一、筆畫筆順

二、會(huì)寫字及組詞

文(文學(xué))(語(yǔ)文)(文字)(古文)

找(找到)(自找)(尋找)(找春天)

辦(辦法)(辦事)(辦理)(辦公)

包(包子)(包工)(包辦)(包圍)

次(一次)(多次)(次數(shù))(次要)

平(平時(shí))(平分)(公平)(平安)

讓(讓行)(禮讓)(讓座)(讓位)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

具jù(具體)(文具)(玩具)

丟diū(丟棄)(丟下)（丟失）

哪nǎ(哪樣)(哪里)（哪來(lái)）

新xīn(新鮮)(新生)（新年）

每měi(每天)(每次)（每個(gè)）

她tā(她們)(她的)（她人）

些xiē(一些)(有些)（那些）

檢jiǎn(檢查)(檢閱)（體檢）

查chá(檢查)(查詢)（查看）

四、多音字

仔zǎi（豬仔）（牛仔）zǐ（仔細(xì)）

轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)身)(轉(zhuǎn)眼)zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))(旋轉(zhuǎn))

五、易寫錯(cuò)的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"扌”，不要把左右兩部分連一起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點(diǎn)，不要寫成“為”。

六、近義詞

仔細(xì)—認(rèn)真 檢查—查看 所有—全部

七、反義詞

新—舊 大—小 仔細(xì)—馬虎

八、詞語(yǔ)解釋

①檢查：為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。

②平平安安：平穩(wěn)安全。

③仔細(xì)：當(dāng)心；細(xì)心。

九、練習(xí)用“一……就……”說(shuō)一句話。

1.我一上完體育課,就感到口渴。

2.太陽(yáng)一出來(lái),地上就像著了火。

3.我一看到上海美麗的夜景,就不想再離開了。

4.鈴聲一響,同學(xué)們就馬上進(jìn)了教室。

十、教材分析

這篇課文通過(guò)媽媽與貝貝的對(duì)話，教會(huì)學(xué)生要整理、保管好自己的文具。全文共六個(gè)自然段，配有兩幅圖畫，通過(guò)插圖幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，這兩個(gè)自然段都是獨(dú)立成段，句子結(jié)構(gòu)相似，富有節(jié)奏感，能引起學(xué)生共鳴。第三、四、五自然段運(yùn)用對(duì)話的形式，通過(guò)媽媽的教導(dǎo)，貝貝知道了文具也有自己的“家”，第六自然段寫貝貝逐漸養(yǎng)成了整理文具的習(xí)慣。

一、將下列字與讀音連一連。

仔 diū

丟 měi

每 zǐ

二、給正確的字選擇讀音，畫“√”。

工具(jù　jùn) 檢查(cá　chá)

所以(suǒ shuǒ)　新聞(xīn　xīnɡ)

三、看拼音，寫漢字。

wén bāo zhǎo bàn

1.我的件不到了，怎么呢？

cì pínɡ

2.他們每都坐在地上吃飯，條件很艱苦。

四、我來(lái)擴(kuò)詞。

文( )　( )　( )

包( )　( )　( )

平( )　( )　( )

五、照樣子，寫句子。

1.你怎么天天丟東西呢？

______怎么_______________呢？

2.貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。

奶奶一_______，就______________。

爸爸一_______，就______________。

六、課內(nèi)閱讀。

貝貝想起來(lái)了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。

從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

1.從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

細(xì)心——( ) 朋友——( )

2.貝貝想起來(lái)了，( )是文具的家。

A.文具盒 B.教室

3.選文中“所有的小伙伴”指的是什么呢？請(qǐng)寫一寫。

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參考答案

一、仔zǐ 丟diū 每měi

二、jù　chá　suǒ　xīn

三、1.文　包　找　辦　2.次　平

四、文化　文人　文字　書包　包含　包子　平地　平原　平時(shí)

五、1.他　天天遲到　2.見(jiàn)到我　十分開心　看見(jiàn)我　要抱抱我

六、1.仔細(xì)　伙伴　2.A　3.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。