導讀第一單元發現春天1找春天，下面我們就來說一說關于小學語文二年級下冊單元寫話?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!小學語文二年級下冊單元寫話第一單元發現春天1....

第一單元發現春天1 找春天，下面我們就來說一說關于小學語文二年級下冊單元寫話?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

小學語文二年級下冊單元寫話

第一單元發現春天

1 找春天

春天來了，小草探出了腦袋，野花張開了笑臉，樹木吐出了嫩芽……同學們，讓我們一起走進春天，寫出自己發現的春天是什么樣的吧！

模仿課文中描寫春天的句子，仔細觀察大自然，聯系生活大膽地想象，寫出你發現的春天的樣子。

春天來了！春天來了！

春天像一位可愛的仙女，婀娜多姿, 光彩照人。

春風輕輕地吹著，那是（ ） 吧？

嫩綠的柳枝長長的，那是 （ ） 吧？

桃花、梨花、蘋果花綴滿枝頭，那是（ ） 吧？

樹下五彩繽紛的野花競相開放，那是 （ ） 吧？

啊，春天來了！春天來了！

3 開滿鮮花的小路

學了《開滿鮮花的小路》，我知道在一些表示事物名稱的詞語前面加上修 飾詞，可以使句子更生動，表達的意思更具體。如：

門前開著鮮花。

門前開著（一大片）鮮花。

門前開著（一大片）（五顏六色的）鮮花。

在名詞前加上恰當的詞語，讓句子更生動、更具體。

1.房子旁邊是山林。

房子旁邊是（ ）山林。

房子旁邊是（ ）（ ）山林。

2.

山坡上有房子。

山坡上有（ ）房子。

山坡上有（ ）（ ）房子。

3.

蜜蜂在油菜花中飛舞。

蜜蜂在（ ）油菜花中飛舞。

蜜蜂在（ ）（ ）油菜花中飛舞。

4 鄧小平爺爺植樹

學了《鄧小平爺爺植樹》，我知道在一些表示動作的詞語前面加上修飾 詞，可以使句子更生動，表達的意思更具體。如：

筆直地----小柏樹就像戰士一樣筆直地站在那里。

精心地----鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗。

興致勃勃地----只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑。

在動詞前加上恰當的詞語,讓句子更生動、更具體。

1. 春天來到了人間。

春天（ ）地來到了人間。

2. 春風吹拂著大地。

春風（ ）地吹拂著大地。

3. 小燕子在電線桿上叫著。

小燕子在電線桿上（ ）地叫著。

4. 小花兒在春風里跳舞。

小花兒在春風里 （ ） 地跳舞。

5. 蜜蜂在花叢中飛舞。

蜜蜂在花叢中 （ ） 地飛舞。

口語交際

注意說話的語氣

說話的時候，使用恰當的語氣,能讓聽的人感到舒服，收到意想不到的效果; 反之，則會讓聽話的人產生反感，引起不必要的矛盾。

說一說

『我覺得說話的時候，語氣不能太生硬，要使用文明禮貌用語，如“請、謝謝、 對不起”等。如，自己不小心踩了別人的腳，我們應該說:“對不起,我不是（ ）。”』

『我覺得在跟別人說話的時候，語氣要平和，千萬不能用命令的語氣。如, 我們需要前面的人讓一下路時，不能說:“讓開，讓開，你擋住我的路了 ！ ”這樣對方 肯定會很生氣的。我們應該說:“阿姨，請您 （ ） ，好嗎?”』

寫一寫

媽媽讓我學練鋼筆字,我想學畫畫。我會跟媽媽說：（ ）

上學退到了，老師批評了我。下課后我對老師說：（ ）

看到同學洗手后忘了關水龍頭,我會跟他說：（ ）