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)記，也可以與熟字對(duì)比識(shí)記，如“鍋—蝸”“期—棋”“完—玩”等等，還可以聯(lián)系實(shí)際生活識(shí)記，如經(jīng)常見(jiàn)到的“日期、學(xué)期”中的“期”，“削”這個(gè)動(dòng)作生活中常見(jiàn)，每天“削鉛筆”、“削皮”等。

二、寫字指導(dǎo)重點(diǎn)

“封”左邊是兩個(gè)土，第二橫最長(zhǎng)，最下面一橫變成提。“今”人字頭下面的點(diǎn)及橫折的收筆都在豎中線上。

“圓”的筆順規(guī)則是先外后內(nèi)再封口。“影”左寬右窄，右邊的三撇起筆上下對(duì)齊。

在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，很多孩子容易把“圓”和“園”混淆，要注意指導(dǎo)孩子正確運(yùn)用。

三、學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)重點(diǎn)

課文共有14個(gè)自然段，主要內(nèi)容就是露西給爸爸寫的兩封信，兩封信內(nèi)容的梳理和提取，是學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第一封信的內(nèi)容都在第3自然段中，容易找到，第二封信的內(nèi)容穿插在母女兩人的對(duì)話當(dāng)中，孩子不易找全。

可以先把兩封信的內(nèi)容用不同顏色的筆勾畫出來(lái)，再對(duì)比朗讀。通過(guò)朗讀可以發(fā)現(xiàn)，這兩封信都真切地表達(dá)了對(duì)爸爸的思念，但是第一封信表現(xiàn)出露西對(duì)生活的抱怨，這種訴苦的方式也讓孩子自己感覺(jué)不滿意，所以才愿意在媽媽的指導(dǎo)下重新寫信。

第二封信，在媽媽引導(dǎo)下，露西一下子調(diào)整了情緒，向爸爸報(bào)告了生活中快樂(lè)的事情，把這份快樂(lè)與爸爸分享，如此，遠(yuǎn)在國(guó)外的爸爸既能感受到親人的思念之情，又能安心工作，不至于太擔(dān)心，這份體貼令人感動(dòng)。