導讀培養自主學習的能力如果說一二年級主要是適應校園生活，培養紀律意識和集體意識等等，那么從三年級開始，就要培養自主學習的能力了因為三年級這個年紀，身心來說都已經....

培養自主學習的能力如果說一二年級主要是適應校園生活，培養紀律意識和集體意識等等，那么從三年級開始，就要培養自主學習的能力了因為三年級這個年紀，身心來說都已經準備好開始正式投入學習，而外部環境也要求三年級的學生投入學習，這樣才能實現從低年級到高年級的過渡可以說三年級正是打好基礎的時候，下面我們就來聊聊關于三年級學生怎樣學好語文知識?接下來我們就一起去了解一下吧!

三年級學生怎樣學好語文知識

培養自主學習的能力。如果說一二年級主要是適應校園生活，培養紀律意識和集體意識等等，那么從三年級開始，就要培養自主學習的能力了。因為三年級這個年紀，身心來說都已經準備好開始正式投入學習，而外部環境也要求三年級的學生投入學習，這樣才能實現從低年級到高年級的過渡。可以說三年級正是打好基礎的時候。

比如讀課文的時候，可以不需要領讀，而是試著自己去讀去感悟；寫字的時候，自己去觀察生字的結構筆順。從這些最基本的做起，堅持下去，克服對于老師或者是家長學習上的依賴性，慢慢地培養自主學習的能力。

有意識地培養口語交際能力。口頭表達是語文學習上一個重要的組成部分。通過鍛煉口頭表達能力，可以培養語文思維。畢竟語文最基本也最重要的，就是思考（閱讀）和表達（寫作）。

不管是學習語文也好，還是學習任何其他科目的知識也好，我們的最終目的都是學以致用。而口語交際能力是最能檢查出語文到底有沒有學好的。

三年級的學生已經具備了可以把話說清楚的能力。父母在與孩子的平日交流中，一定要有意識的去鍛煉孩子的口語交際能力。比如，我們和孩子去超市買東西。這個時候，我們可以試著讓自己的孩子去跟售貨員阿姨結賬；再比如，我們可以跟自己的孩子看同一個故事，然后呢，讓孩子把這個故事復述給自己聽。只要我們用心，生活中的很多事情都可以培養孩子的口語交際能力。

嚴把寫作關。三年級或三年級以上，語文的學習會出現一個令我們大家很頭疼的事情就是寫作文。三年級的作文不再是一二年級的看圖寫話。我們一定要指導孩子作文的書寫格式、作文的書寫內容和作文的書寫質量。