導(dǎo)讀一、文本分析這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情可以分為三部分：第一部分（1-3）通過描寫美麗的海濱以及人們在海濱活動的情形，表現(xiàn)....

一、文本分析這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情可以分為三部分：第一部分（1-3）通過描寫美麗的海濱以及人們在海濱活動的情形，表現(xiàn)了作者對海濱的熱愛第二部分（4-6）詳寫小城的庭院、公園和街道，表現(xiàn)了作者對小城的贊美第三部分（7）總結(jié)全文，總寫海濱小城又美麗又整潔二、基礎(chǔ)知識1.生字，我來為大家科普一下關(guān)于三年級語文海濱小城所有資料?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

三年級語文海濱小城所有資料

一、文本分析這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。可以分為三部分：第一部分（1-3）通過描寫美麗的海濱以及人們在海濱活動的情形，表現(xiàn)了作者對海濱的熱愛。第二部分（4-6）詳寫小城的庭院、公園和街道，表現(xiàn)了作者對小城的贊美。第三部分（7）總結(jié)全文，總寫海濱小城又美麗又整潔。二、基礎(chǔ)知識1.生字

2.重點(diǎn)詞語解釋

海濱：海邊；沿海地帶。

浩瀚：水勢盛大。

機(jī)帆船：有動力裝置的帆船。

朝陽：早晨初升的太陽。

理睬：對別人給以注意并表示態(tài)度，近義詞理會。

寂寞：孤單冷清。

亞熱帶：熱帶和溫帶之間的過渡地帶。

銀光閃閃：形容閃爍著銀色光芒美好的樣子。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

3.聽寫的詞語

海濱 街道 交界 來來往往 漁民

遍地 汽笛船隊(duì) 滿載 靠岸

初夏 散發(fā) 除了 整潔

4.特殊詞語

AABB式詞語：來來往往 斷斷續(xù)續(xù) 上上下下 許許多多 大大小小

ABCC式詞語：銀光閃閃 金光閃閃 議論紛紛 怒氣沖沖 生機(jī)勃勃

三、課文分析

1.朗讀課文，說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的？

作者按由遠(yuǎn)及近的順序，分別描繪了遼闊的大海、熱鬧的沙灘、溫馨的庭院、怡人的公園和整潔的街道。文章主要圍繞課題“海濱小城”展開介紹，先從顏色方面入手，介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于“海濱”的景色，突出了景色的美麗。再介紹了“小城”里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

2.有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，你能從課文中找出來嗎？

提示：這樣的句子一般出現(xiàn)在一段話的開頭或結(jié)尾，又是也會出現(xiàn)在一段話的中間，這樣的句子也叫做“中心句”。本文中，這樣的句子有很多，如第四五六自然段的第一句話。

第四自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

第五自然段：小城的公園更美。

第六自然段：小城的街道也美

四、段落寫法學(xué)習(xí)

1.文中舉例

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。（段落中心句）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（寫樹的種類多）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，詳寫其中的一種樹，桉樹，突出了小城庭院之美。）

類似的自然段有五六自然段。

2.仿寫

沙灘上遍地是各種各樣的貝殼、————————————————————————。

提示：可以從貝殼的花色或者種類進(jìn)行描寫。

3.在課文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子。抄寫下來和同學(xué)交流。

提示：這些句子一般都具有某種修辭手法，或者句子表達(dá)具有畫面感，能讓讀者展開豐富的聯(lián)想。

早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。

（這段話描寫了早晨海濱特有的景色，所有的人或物都染上了一層金黃色，具有畫面感，讓人感受到了海濱的海天輝映，風(fēng)景如畫之美。）

初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

（采用了擬人和比喻的修辭手法，將鳳凰花比做人，喜歡湊熱鬧；從視覺方面運(yùn)用比喻的修辭手法，將開花的鳳凰樹比作一片片紅云，寫出了鳳凰花開之美與鳳凰花樹之多。整句話寫出了小城庭院之美，給人以恬靜安詳和幸福美滿的感覺。）

一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

（這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將榕樹比作撐開的綠絨大傘，寫出了榕樹的枝繁葉茂。從“密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨”這些詞可以看出榕樹數(shù)量之多。）

這里的孩子們見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

（從“寂寞”一詞，可以看出采用了擬人的修辭手法，將貝殼比作人來寫，從小孩對貝殼的態(tài)度來看，間接地寫出這里貝殼之多，物產(chǎn)豐富。）

五、教師筆記

《海濱小城》教師筆記1

《海濱小城》教師筆記2