劍橋雅思10將于4月出版，目前官方已經(jīng)提供樣題下載，本文由滬江網(wǎng)校雅思教學(xué)教研中心資深教師竹子老師，第一時(shí)間分析整理，并對(duì)考試進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)，原創(chuàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。

【背景介紹】

雅思作為一種英語(yǔ)語(yǔ)言水平考試，面向母語(yǔ)非英語(yǔ)國(guó)家的所有考生，旨在測(cè)試考生的英語(yǔ)水平是否可以滿足國(guó)外學(xué)習(xí)與生活等需求。其中雅思閱讀直接考查考生對(duì)于英語(yǔ)文字信息的獲取與理解能力，而對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或篇章隱含意義則不做測(cè)試重點(diǎn)。考生在進(jìn)行備考時(shí)應(yīng)牢記雅思閱讀考查方向，以信息理解為主，培養(yǎng)快速搜索信息的能力，面對(duì)眾多復(fù)習(xí)材料做到合理選擇。

那么如何選擇閱讀篇章進(jìn)行練習(xí)？正如我所一直強(qiáng)調(diào)的，閱讀考試中的文章多來(lái)源于National Geographical, Economist, Financial Times, New Scientist，等知名外刊，經(jīng)出題人改寫而成。所以對(duì)雅思考生來(lái)講，在閱讀外刊時(shí)應(yīng)做到精讀和分析才能有效提高閱讀水平。

以劍十sample中閱讀部分Passage 1為例，本文來(lái)源于2008年2月刊登在National Geographical的文章。作者Richard Cox是一位資深建筑師和藝術(shù)家，曾在倫敦、伯明翰和紐波特等多地大學(xué)任教。2008年至2013年，他舉辦了個(gè)人攝影展，包含印度stepwell等不為人知的建筑。本篇就是為當(dāng)年9月展覽所作的介紹性文章。

【信息理解為主，對(duì)語(yǔ)義深度和復(fù)雜結(jié)構(gòu)考查少】

除了刪減大段文字，出題人還在原文多處做了修改，其中長(zhǎng)句處理最為明顯。如下面原文和考題的對(duì)比：

【原文】Others are more elaborate, with long stepped passages leading to the water via several storeys built from stone and supported by pillars, creating covered pavilions that sheltered visitors from the relentless heat.

【考題】Others are more elaborate, with long stepped passages leading to the water via several storeys. Built from stone and supported by pillars, they also includedpavilions that sheltered visitors from the relentless heat.

從這兩句話的對(duì)比可以看出，原文是一個(gè)包含with短語(yǔ)、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和定語(yǔ)從句的嵌套式長(zhǎng)難句。而作為考題則切分成兩個(gè)句子，并且把分詞修飾creating covered pavilions改成簡(jiǎn)單主謂賓結(jié)構(gòu)they also include。

這樣的修改可以使考生更易理解文章內(nèi)容。因?yàn)樵谧x一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)句時(shí)，注意力會(huì)被結(jié)構(gòu)或上下關(guān)系吸引，從而影響到整體邏輯和對(duì)語(yǔ)義內(nèi)容的理解。而拆分成兩個(gè)句子后，就省去了考生判斷長(zhǎng)句各成分之間關(guān)系的步驟，可以將更多注意力集中在對(duì)內(nèi)容的分析和信息獲取上。因此是降低了閱讀理解的難度。因此這里也成為出題點(diǎn)之一，如sample中第6題，選擇原文中一個(gè)單詞填空：

【題目】Which part of some stepwells provided shade for people? (答案：pavilion)

對(duì)句式進(jìn)行修改的部分還有很多，主要都是將較難理解的改為明顯且簡(jiǎn)單的句式，如下面的例子：

【原文】On the fourth side, covered verandas supported by ornate pillars overlook the steps.

【考題】On the fourth side, verandas which aresupported by ornate pillars overlook the steps.

在原文中，verandas 前后分別有covered和supported兩個(gè)詞，且單看covered做動(dòng)詞或形容詞均可。為了避免考生對(duì)“動(dòng)詞 ed”形式過(guò)于關(guān)注而影響理解整體句子理解，在考題中去掉covered，并將supported構(gòu)成的過(guò)去分詞修飾擴(kuò)充為定語(yǔ)從句，方便考生理解信息。

可以看出，在考試用題中，會(huì)把縮減的表達(dá)進(jìn)行適當(dāng)延伸，通過(guò)“詞匯變短語(yǔ)、短語(yǔ)變句子”的方式讓考生更容易理解文章信息。同樣的例子還有本文中的另一處修改：

【原文】Constructed in around 1700, it’s nine storeys deep, with the last two levels underwater.

【考題】Constructed in around 1700, it’s nine storeys deep, with the last two beingunderwater.

對(duì)于原文中storeys和levels的同義轉(zhuǎn)換，在考題中不再出現(xiàn)，直接用two表示“two storeys”。而另一處改動(dòng)則是對(duì)underwater的擴(kuò)充，通過(guò)動(dòng)詞明顯表示出“在水面下方”的狀態(tài)。

【強(qiáng)化信息搜索能力，突出代詞考查】

通過(guò)上面三處原文和考題的對(duì)比，可以知道雅思作為語(yǔ)言類考試，更加注重的是信息獲取能力，而非深入分析句式結(jié)構(gòu)或隱含觀點(diǎn)。因此，考生應(yīng)該著重加強(qiáng)信息搜索與定位能力，其中關(guān)鍵考查點(diǎn)之一就是對(duì)代詞所指有清晰認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)同樣可以從文章原文和考題的對(duì)比中找到例證：

【原文】During the sixth and seventh centuries, the inhabitants developed a method of gaining access to clean, fresh groundwater...

Unique to the subcontinent...

【考題】During the sixth and seventh centuries, the inhabitants of the modern-day states of Gujarat and Rajasthan in north-western Indiadeveloped a method of gaining access to clean, fresh groundwater...

Unique to this region...

對(duì)比原文，可以看出考題第一段中增加了stepwells的具體存在方位，而第二段把subcontinent替換為this region。對(duì)于考生，就要理解“this region”的具體所指，即第一段所增添的“north-western India”。只有明確了解代詞含義，才能正確理解文章信息，做對(duì)題目：

【題目】(T/F/NG) Examples of ancient stepwells can be found all over the world. (答案：False)

【淡化文化特征，常用詞匯占主流】

雅思閱讀出題人在對(duì)原文進(jìn)行修改時(shí)，除了對(duì)專業(yè)細(xì)致的段落做刪除、對(duì)長(zhǎng)句進(jìn)行修改、增加代詞考點(diǎn)以外，還在詞匯上調(diào)整原文，考生也可以從中發(fā)現(xiàn)雅思考試的規(guī)律趨勢(shì)：

【原文】...for villagers of all but the lowest castes...

【考題】...for villagers of all but the lowest classes...

原文caste在第六版牛津高階英漢雙解詞典中有三層含義：“1. 印度種姓；2. 種姓制度；3. 具有嚴(yán)格等級(jí)制度的社會(huì)地位。”原文中采用的是第三個(gè)解釋。眾所周知，詞典中每個(gè)詞條不同含義的排序是由其使用頻率決定的，最常見(jiàn)的含義會(huì)放到第一位，使用頻率越低，解釋排序越靠后。因此可知caste作為一個(gè)帶有濃重文化性、且所指意義較不常見(jiàn)的單詞，不應(yīng)出現(xiàn)在雅思閱讀考試中。

另外，滬江留學(xué)教研還通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)caste一次進(jìn)行了細(xì)致分析，通過(guò)詞匯的出現(xiàn)場(chǎng)景可以看到：

caste一詞多出現(xiàn)在non-academic的語(yǔ)篇中，而對(duì)于academic類別中，這個(gè)詞主要存在于politic和humanity類別中。而之前背景介紹中也提到過(guò)，國(guó)際性的語(yǔ)言測(cè)試應(yīng)做到cultural-free，不可過(guò)多側(cè)重語(yǔ)言和文化。

而在這個(gè)詞匯的使用時(shí)間上，可以看到如下表格：

caste在2005--2009年出現(xiàn)頻率最高，而在2010--2012年頻率最低。原文發(fā)表于2008年，而出現(xiàn)在劍十sample中，則應(yīng)是2010年之后的考題，從詞匯使用頻率來(lái)說(shuō)，將caste一詞換掉也符合這個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)展規(guī)律。（注：語(yǔ)料庫(kù)詞匯統(tǒng)計(jì)和錄入有延遲，因此目前最新語(yǔ)料庫(kù)只更新到2012年。）

所以，作為考查應(yīng)試者能否適應(yīng)英語(yǔ)國(guó)家生活或?qū)W習(xí)的學(xué)術(shù)性考試，閱讀中的詞匯應(yīng)具有廣泛性，無(wú)需出現(xiàn)專業(yè)性過(guò)強(qiáng)的詞匯。故考題中用簡(jiǎn)單卻廣義的classes代替castes。

但需要注意的是，閱讀中詞匯的修改是為了符合雅思的受眾人群，淡化文化類詞匯并不意味可以放松詞匯積累儲(chǔ)備。有時(shí)出題人會(huì)故意加大詞匯難度以做考查區(qū)分，如：

【原文】It’s actually a tank (kund means reservoir or pond) rather than a well...

【考題】It actually resemblesa tank (kund means reservoir or pond) rather than a well...

從這個(gè)改變中可以看出，原文中用了簡(jiǎn)單的is，但在出題時(shí)被替換為resemble，雖然意義沒(méi)有變化，但從中可以看出雅思閱讀對(duì)于常用詞匯的難度還是有一定保留的。因此若想閱讀獲得高分，還需要考生多積累常用高頻詞，對(duì)于生僻且文化性過(guò)強(qiáng)的詞匯則無(wú)需硬性要求。

以上為劍十閱讀sample部分的分析，考生在備考時(shí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)信息獲取能力，同時(shí)在閱讀中關(guān)注代詞在文章中的定位作用，強(qiáng)化準(zhǔn)確迅速定位代詞所指的練習(xí)，并積累大量高頻常用詞。而過(guò)于細(xì)節(jié)和深度化的內(nèi)容則不在雅思等語(yǔ)言類考試中做要求。

最后說(shuō)明：目前網(wǎng)絡(luò)上已有劍十10出售。本著對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度，滬江留學(xué)教研只對(duì)雅思考試官網(wǎng)正版內(nèi)容做深度解析，因此目前僅有劍十sample的相關(guān)教研內(nèi)容。待正式版劍十發(fā)布后，滬江留學(xué)教研將在第一時(shí)間內(nèi)做出專業(yè)權(quán)威的分析評(píng)價(jià)。

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