導(dǎo)讀標點的使用和修辭的識別課前一開心一個媒人向男方介紹姑娘，寫了一段話描繪女子長相：麻子無頭發(fā)黑臉大腳不好看。男方讀成：麻子無，頭發(fā)黑，臉大，腳不好看。男方覺得....標點的使用和修辭的識別

課前一開心

一個媒人向男方介紹姑娘，寫了一段話描繪女子長相：麻子無頭發(fā)黑臉大腳不好看。

男方讀成：麻子無，頭發(fā)黑，臉大，腳不好看。男方覺得腳不好看無所謂，就同意了。

后來見面了才大呼上當(dāng)。

有一個人外出打工。有一天，他寄回一封家書：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢。”結(jié)果他的父母看了之后一個哭，一個笑，你知道為什么嗎？”

哭：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了好多錢。

笑：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢。

知識梳理

一、標點符號的正確使用

熱身測試

1、哪有你這樣不講道理的人？

2、“快看”他說：“火車開過來了。”

3、他看上去大約二十三、四歲的樣子。

4、世界四大河流——即亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江。

5、私家車輛猛增，道路設(shè)施落伍……種種現(xiàn)狀阻礙著中國交通事業(yè)的快速發(fā)展。

知識積累

（一）問號

1、我不知道他到底為什么去？

①有些句子雖然有疑問代詞或疑問格式，但整個句子不是疑問語氣，而是陳述語氣，句末就不能用問號，而用句號。　

2、怎么啦？你。

②倒置的疑問句，問號要放在句末。

3、明天是你去開會呢？還是我去開會呢？

③選擇問句只在后一問句末尾使用問號。

4、明天開會的地點是哪里，會議的內(nèi)容是什么？

④并列連續(xù)發(fā)問的問句，每一問句后須用問號。

（二）嘆號

1、哪有你這樣不講道理的人？

①語氣強烈的反問句句末使用嘆號。

2、多美啊！北京的春天。

②倒置的感嘆句，嘆號放在句末。

（三）冒號

1、哥哥說，“我長大后要當(dāng)飛行員。”

①“XX說”放置在引語之前，用冒號加引號。

2、“讓大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他說。

②放置在引語之后，用句號。

3、“快看！”他說：“火車開過來了。”

③放置在中間時，則用逗號，但這時一定要看清前后必須是同一個人所說的話，否則就應(yīng)使用冒號。

（四）引號

1、愛因斯坦說：“想象力比知識更重要” 。

①如果引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號里。

2、我們在日常生活中應(yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

②引文不完整或者引文作為自己話的一部分時，點號（問號、感嘆號除外）放在引號的外面。

3、我們的口號是“中國人民大團結(jié)萬歲”！

③引文末了是問號或感嘆號，應(yīng)該放在引號之內(nèi)。

（五）頓號

1、教室里已經(jīng)來了二、三十個學(xué)生。

①表概數(shù)（約數(shù)）的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號。

2、初三年級的期中統(tǒng)考科目有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、和化學(xué)。

②并列詞語之間有了“和”、“與”、“并”、“或”等連詞，連詞前不再用頓號。

頓號

3、我們的院子里種了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

③并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。

4、上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

④若所舉的事物不是同一類，或不屬于同一層級，不能用頓號，只能用逗號。

（六）破折號

破折號的常見用法與意義：

①表解釋說明

例：雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

②表插說

例：這種埋頭做事，不動腦筋的人，簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。

③表話題的轉(zhuǎn)換

例：今天的作業(yè)可真多，——下雨啦！

④表聲音持續(xù)延長。

例：我們對著大海喊：“周總理——”

⑤表說話突然中斷。

例：“怎能說不是？這都是你的功勞嘛。要是沒有你——”妻子的話還沒有說完，就被丈夫用一大塊面包把嘴堵上了。

1、我竟不料在這里意外地遇見朋友了——多年來我們一直毫無聯(lián)系。

2、要是現(xiàn)在努力還來不來得及——我把吃奶的力氣都使上。

①破折號前面的逗號、句號可用可不用，問號、嘆號必須保留。破折號后面不加任何點號。

3、世界四大河流——即亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江。

②破折號與“即”“就是”等詞語在語句中不能并用。

（七）省略號

1、學(xué)校開展的“當(dāng)一日校工”體驗活動，包括巡查、分報遞信、清除雜草……等內(nèi)容。

①省略號和“等等”不能同時使用。

2、他？……他景況也很不如意……

②省略號前面的逗號、句號可用可不用，問號、嘆號必須保留。省略號后面不加任何點號。

3、私家車輛猛增，道路設(shè)施落伍……種種現(xiàn)狀阻礙著中國交通事業(yè)的快速發(fā)展。

③列舉要達到三項或以上才能使用省略號。

二、修辭的識別和作用分析

（一）知識積累

1、比喻（分為明喻、暗喻、借喻三種）

【定義】描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方。

【作用】使事物生動形象、具體可感，給人以鮮明深刻的印象；把道理闡述得通俗易懂，使語言形象化。

【舉例】我似乎打了一個寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

2、擬人

【定義】把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。

【作用】使具體事物人格化，語言生動形象。

【舉例】油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

3、夸張

【定義】有意對客觀事物言過其實，用來強調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達某種強烈的思想感情。

【作用】揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

【舉例】白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

4、對偶

【定義】把結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個短語或句子成對的排列起來。

【作用】形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。

【舉例】墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

5、排比

【定義】結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來，使語勢得到增強，感情得到加深的修辭方式。

【作用】節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，把情感抒發(fā)的淋漓盡致。

【舉例】他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

6、反復(fù)

【定義】為了強調(diào)某個意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。

【作用】能表達強烈深摯的思想感情，起到強調(diào)主題思想、增強旋律美的作用。

【舉例】沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

7、設(shè)問

【定義】自問自答，以引起讀者的注意和思考。

【作用】提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。

【舉例】是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。

8、反問

【定義】用疑問的形式表達某種確定的意思，只問不答，答在問中。

【作用】增強語氣。

【舉例】池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？

（二）把握特點，準確辨別

1、有“好像”“像”就是比喻嗎？

①他長得很像他哥哥。 ①表示同類比較。

②他剛才好像出去了。 ②表示推測、揣度。

③本次考試很多同學(xué)的進步很大，像張昊、李疏桐等等。 ③表示例舉。

④閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ④表示想象。

2、注意區(qū)分比喻和擬人

春天像小姑娘，花枝招展的。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

3、注意區(qū)分設(shè)問和反問

誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士。

難道你就覺得它只是樹？

4、注意區(qū)排比和反復(fù)

一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。

金題精講

題一下面句子中標點符號有錯誤，請修改。

（1）哪有你這樣不講道理的人？

（2）“快看！”他說：“火車開過來了。”

（3）他看上去大約二十三、四歲的樣子。

（4）世界四大河流——即亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江。

（5）私家車輛猛增，道路設(shè)施落伍……種種現(xiàn)狀阻礙著中國交通事業(yè)的快速發(fā)展。

題二：下列句中標點符號使用正確的是（ ）

A．我不知道你是誰？但我知道你為了誰。

B．寫文章應(yīng)力求“句無余字，篇無長語”。

C．有幸聆聽朱光潛先生的《文藝心理學(xué)》講座，終生受用。

D．蘇州的拙政園、留園、上海的豫園、揚州的個園，都是江南園林的代表。

題三：下列句子的標點符號使用正確的一項是（ ）

A．我托他買兩本書——《吶喊》和《彷徨》，他滿口答應(yīng)了。

B．他感激地說：“謝謝你！如果沒有你的幫助，我會一事無成”。

C．看到招生簡章，他滿懷希望地報名參加《暑期養(yǎng)生文化講習(xí)班》。

D．中秋節(jié)的月餅種類很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。

題四：下列標點符號依次填入語段橫線處正確的是（ ）

我國是一個多民族國家，不同民族 不同地域，有著不同的風(fēng)情 藏族的賽馬會 傣族的潑水節(jié)；塞北的腰鼓，江南的社戲 輕柔婉轉(zhuǎn)的越劇，高亢嘹亮的秦腔 多姿多彩的民族文化，讓人心馳神往。

A． ， ： ， ； —— B． 、 ， ； ， ——

C． 、 ： ， ； …… D． ， ， ， ； ……

題五：對句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（ ）

A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（比喻）

B．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（排比）

C．他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。”（夸張）

D．誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（設(shè)問）

題六：對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是（ ）

A．他的行程愈發(fā)艱難了，因為他的腳早已被磨破了。走一步，痛一步……走一步，痛一步……路好像沒有了盡頭，但他想：只有堅持下去，才能走到終點。

理解：運用反復(fù)的修辭方法，突出表現(xiàn)了他在行進中步履的艱難和忍痛堅持的毅力。

B．在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。

理解：運用排比、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了漢字字形變化無窮、充滿魅力的特點。

C．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。

理解：運用設(shè)問的修辭方法，引起讀者對時間流逝的思考，也表現(xiàn)出作者對時間飛逝卻無能為力的無限感慨。

D．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

理解：運用夸張、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了濟南小山安靜、秀氣的特點。

每課一積累

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。

她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；

生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。

機會，憑自己爭取；命運，靠自己把握；生命是自己的畫板，為什么要依賴別人著色。

標點的使用和修辭的識別

講義參考答案

金題精講

題一：（1）哪有你這樣不講道理的人！

（2）“快看！”他說，“火車開過來了。”

（3）他看上去大約二十三四歲的樣子。

（4）世界四大河流——亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江。

（5）私家車輛猛增，道路設(shè)施落伍：種種現(xiàn)狀阻礙著中國交通事業(yè)的快速發(fā)展。

題二：B 題三：A 題四：C 題五：A 題六：D