導(dǎo)讀生字詞方面：認(rèn)識(shí)生字詞依然是一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字（認(rèn)識(shí)的生字中，認(rèn)字能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行口頭組詞筆畫比較簡(jiǎn)單的生字，在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，或者孩子的自....

生字詞方面：認(rèn)識(shí)生字詞依然是一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字（認(rèn)識(shí)的生字中，認(rèn)字能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行口頭組詞筆畫比較簡(jiǎn)單的生字，在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，或者孩子的自學(xué)下可以自主認(rèn)字，記字）會(huì)寫200個(gè)生字會(huì)寫的生字屬于一類字要求會(huì)讀會(huì)寫，會(huì)組詞有的詞語(yǔ)在課文中是重點(diǎn)詞語(yǔ)要在課文中能夠理解它的意思在寫日記或者看圖寫話的時(shí)候能夠正確使用一類字還要能夠正確書寫每個(gè)生字的筆順，以及掌握生字偏旁名稱例如：生病的病，知道病這個(gè)生字的偏旁是病字頭一年語(yǔ)文下冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的，二類生字，接下來(lái)我們就來(lái)聊聊關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文怎么學(xué)?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文怎么學(xué)

生字詞方面：

認(rèn)識(shí)生字詞依然是一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)400個(gè)生字。（認(rèn)識(shí)的生字中，認(rèn)字能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行口頭組詞。筆畫比較簡(jiǎn)單的生字，在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，或者孩子的自學(xué)下可以自主認(rèn)字，記字）會(huì)寫200個(gè)生字。會(huì)寫的生字屬于一類字要求會(huì)讀會(huì)寫，會(huì)組詞。有的詞語(yǔ)在課文中是重點(diǎn)詞語(yǔ)。要在課文中能夠理解它的意思。在寫日記或者看圖寫話的時(shí)候能夠正確使用。一類字還要能夠正確書寫每個(gè)生字的筆順，以及掌握生字偏旁名稱。例如：生病的病，知道病這個(gè)生字的偏旁是病字頭。一年語(yǔ)文下冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的，二類生字。

閱讀理解方面：

篇幅要比上冊(cè)的語(yǔ)文略多一點(diǎn)，略長(zhǎng)點(diǎn)。閱讀難度要比上學(xué)期要難一些。閱讀中出現(xiàn)了一些比較難理解的四字成語(yǔ)。因此，在做閱讀的時(shí)候，孩子要反復(fù)讀 ，多讀幾遍。還是讀不懂的可以尋求父母或者老師的幫助。

寫作方面：

出現(xiàn)了多福的看圖寫話。引導(dǎo)孩子看清圖。每幅圖寫兩三句話，即可。孩子在寫，看圖寫話的時(shí)候，內(nèi)容和數(shù)量要稍微豐富一點(diǎn)。數(shù)量不能再寫成一句或者兩句話了。要往往多里去寫。可以嘗試使用疊詞，或者孩子學(xué)會(huì)的aabb式的詞語(yǔ)。父母有時(shí)間的可以輔導(dǎo)孩子嘗試寫日記。如果第一學(xué)期家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子比較薄弱。第二學(xué)期要采取一定的措施。例如可以采用填空的方法，或者仿寫的方法引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，學(xué)著寫小作文。這些語(yǔ)文上的變化，促使孩子在學(xué)習(xí)要努力，要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文上的積累：

背誦語(yǔ)文課文中要求背誦的古詩(shī)詞優(yōu)美片段和日積月累。如果孩子的記憶力好。可以進(jìn)行適當(dāng)拔高。例如背誦一些課文中描繪景物的優(yōu)美片段。為今后孩子寫景的作文做一些語(yǔ)言上的積累。除了背誦是一項(xiàng)重要的積累活動(dòng)以外。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中還少不了每天的積累多音字，近反義詞等。近反義詞的積累，每篇課文都有，老師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)，孩子積累這些小知識(shí)。這都屬于積累。積累活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的語(yǔ)文語(yǔ)言積累過(guò)程。不可能一朝一夕就能取得顯著的成效。因此積累這項(xiàng)任務(wù)一直要從起始階段延續(xù)到高年級(jí)。

課外延伸知識(shí)的學(xué)習(xí)：

一年級(jí)可以進(jìn)行課外知識(shí)的延伸。例如一年級(jí)出現(xiàn)了動(dòng)詞，咱們孩子要能夠判斷哪些詞匯是動(dòng)詞，能夠正確使用動(dòng)詞。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)，使用冒號(hào)和引號(hào)。這些課外延伸知識(shí)。都屬于拔高性的知識(shí)內(nèi)容。要么就屬于下學(xué)期才開(kāi)始學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。因此學(xué)習(xí)有一定的難度。建議。記憶力好成績(jī)較好的孩子，可以嘗試提前學(xué)習(xí)。