導(dǎo)讀關(guān)注“小淘愛學(xué)習(xí)”，解鎖所有中考語文備考知識！一、記敘文的概念記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。如小說、散文....

關(guān)注“小淘愛學(xué)習(xí)”，解鎖所有中考語文備考知識！

一、記敘文的概念

記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。如小說、散文、寓言、童話、通訊、游記、傳記、回憶錄等。它的主要特點是通過生動的形象以及事件來反映生活，表達(dá)作者的思想感情。文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過對人、事、景、物的生動描寫來表現(xiàn)的。記敘文的另一特點，就是以記敘為主，采用綜合的表達(dá)方式，包括描寫、說明、議論和抒情等。

二、記敘文的分類

第一，從寫作內(nèi)容、方式看，可分為：（1）簡單記敘文，其特點是事件較簡單，線索和寫法較單一，如《走一步，再走一步》等。（2）復(fù)雜記敘文，事件比較復(fù)雜，內(nèi)容分支較多，采用綜合的表達(dá)方式，如《藤野先生》等。

第二，按寫作的對象不同，可分為：（1）寫人的記敘文，通過描述人物的外貌（肖像）、行動、心理、語言、神態(tài)和人物所處的特定環(huán)境來刻畫人物性格，塑造人物形象，反映作品主題，如《鄧稼先》《阿長與〈山海經(jīng)〉》等。（2）敘事的記敘文，以敘述事件為主，著重寫清事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，通過事件表現(xiàn)作品的主題，如《社戲》等。（3）寫景的記敘文，以描寫景物為主，通過寫景，寄托感情，表現(xiàn)主題，如《春》《濟南的冬天》等。（4）狀物的記敘文，以寫物為主，借物抒發(fā)感情，寄托志向，如《白楊禮贊》等。

三、記敘的順序

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘等幾種。

1 順敘　即按照事情發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來寫。順敘是最常見、最基本的敘述方式。這種寫法可使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。如契訶夫的《變色龍》，就是按事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序來記敘的。

2 倒敘　把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘往往出于作者表達(dá)的需要：或是為了突出中心；或是為了使內(nèi)容集中，對比鮮明；或是為了結(jié)構(gòu)的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝。倒敘的方式有以下幾種：一是看到眼前的事，聯(lián)想到以往的事，從現(xiàn)在的角度去追敘往事；二是把當(dāng)前的情況和過去的情況加以比較；三是先寫事情的結(jié)局，再記敘事情的緣由。如《背影》一文，采用倒敘手法，開篇點題。

3 插敘　插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時把敘述線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事；二是插進(jìn)對有關(guān)人或事的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。插敘的作用是補充交代或說明，使敘述更加充分，彌補單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實、更周密，在結(jié)構(gòu)上更緊湊。如魯迅的《故鄉(xiāng)》中有兩處插敘。一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來”，引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內(nèi)容，深化了文章主題。

4 補敘　也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，是文章的關(guān)鍵之處。沒有補敘，故事情節(jié)上就會出現(xiàn)漏洞，令人不解。如課文《智取生辰綱》，敘述在黃泥岡松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時，作者交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法，當(dāng)面喝酒和以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。補敘一般只對原來敘述的內(nèi)容起豐富、補充作用。

四、記敘的線索

一篇文章的題材要按照某種“依據(jù)”組織起來，這種貫穿全文、把人物或事件連綴起來的“依據(jù)”通常稱為線索。

敘述的線索主要有：

1 以時間為線索　這類文章以時間發(fā)展為線索，把不同的時空、人物串聯(lián)在一起。如《故鄉(xiāng)》，是以時間推移為線索，以“回故鄉(xiāng)”“在故鄉(xiāng)”“離故鄉(xiāng)”為中心組織材料，把全文貫穿起來。

2 以事件為線索　如《社戲》一文，是以看社戲為線索，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表達(dá)了作者對美好生活的向往。

3 以某物為線索　如《燈籠》，以“燈籠”為線索，展開故事情節(jié)。

4 以某人為線索　在這類文章中，某人往往是貫穿文章的線索人物，這個人不一定是文中的主角。如《孔乙己》中的“我”。

5 以見聞為線索　《故鄉(xiāng)》就是一例。小說以“我”回故鄉(xiāng)后的所見、所聞、所感為線索，描述農(nóng)村的破敗及閏土、楊二嫂和“我”的巨大變化，揭示了當(dāng)時農(nóng)民破產(chǎn)及其痛苦生活的社會根源，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。

6 以地點的轉(zhuǎn)換為線索　如《從百草園到三味書屋》一文，作者從“百草園”寫到“三味書屋”，回憶了自己童年的生活。

7 以感情為線索　這感情可以是直線的，也可以是曲線的。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》以“討厭—感激—懷念”長媽媽的感情為線索。