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作者：川媽

記得去年的時(shí)候，有一次因?yàn)椤肮P順”的問(wèn)題，我被大寶質(zhì)疑“博士媽媽?zhuān)B一年級(jí)的字都不會(huì)寫(xiě)”?：陪娃寫(xiě)作業(yè)，這次最尷尬。

今天再跟大家聊聊，我倆之間的另一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”，和古詩(shī)有關(guān)。

大家對(duì)杜牧《山行》這首詩(shī)，應(yīng)該都不陌生。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。

大寶在朗讀的時(shí)候，第一句中的“斜”，讀的是xié。

xié？不對(duì)吧，我記得當(dāng)初學(xué)這首詩(shī)的時(shí)候，老師在旁邊耳提面命——這個(gè)字不能讀xié，要讀xiá。

于是，我告訴大寶，斜字讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀xiá。

誰(shuí)知大寶聽(tīng)了非常不服氣，說(shuō)我錯(cuò)了，還找來(lái)了證據(jù)，原來(lái)在書(shū)里標(biāo)注的讀音就是xié。

我看了更疑惑了，難道是書(shū)的內(nèi)容出現(xiàn)了錯(cuò)誤？

既然有疑惑，就要去解決。于是，我又查閱了很多資料，仔細(xì)研究了一番。

今天，我就把自己的“研究成果”給大家匯報(bào)一下，咱們一起來(lái)看看這些讀音為啥要改，以及究竟怎么讀才對(duì)~

古詩(shī)讀音被改了？

上網(wǎng)一查才知道，古詩(shī)中一些字更改讀音，已經(jīng)不是什么新鮮事了。很多網(wǎng)友都曾為此憤憤不平，覺(jué)得這是在照顧“文盲”。

除了前面提到的“斜”，“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中的“衰”，竟然不讀“cuī”，而讀“shuāi”。

再比如《過(guò)華清宮》中“一騎紅塵妃子笑”中的“騎”。

以前我們都讀“jì”，代表“一人一馬”，但是，現(xiàn)在孩子們學(xué)的是“qí”，就是這么簡(jiǎn)單直接，這么猝不及防。

教材中類(lèi)似一些改變字音的字還不少，比如：

“說(shuō)客”“說(shuō)服”的“說(shuō)”，以前讀“shuì”，現(xiàn)在規(guī)定讀“shuō”；“粳米”的“粳”原來(lái)讀“jīng”，現(xiàn)在規(guī)定讀“gěng”；

不僅是小學(xué)語(yǔ)文課本，初中語(yǔ)文課本里也有類(lèi)似的改動(dòng)。

比如《桃花源記》里的“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”里面的“要”，以前讀“yāo”（同邀），現(xiàn)在直接讀“yào”了。

那么，這些古詩(shī)的讀音為什么要改？

要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，咱們還得從頭說(shuō)起，先看看這些字之前的讀音是怎么來(lái)的。

①破讀

咱們小時(shí)候普遍被教導(dǎo)：當(dāng)“騎”做一人一馬講，不讀qí，而讀jì。所以，“一騎紅塵妃子笑”中“騎”讀jì，其理論依據(jù)是“破讀”。

但這種做法并不合規(guī)范。

所謂“破讀”，也叫“讀破”、“破音異讀”。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第7版給出的定義是：

“同一個(gè)字形因意義不同而有兩個(gè)或幾個(gè)讀音的時(shí)候，不照習(xí)慣上最通常的讀音來(lái)讀。”

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，“以食食人”，我們通常把第二個(gè)“食”讀成“sì”，以作區(qū)分。但這種做法，起源于古代的注經(jīng)家們，長(zhǎng)久以來(lái)因人而異，并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

雖然自?xún)蓾h開(kāi)始，就有人試圖把它規(guī)范化、理論化，但并沒(méi)有成功。畢竟，就像語(yǔ)言學(xué)家汪泰榮所說(shuō)：

“由于標(biāo)準(zhǔn)和界限不明，（因字義改變讀音）從來(lái)沒(méi)有真正實(shí)行過(guò)，也不可能普遍實(shí)行。”

但因種種原因，咱們的老版教材依然“我行我素”，完全沒(méi)有遵照國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布的《審音表》。因此，被汪泰榮批評(píng)為“泥古風(fēng)氣”。

其實(shí)早在1963年，《普通話(huà)異讀詞三次審音總表初稿》中，就已明確“騎qí，不取jì音”。

直到2016年《普通話(huà)異讀詞審音表（修訂稿）》中，仍寫(xiě)明“騎，統(tǒng)讀qí”。

②誤讀

再來(lái)說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”。

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)在古今傳承中有多個(gè)版本，“鬢毛衰”也有寫(xiě)作“鬢毛催”的。

但查閱唐詩(shī)，基本上沒(méi)有“鬢毛 催”的組合，普遍都是“鬢毛 衰”，形容詩(shī)人已經(jīng)衰老。

在咱們的中小學(xué)教材中，的確采用的也是“鬢毛衰”，所以不存在“cuī”的讀音了。

同時(shí)，從韻律上看，不管是讀“cuī”還是“shuāi”，都無(wú)法做到完全押韻。所以，“cuī”是一種誤讀。

③押韻

備受爭(zhēng)議的“斜”，咱們之所以在古詩(shī)中讀“xiá”，主要是考慮“押韻”。在《山行》一詩(shī)中，如果將“斜”讀成“xié”，就無(wú)法和后面詩(shī)句中的“家”、“花”押韻了。

這里涉及韻律中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：“斜”字屬于下平六麻，如果放在古詩(shī)中押“麻韻”，也就是落在“a”音上，就讀“xiá”比較好。

所以，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，《山行》中的“斜”讀成“xiá”或“xié”均可，只是前者更能體現(xiàn)古詩(shī)的韻律。

那么，我們?cè)趺唇毯⒆硬艑?duì)？

既然“斜”讀作“xiá”，更能讓孩子感受古詩(shī)之韻，那么有童靴可能要問(wèn)了，教材注音是不是錯(cuò)的呢？

并非如此。

①字音并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分

漢字是表意文字，字音、字形都會(huì)因時(shí)間推移和地域不同而有所變化。正所謂：“時(shí)有古今，地有南北，字有更革，音有轉(zhuǎn)移。”

所以，我們不能說(shuō)普通話(huà)是對(duì)的，方言是錯(cuò)的；古音是對(duì)的，今音是錯(cuò)的。反之亦然。

但是，為了社會(huì)更好地發(fā)展，人們更好地交流，規(guī)范語(yǔ)言是很有價(jià)值的。所以，我們才要統(tǒng)一普通話(huà)的讀音。

②拘泥“古音”并不可取

在我小時(shí)候，老師曾說(shuō)“斜”讀“xiá”是古音。其實(shí)并不準(zhǔn)確。因?yàn)楣艥h語(yǔ)發(fā)音是很難用今天的漢語(yǔ)拼音來(lái)表示的。

甚至，由于詩(shī)人們的居住地不同，咱們也無(wú)法準(zhǔn)確判斷他們作詩(shī)時(shí)使用的語(yǔ)言是四川話(huà)、廣東話(huà)還是客家話(huà)……

所以，咱們大可不必拘泥“古音”的說(shuō)法。就把研究古音的工作留給專(zhuān)業(yè)人士吧！

③教材注音有依據(jù)

雖然現(xiàn)在孩子們的語(yǔ)文教材中，有些讀音和咱們兒時(shí)不同了。但放下妄議，看清其依據(jù)還是很有必要的。

對(duì)此，咱們可以看看教育部聘中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)總主編溫儒敏的回應(yīng)。

他說(shuō)，“教材和教學(xué)中應(yīng)秉持一個(gè)原則：遵從現(xiàn)代人的習(xí)慣和詩(shī)的原意來(lái)讀詩(shī)，平仄格律不宜作為硬性要求……考試不應(yīng)考這類(lèi)問(wèn)題。”

一言以蔽之，就是用現(xiàn)代讀音去讀古詩(shī)完全沒(méi)問(wèn)題，也不能將此作為考點(diǎn)細(xì)究。

同時(shí)，溫儒敏主編也指出，如果學(xué)寫(xiě)舊體詩(shī)、研究格律詩(shī)的人，或者古詩(shī)朗誦表演等，又另當(dāng)別論了。

那么，回到開(kāi)頭提到的問(wèn)題，童靴們要怎么教孩子？我認(rèn)為，這也簡(jiǎn)單——

如果不是專(zhuān)業(yè)學(xué)者，咱就放心把讀音教給老師和教材吧。

要是孩子感興趣，可以給他們講講格律；但要是考試真考到了，一定要按老師教的寫(xiě)~

要是手邊沒(méi)有教材，孩子又問(wèn)到了，那怎么辦？也簡(jiǎn)單——查最新版的《新華字典》。（一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立查字典的好習(xí)慣，怎么能充分用好字典這個(gè)無(wú)聲的老師，大家可以看這篇?：糾結(jié)了很久，還是覺(jué)得這篇文章應(yīng)該發(fā)出來(lái)...）

總的原則是：?jiǎn)我糇郑凑兆值淅锏淖x音讀；多音字，按照具體字義進(jìn)行選擇。

此外，為了嚴(yán)謹(jǐn)，還可以再查一下最新版《審音表》。

好啦，“古音讀音”的問(wèn)題，就先聊到這兒了。也歡迎大家留言，跟我說(shuō)說(shuō)你的看法哦~

川媽說(shuō)說(shuō)

背古詩(shī)，好像是孩子逃不掉的一件功課。二寶現(xiàn)在說(shuō)話(huà)表達(dá)，幾乎無(wú)障礙。我們非常自然、有意無(wú)意地開(kāi)始教她一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)。五一在銀川沙湖玩，看到黑天鵝，她隨口背出來(lái)《鵝》，讓我們小小驚喜一下。

這讓我不由得地感慨，詩(shī)詞的魅力和意義。很小的孩子也能朗朗上口，甚至理解其中的含義。孩子為什么要學(xué)古詩(shī)？好像已經(jīng)沒(méi)有解釋的必要。

孩子一年背熟300首古詩(shī)，不難，不用花錢(qián)只是太費(fèi)媽...

mom看世界：跟著二胎博士媽媽一起學(xué)育兒、看世界；這兒既有我所崇尚的自然生活分享，還有獨(dú)家的科學(xué)課程、閱讀課程；來(lái)吧，養(yǎng)娃路上永遠(yuǎn)缺個(gè)好朋友！對(duì)啦，目前我在“頭條號(hào)、公眾號(hào)”兩個(gè)平臺(tái)發(fā)布文章，名字均為【mom看世界】，歡迎關(guān)注。