導(dǎo)讀前日晚間，人民日?qǐng)?bào)官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了一條題為《你知道嗎？aoe應(yīng)該念啊歐呃還是啊窩呃》的“知識(shí)帖”，這樣介紹，“拼音“o”怎么讀？很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課時(shí)很困惑調(diào)....

前日晚間，人民日?qǐng)?bào)官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了一條題為《你知道嗎？aoe應(yīng)該念啊歐呃還是啊窩呃》的“知識(shí)帖”，這樣介紹，“拼音“o”怎么讀？很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課時(shí)很困惑調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“o”的誤讀率達(dá)99.8%由于起初缺少讀音注釋、老師專業(yè)基礎(chǔ)不過關(guān)等原因，很多人將“o”讀成“窩”教育部工作人員表示，按照目前教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，拼音o的發(fā)音應(yīng)該念歐”，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于拼音p和o正確發(fā)音?下面希望有你要的答案，我們一起來(lái)看看吧!

拼音p和o正確發(fā)音

前日晚間，人民日?qǐng)?bào)官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了一條題為《你知道嗎？aoe應(yīng)該念啊歐呃還是啊窩呃》的“知識(shí)帖”，這樣介紹，“拼音“o”怎么讀？很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課時(shí)很困惑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“o”的誤讀率達(dá)99.8%。由于起初缺少讀音注釋、老師專業(yè)基礎(chǔ)不過關(guān)等原因，很多人將“o”讀成“窩”。教育部工作人員表示，按照目前教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，拼音o的發(fā)音應(yīng)該念歐。”

就是這樣一條“小兒科”的識(shí)字正音入門知識(shí)，成為眾矢之的，引動(dòng)連珠炮式的臧否。特別是這一解讀與根深蒂固的學(xué)識(shí)認(rèn)知產(chǎn)生出入之時(shí)，讓網(wǎng)友在線借題發(fā)揮當(dāng)面鑼對(duì)面鼓：到底人民日?qǐng)?bào)是在向你挑戰(zhàn)指謬“糾錯(cuò)”國(guó)人，還是霧里看花誤導(dǎo)受眾？

在辨明這一問題之前，還是先看看這條經(jīng)由人民日?qǐng)?bào)法人微博轉(zhuǎn)發(fā)的微博信源來(lái)自何處？這是一條昨日下午由公眾號(hào)“首都教育”推送的拼音瑣話。由小編征引北青網(wǎng)、知乎等處素材綜合寫就。首發(fā)原文在自有公號(hào)平臺(tái)已近五萬(wàn)閱讀量。監(jiān)控到這條推文的人民日?qǐng)?bào)值班編輯，在當(dāng)日晚間時(shí)分轉(zhuǎn)發(fā)了這一“白名單”稿源內(nèi)容。

熟知傳媒業(yè)的都知曉，周末一般是新聞淡季，媒體總是以軟讀品敬呈讀者、觀眾。人民日?qǐng)?bào)紙質(zhì)版不僅雙休日版面縮減，因應(yīng)推出星期刊(周末版)，如“文化遺產(chǎn)”專版、“大地”副刊等，一來(lái)補(bǔ)缺硬新聞不足，二則供讀者松弛身心，消閑自?shī)省?/p>

雖說不少網(wǎng)友經(jīng)常說“沒有新聞可以不發(fā)”，但在周末時(shí)分，作為網(wǎng)上的人民日?qǐng)?bào)在官方微博用這樣的“有此一說”來(lái)進(jìn)行插花補(bǔ)白調(diào)劑，完全可以理解。只是，看似書林一葉的語(yǔ)文門診，從“首都教育”的推文到人民日?qǐng)?bào)的轉(zhuǎn)發(fā)，對(duì)于這類軟讀品，是否應(yīng)該有更為硬核的把關(guān)，這值得身為國(guó)字號(hào)央媒的黨報(bào)小編深思。

影響無(wú)處不在的人民日?qǐng)?bào)，如何真正權(quán)威只在人心，在“咬嚼”傳播知識(shí)之前，還應(yīng)傳播應(yīng)有姿態(tài)。想起前不久，看到兒時(shí)讀過的《小學(xué)生拼音報(bào)》的一則報(bào)道《愛拼才會(huì)贏——〈小學(xué)生拼音報(bào)〉60年堅(jiān)持拼音育人紀(jì)實(shí) 》。經(jīng)由此事，播音中國(guó)愈發(fā)覺得，我們?cè)谄丛掝}吸睛度之時(shí)，更要拼內(nèi)容扎實(shí)、事實(shí)硬核，這樣才能真正匡謬正誤，止息爭(zhēng)訟。

小小拼音知識(shí)卡片，有著或深或淺的知識(shí)譜系。為此，我們分別連線了從事拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)的小語(yǔ)界教員、高教界播音資深教授，來(lái)看看他們對(duì)此的讀解。在漢某校任教小學(xué)中段語(yǔ)文的胡老師（微博@sean謙）表示：“窩”和“歐”都不是，“哦”才是對(duì)的。并為我們發(fā)來(lái)了語(yǔ)文學(xué)科通用教參中的章節(jié)內(nèi)文，書中如是表述“o”的讀音：

河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)教授強(qiáng)海峰老師，針對(duì)此事，發(fā)表了這樣的看法：

這個(gè)爭(zhēng)的應(yīng)該是毫無(wú)意義，因?yàn)閛，這個(gè)韻母它的發(fā)音位置和發(fā)音方法都是固定的，在舌位圖上呢，它屬于圓唇的后中元音，就是他是舌位后，開口度比w要大，比a要小，圓唇的一個(gè)舌面元音。這點(diǎn)它是沒有什么爭(zhēng)議的，這是確定的。

但是現(xiàn)在爭(zhēng)的呢，是它的叫法，就是怎么稱呼這個(gè)音，怎么稱呼這個(gè)音和這個(gè)音本身的發(fā)音，它是兩回事兒，怎么稱呼比如說b、p、m、f……這是為了教小學(xué)生熟識(shí)，這都不是他本身的讀音，這些輔音呢，它本身根本就是發(fā)不響的，不和韻母拼，它是發(fā)不出這么響亮的音的，所以為了發(fā)出來(lái)，就給它一個(gè)叫法。那么現(xiàn)在爭(zhēng)議的這個(gè)是念“窩”還是念“歐”，也是爭(zhēng)它的叫法，就是說怎么樣便于讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母，記住這個(gè)韻母，你叫它“窩”也好，你叫它“歐”也好，都是可以說的過去的。但是，這并不影響這個(gè)音它本身的發(fā)音，它本身的這個(gè)發(fā)音位置和發(fā)音方法都是確定的。

所以小學(xué)語(yǔ)文老師，根據(jù)這個(gè)統(tǒng)一的要求，教孩子們念“窩”也好，念“歐”也好，都可以，這個(gè)都可以理解。但是你得知道這個(gè)音本身的發(fā)音，本身的發(fā)音是什么，得能夠教孩子們發(fā)準(zhǔn)確這個(gè)音。

念歐是o u，念窩是u o，都是用復(fù)韻母幫助認(rèn)識(shí)單元音，本質(zhì)是一樣的，沒有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

作者 | 楊竣博

責(zé)編 | 孫曉寧 美編 | 王偉民 總編 | 陳輝