1.白鷺

（1）課文內容

■背誦全文。

●《白鷺》是郭沫若先生創作的一篇散文，課文緊扣首句“白鷺是一首精巧的詩”，生動地描寫了白鷺外形的精巧，以及它覓食、氣息、飛行時的韻味，給人以美的享受，字里行間流露出作者對白鷺的喜愛與贊美。

（2）字音、字形和字義

字音

玻璃框（kuàng） 匣子（xiá）

嗜好（shì） 鏗鏘（kēng qiāng）

字形

鶴：左下四橫。

嫌：右邊是“兼”，筆畫較多，中間一橫要出頭，可以記住一組帶兼的字。廉頗 道歉 謙虛 嫌棄 賺錢

字義

鏗鏘：形容有節奏而響亮的聲音

（3）作家卡片

郭沫若，現代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一。他的代表作有詩集《女神》，《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中國史稿》等。

2.落花生

（1）主要內容

●《落花生》是著名作家許地山的一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重寫了一家人過花生收獲節的情景，通過談論花生的好處，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。

（2）字音、字形和字義

◎字音

吩[fēn]咐，前鼻音。帶“分”的字多為前鼻音，例如：芬、紛、盆、粉、份。

買種[zhǒng]、播種[zhòng]的讀音

在課文中，“買種”表示買種子，“種”是名詞，讀[zhǒng]；“播種”在文中是種植的意思，為動詞，讀[zhòng]。特別說明：“播種”在表示播撒種子這個意思時讀zhǒng。

亭[tíng]，后鼻音。帶“丁”的讀后鼻音，如：頂、盯、釘、叮等，帶亭的也是后鼻音，如：婷、停。

嫩[nèn]，聲母為鼻音。

◎字形

慕：下面“”讀gōng，它與“忄”“ 心”都與心情或者，心理活動有關。

播：右邊上是一撇加個米。

矮：右邊是“委”。

辨：中間是點撇，表示辨別之意。

（3）作家卡片

●許地山，現代小說家、散文家，筆名落華生。代表作有《空山靈與》《綴網勞蛛》等。

3.桂花雨

（1）課文內容

●《桂花雨》是一篇抒情散文。課文描寫了“我”童年時代在家鄉搖桂花的情景，表現了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。

（2）字音字形和字義

◎字音

餅[bǐng]，后鼻音。帶“并”的字，比較麻煩，有前鼻音，有后鼻音，要注意區分。 前鼻音：拼 后鼻音：屏、瓶

浸[jìn]，前鼻音，帶右邊的大多為前鼻音，例如：侵、寢

◎字形

以下字必須會認會寫。

蘭 籮 婆 糕 餅 浸 纏 茶 撿

◎特別指出：

籮：籮為竹字頭，因為籮筐是竹子編成的。千萬不能寫成草字頭，草字頭的是“蘿卜”的蘿。

（3）作家卡片

●琦君，當代女作家、散文家。作品多以兒童故事為主，有散文集、小說集及兒童文學作品40多本，主要作品有《煙愁》《琦君寄小讀者》《橘子紅了》等。

4.珍珠鳥

（1）主要內容

●《珍珠鳥》生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕到親近人的過程，揭示信賴往往能創造出美好境界的道理。

（2）字音、字形和字義

字音

垂蔓(màn) 眼瞼(jiǎn) 雛（chú）兒（er）

挨近（āijìn） 涂蠟（là） 細膩（nì）

眸（móu）子 咂咂（zā） 呷（xiā）

（3）作家卡片

●馮驥才，中國當代作家、畫家、文化學者和教授。他以寫知識分子生活和天津近代歷史故事建廠，代表作品有《啊！》《神鞭》《三寸金蓮》《珍珠鳥》《俗世奇人》等。

語文園地一

一、關于對比寫法

1.認識對比的寫法

●對比手法，是文學創作中常用的一種表現手法，是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非，突出被表現事物的本質特征，表達作者對事物的情感，給人們以深刻的印象和啟示。

2.結合文章，說說對比寫法的妙處

（1）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

●答：“花生的果實埋在地里”，而“桃子、石榴、蘋果的果實高高地掛在枝頭”，作者把落花生與桃子、石榴、蘋果進行對比，是為了突出花生不圖虛名、默默無聞的品格，表達了作者對花生的喜愛和敬佩之情。

（2）（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

●答：白鶴、朱鷺、蒼鷺體型稍大，作者把白鷺的顏色、身段與它們進行對比，突出白鷺的色素與身段的搭配都很適宜，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

（3）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

●答：石獅子、大旗桿呆板，嚴肅，作者用它們與門前的瓜果進行對比，突出農家小院里那些瓜和藤葉的可愛，生機勃勃， 表現了作者對鄉村生活的自然親切、優美恬靜景致的喜愛之情。

二、體會同一詞語在不同語境中的意思。

1.關于一詞多義。

●一字多義、一詞多義是漢字語言的一大特點。在小學階段，只要學生了解這一特點，并能在理解詞語基本義的基礎上，聯系語言環境理解詞語的引申義和比喻義。

2.比較每組句子中加粗詞語的意思。

①讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。

②人工智能的出現為人類的生活開辟了一片新天地。

●答：第①句“開辟”是指這地本來是荒著的，荒草叢生，不能長任何東西的，要種花生就必須要讓它在原有的基礎上改變，所以，“開辟”在這里有“開墾”的意思。第②句“開辟”的是指人工智能在人類的歷史上是從未有過的嶄新的事物，它是開創新的領域，所以“開辟”在這里有“開創、建立”的意思。

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。

大家以全新的姿態迎接新年的到來。

●答：第一句中的“姿態”是指梅樹的姿勢優美。第二句中“姿態”是指人的態度、氣度。

三、日積月累

●詩意：蟬垂下像帽帶一樣的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，聲音從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠傳的原因是因為蟬居在高樹上，而不是依靠秋風。詩句告訴我們，一個品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠揚。詩人借蟬抒情，表達自己品格高潔，不需要借助外力，自能名聲遠播。說明詩人也是一位品德高尚的人。

口語交際：制定班級公約

習作：我的心愛之物

【名師微課堂】

如何描寫自己的心愛之物？

每個人都要自己的心愛之物：動物、植物、玩具、學習用品……無所不包。今天，就讓我們再一次將心愛之物捧于掌心，通過文字和它進行一次心靈交匯。

一、確定描寫對象——什么物

我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，比如淘氣包埃米爾每天晚上都要戴著睡覺的帽子，比如季羨林爺爺最愛的老貓……那么，你的心愛之物又是什么呢？是每天陪伴你入眠的小熊玩具，還是你親手制作的那個陶罐？是你養了多年的小烏龜，還是在海灘上拾到的貝殼？是媽媽寒冷冬夜里為你織的圍巾，還是好朋友轉學時送你的風鈴？我們身邊有太多值得我們好好珍惜的事物，這些事物都可以成為你的心愛之物。

心愛之物的選擇是本文的關鍵，所選擇的事物一定要和自己內心有情感的共鳴，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。

二、觀察心愛之物——什么樣

確定了寫作對象之后，我們就要仔細觀察了。現在，請你把心愛之物放在眼前，然后睜大眼睛。

1.如果心愛之物是個物品，首先，我們需要觀察它的外觀，包括大小、形狀、顏色、質地等等；其次，觀察它的氣味，調動敏感的嗅覺，多層次地進行觀察；再次，還要觀察它的細節，可能是書籍泛黃的頁邊，可能是細致的紋路，也可能是歲月留下的傷痕。

2.如果你的心愛之物是動物，那么，不但要觀察它的外貌、氣味，還需要觀察它的動作、神態、聲音、習性等等。

季羨林老先生在《老貓》一文中就體現出了他十分細致的觀察。“老貓虎子蜷曲在玻璃窗外窗臺上一個角落里，縮著脖子，瞇著眼睛，渾身一片寂寞、凄清、孤獨、無助的神情。”

這是一處精彩的神態描寫。“它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。”這是細致的外貌描寫。“我的外孫打過（虎子）一次，從此結仇。只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就做好準備，向前進攻，爪牙并舉，吼聲震耳。”這是有趣的動作描寫。

所以你看，當我們對事物的特點進行了細致的觀察之后，寫出的文字就仿佛有了一種光芒，這種光芒可以直射到讀者心中，讓讀者也充分感受到這心愛之物的有趣。當然，你的心愛之物也可以是一株植物、一種自然現象等等，把思路打開，你會有更多有趣的發現。

三、回憶由來和故事——什么事

僅僅是對心愛之物的外觀進行描摹，就顯得有些單調了。如果我們把和心愛之物之間的故事記錄下來，文章一定會充實不少呢！

現在，請你將心愛之物抱在懷中，閉上眼睛，然后回憶這令我們愛不釋手的事物是如何得來的，你和它之間有哪些有趣的小故事呢？選取適當的故事，加以描寫，可以增加文章的厚度和可讀性。

四、捕捉內心情感——什么情

你知道嗎？我們和心愛之物之間有一座用情感架起的橋梁，這座橋梁的一端是我們的心，另一端是事物本身，當我們對這事物產生了強烈的情感共鳴之后，這座橋梁就會變得愈加堅固。因此，我們之所以把某樣事物當作心愛之物，是因為內心有著十分強烈的熱愛。

范文示例：

我的洋娃娃

河北省唐山市蘆臺經濟開發區實驗小學 韓雨霏

我有一個可愛的洋娃娃，她名叫琪琪。圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面還有一個如同櫻桃似的小嘴巴，那褐色的披肩發和大紅色的頭飾、裙子、還有小鞋子是那么的般配。

她和我是同一天的生日，因為她就是我生日那天，媽媽送給我的生日禮物。我一直都把她看作我的親妹妹，我們一起玩耍，一起閑聊，還一起睡覺，每天都開開心心的。還有呢，我傷心時會找她訴說；我生氣時會對她埋怨；我開心時會找她一起玩耍；我無聊時會和她一起聊天，我們永遠在一起。

記得有一次，我和琪琪一起在床上玩耍，我拉著她的手轉著圈。但是沒多久，我就轉暈了，一下躺在床上，而我那倒霉的洋娃娃，卻從床上摔了下去，這可把我心疼壞了，連忙抱起洋娃娃還輕聲問道：“你沒事吧，琪琪？”但是看著她的那雙大眼睛，我覺得她已經原諒我了，好像還在跟我說：“沒關系，我們不是好姐妹嗎？”于是我開心的在床上跳了起來，嘴里還唱著：“我們是好姐妹！我們是好姐妹！”

還有一次，我還幫琪琪打扮了一番呢。我先把我的首飾通通拿出來，一會兒給她帶上水晶項鏈，一會兒給她帶上海螺項鏈，一會兒給她戴上珍珠手鏈，一會兒給他帶上水晶耳環，把她打扮的更像一位小公主啦。

我喜歡像大姐姐抱著自己可愛的小妹妹那樣抱著我的洋娃娃，帶著她去這邊看看，那邊看看，還教她知識，教她道理，那是一種多么好的感覺。喂喂，別以為這只是我的想象，自從有了她之后，我早就實現很多次了。

我喜歡我的洋娃娃，永遠永遠！

點評：文章層次清晰，先寫了洋娃娃的外貌特點，再寫自己是怎么得到它的，接著通過兩件具體的事例，寫自己和洋娃娃“相處”的細節。最后，再次點明自己對洋娃娃的喜愛，感情真摯，表達動人。

要識記、過關的內容

易錯處

5.《搭石》

（1）重點字詞解釋：

①人影綽綽：人一個接一個，形容很多。

②協調：配合得適當。

③理所當然：從道理上說應當這樣。

④譴責：責備，嚴正申訴。

⑤挽褲：把褲子挽起來。

（2）易錯音、易錯詞

字音：

汛（xùn）期 懶惰（duò） 平衡（héng）

脫鞋挽（wǎn）褲 人影綽（chuò）綽

字形：

隔：右半部分的下面是一“橫”。

懶：右邊部分為“負”。

（3）重點語句

■前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

●這段話寫出了動作協調有序的美，聲音美，畫面美。

（4）本文主題

●本文通過描繪鄉親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的場景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。

（5）閱讀策略：提高閱讀速度的方法

●讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。

6.《將相和》

（1）重點字詞解釋：

①無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢都買不到。

②絕口不提：指閉口不說話。

③完璧歸趙：后指將原物完整無損地歸還本人。

④負荊請罪：用來表示主動向對方承認錯誤，請求責罰。

⑤攻無不克：只要攻打，沒有打不下來的，形容英勇善戰，所向無敵。

⑥理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。

（2）易錯音、易錯詞

字音：

將（jiàng）相（xiàng）和 召（zhào）集

膽怯（qiè）強（qiǎng）逼 削（xuē）弱

字形：

“完璧歸趙”的“璧”是寶石，所以是下半部分是玉。

獻左半部分的下面有兩“橫”。

（3）本文主題

●本文通過對“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，識大體，顧大局的可貴品質，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

（4）閱讀策略：提高閱讀速度的方法

●盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。

7.《什么比獵豹的速度更快》

（1）重點字詞解釋：

①浩瀚：形容廣大或繁多。

②難以置信：不容易相信。

（2）易錯音、易錯詞

字音：

游隼（sǔn） 俯（fǔ）沖 噴（pēn）氣

字形：

“難以置信”的“置”上半部分寫得扁平，下半部分最后一筆橫寫得長而有力。

（3）本文主題

●本文運用了作比較、列數字、舉例子等說明方法，依次講述了人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光這些事物的速度，且它們的速度一個比一個快，讓我們在了解科學的同時，激發了我們學習科學、探索科學的興趣。

（4）閱讀策略：提高閱讀速度的方法

●借助關鍵詞句，用較快的速度默讀課文。

8.《冀中的地道戰》

（1）重點字詞解釋：

①一夫當關，萬夫莫開：一個把守關口，一萬個人都打不進來。

②不計其數：無法計算數目，形容極多。

（2）易錯音、易錯詞

字音：

侵（qīn）略 不計其數（shù） 任（rén）丘

字形：

◎“妨礙”與“訪問”比較

◎“隱蔽”與“躲避”比較

（3）本文主題

●本文從冀中地道戰產生的原因、作用、地道的式樣結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。

（4）閱讀策略：提高閱讀速度的方法

●帶著問題，用較快的速度默讀課文。

交流平臺：

■提高閱讀速度的方法：

①集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。

②帶著問題讀，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內容的情況下可以先不管它，繼續往下讀。

③要做到一邊讀一邊想，抓住關鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。

④不斷練習，努力做到眼睛看得快，腦子想得快。

■詞句段運用：

（1）概括語句的意思

方法：

①讀懂自然段的內容，正確理解句與句、層與層之間的關系，區別主次。

②選擇最合適的歸納方法：摘錄中心句；抓重點詞語；合并句與句的大意等

③用明確、完整、簡練、連貫的語句表達。

（2）把成語的意思用具體的情景表現出來。

●方法：

理解成語的意思；設置一定的情境；多角度、多方面進行描寫；使用多種描寫方法。

●舉例：

喋喋不休（嘮嘮叨叨，說個沒完沒了）

這個人在這里一直嘮嘮叨叨，說得大家心里特別煩。一個小時過去了，她仍然在講著自己所謂的大道理。

■日積月累：

不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。——毛澤東

■習作：“漫畫”老師

范文示例：

燃燒卡路里？她沒有

浙江省杭州市余杭區塘棲鎮第一小學501班 戚芾爾

老媽總說痣長在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會發胖。被夾在發胖與美食誘惑間的她，到底會選擇什么呢？

我去辦公室批改數學作業時，又看見她打開手機。只見她兩眼發金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴里吞咽下那由幾個泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點外賣——奶茶，真是一個無敵的吃貨！

正當選擇好自己心愛不能自已的奶茶時，連走路時她那自然卷的頭發也是上下左右，四處竄來竄去的。此刻的她，就像一只花果山里跑出來的小毛猴，臉上笑得像開了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無不展示著自己搶到奶茶時的喜悅。我從沒見過章老師這么開心。

沒過多久，外賣到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長老長，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長腿跑了。揭開后，她立刻捧著奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著正香，嘴里還不停地咀嚼著那些Q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來一口？”

在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約可以看見她那雙下巴。嘴上雖說要減肥，但她依然喝著那心愛的奶茶。

燃燒卡路里？她沒有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。

點評：小作者通過老師喝奶茶這一小小的事，寫出了老師愛喝奶茶的特點。在寫喝奶茶的過程中，如同慢鏡頭回放，聚焦了神態、動作、語言等描寫方式，將人物躍然紙上。寫老師，并沒有寫老師的品質，而是通過一個有趣的特點，將自己的老師定位成擁有矛盾感的人物形象，讀起來頗感親切。

創意寫作

要識記、過關的內容

易錯處

單元策略

本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個民間故事。民間故事是古代勞動人民創作并傳播的口頭文學作品，是前人留給我們的智慧結晶，了解和學習民間故事，是繼承和弘揚優秀傳統文化的重要內容。

本單元的語文要素是“了解課文內容，創造性地復述故事”這是在中年級“詳細復述”“簡要復述”的基礎上提出的進一步要求，旨在讓學生把故事講得更生動，更有吸引力，發展創造性思維，培養豐富的想象力。

本單元習作要求是“提取主要信息，縮寫故事”，旨在引導學生通過摘錄、刪減、改寫、概括等方法簡要地介紹故事。

9.《獵人海力布》

（1）重點字詞解釋：

①流傳：傳下來或傳播開。

②酬謝：指用金錢、禮物、財物等表示謝意。

③叮囑：再三囑咐，叮嚀。

④飛禽走獸：飛翔的禽鳥，奔跑的野獸。泛指鳥類和獸類。

⑤發誓：莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。

⑥崩塌：崩裂而倒塌。

⑦原原本本：從頭到尾按原來的樣子。指詳細敘述事情的全部起因和整個過程，一點不漏。

（2）易錯音、易錯詞

字音：酬謝（chóu） 淹沒（mò） 催促（cuī）

字形：謊話叮囑發誓焦急犧牲

（3）人物形象

（善良、熱心助人、為百姓敢于犧牲自己）的海力布

（4）本文主題

本文通過講善良的獵人海力布為拯救鄉親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。

（5）課后題思考

①默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事。

（救小白蛇、得到寶珠、聽到消息、救鄉親們、變成石頭。）

②試著以海力布或鄉親們的口吻，講一講海力布勸說鄉親們趕快搬家的部分。

鄉親的口吻：

海力布聽到了動物們說的話，急忙跑回家對我們說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”但是當時我們并不相信。海力布急得掉下眼淚，說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”但是我們還是不相信，因為事情實在太匪夷所思了。想到快要來不及了，海力布當時好像做好了犧牲的打算，然后鎮定地對我們大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。剛說完，海力布就變成了石頭。

（6）小練筆

根據課文內容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。

在內蒙古自治區流傳著一個小故事：有一個叫海力布的獵人，他平時熱心幫助別人，每次打獵回來總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。有一次他救了一條小白蛇兒，小白蛇是龍王的女兒，龍王用聽懂動物說話的寶石酬謝他。小白蛇多次囑咐他，不要把聽到動物說的話對別人說，如果說了它就會變成一塊石頭。后來，海力布從一群鳥那里聽到了大山要崩塌，大地要被洪水淹沒的消息。反復勸說鄉親們趕快搬到別的地方去，可鄉親們始終不愿意離開。為了讓鄉親們免遭災難，海力布決定犧牲自己，把實情告訴大家，鄉親們得救了，他自己卻變成了一塊石頭。據說現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭。

10.《牛郎織女》（一）

（1）重點字詞解釋：

①勤勤懇懇：形容勤勞踏實，做事認真。

②美中不足：事情雖然很美好，但還缺陷的地方。

③無拘無束：形容自由自在，沒有限制，不受約束。

④稀罕：形容喜歡的意思。

⑤好歹：文中指不知道好壞。

（2）易錯音、易錯詞

字音：稀罕（han）篩子（shāi）牛虻（méng）落（là）字形：牛郎嫂子妻子好歹勤勤懇懇

（3）人物形象

（善良、誠實、勤勞）的牛郎和織女

（4）本文主題

●本文通過敘述牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結成夫妻的故事，表現了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

（5）課后題思考

■默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的？

●牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點兒草葉土粒。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

●他和織女認識：

老牛說：“明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個湖，那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。”

11.《牛郎織女》（二）

（1）重點字詞解釋：

富麗堂皇：形容房屋宏偉華麗，氣勢盛大。也形容詩文辭藻華麗。

門風：指一戶人家的德行風氣，也作家風。

敗壞：損壞；破壞；行為不符合社會準則。

懲罰：懲戒；責罰；處罰。

怒氣沖沖：形容人生氣、發怒的樣子。

（2）易錯音

偎（wēi） 玉簪（zān） 拗不過（niù）

（3）人物形象

（極力抗爭、向往自由幸福）的牛郎織女

（4）本文主題

●本文敘述了牛郎織女婚后的美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮的事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往和追求。

（5）資料袋

●織女星在銀河西岸，牛郎星在東岸。織女星的直徑是太陽直徑的3.2倍，體積為太陽的33倍，表面溫度為8900攝氏度，呈青白色。它是北半球天空中三顆最亮的恒星之一，距離地球大約26光年。與織女星遙遙相對的就是銀河東岸的一等亮星河鼓二，學名天鷹座，它與織女星一樣，是夏季夜空中十分著名的亮星。牛郎星的兩側各有一顆較暗的星，分別稱為河鼓一，河鼓三，它們與河鼓二合稱為“河鼓三星”。河鼓三星像一根長長的扁擔，所以民間又叫它“扁擔星”。

■口語交際：講民間故事

范文示例：

田螺姑娘

從前，有一個勤勞的小伙子在地里撿到一只大田螺，他高興地拿回家，養在水缸里，細心照顧它。

一天，小伙子給水缸里換了水，就鎖上門下地干活去了。地里的活很多，小伙子忙活了一天，直到星星都出來了，他才筋疲力盡地朝家走。他實在太累了，全身一點力氣都沒有，小伙子想，他今天一定又要餓肚子了。

小伙子來到家門口，一股飯菜的香味飄了過來，把他饞得直流口水。他嘆口氣，無精打采地打開房門：“哎呀，這是怎么一回事？”他趕緊揉揉眼睛“真是怪事啊，我的桌子上怎么會有香噴噴的飯菜呢?我是在做夢嗎？還是我走錯了家門？”小伙子又趕緊跑出門外一看，沒錯，這就是自己的那間草房。他再推門進去，飯菜依然在桌子上，香噴噴地誘惑著他的腸胃。“不管了，也許是隔壁大娘幫我做的！”小伙子沖過去大口吃了起來。這頓飯是他吃過的最香、最豐盛的飯菜。

第二天，小伙兒又像往常一樣鎖好房門，下地去了。忙碌了一天后，他跟著落山的太陽回來了，沒想到剛走到草房附近，他又聞到了一股飯菜的香味。

“不會又有人給我做好飯了吧？”小伙兒想。他急切地打開房門，嘿，飯桌上真的又擺滿了一桌豐盛的飯菜，連茶壺里的開水都燒好了呢。

就這樣，一連幾天，小伙子下地回來都能吃到可口的飯菜。小伙子一直以為是隔壁大娘給他做的。這天他特地到集市上買了一只雞，送給大娘，感謝她這些天來照顧他。

“我沒給你做飯啊？”大娘竟然比他還吃驚。

小伙子聽了，吃驚地張大了嘴巴。附近除了大娘再沒人可能給他做飯了，他發誓一定要把事情查個水落石出，報答這個恩人。

第二天，小伙子早早起床，鎖好房門下地去了。不過，今天小伙子多了個心眼，他早早就收工，比往常早半個時辰回了家。大老遠就看到自家屋頂的煙囪里冒出炊煙，他趕緊跑到屋旁，從窗戶偷偷向屋里張望，只見鍋里的水煮得沸騰，可屋里連一個人影也沒有。小伙兒什么都沒有查到，他更加好奇了。

過了幾天，小伙子又早早起床下地干活去了。這回他比上次又早了一個時辰回了家，躲在屋外的稻草堆里朝屋里張望。

屋子里靜悄悄的，不知道過了多長時間，廚房水缸的蓋子忽然打開了，從里面走出一位美麗的姑娘。小伙子在窗外看到了，又是害怕又是吃驚，呆呆地望著姑娘發愣。那姑娘走到灶臺邊，唱著動聽的歌，做起飯來。煮飯、炒菜，不一會兒，香噴噴的飯菜就做好了。姑娘看看時間還早，她又去給小伙子打掃房間了。

小伙子趕緊趁機偷偷溜進廚房，小心翼翼地把水缸的蓋子掀開一看，水缸里的那個大田螺只剩下了一個空殼！

這下小伙子完全明白了，這個姑娘是田螺精。不過，小伙子一點都不害怕，因為他已經喜歡上了這個善良體貼的巧手姑娘。他拿著田螺殼，藏在背后朝姑娘走去：“謝謝你姑娘，謝謝你天天都給我做飯。”

小伙子的突然出現把姑娘嚇了一跳，她又著急又害羞，急忙捂著臉跑進廚房，要往水缸里跳，可是她跑到水缸跟前一看，田螺殼沒了，姑娘急得哭了起來。

“你在找這個嗎？”小伙走過來問。

姑娘看到田螺殼，一下破涕為笑了，這田螺殼可是她的命根子，她要依賴這個螺殼生存呢。小伙子輕聲說：“我把螺殼還給你，你留下來好嗎？”

“我是一個田螺精，你不害怕嗎？”姑娘害羞地問。

“我不怕！”小伙子說。田螺姑娘羞答答地點點頭，留了下來，不再躲進螺殼里了。

不久，小伙子和美麗的田螺姑娘成親了。田螺姑娘做飯、織布樣樣在行，周圍的人都夸小伙兒娶了一位勤勞善良的好妻子。

《語文園地三》

日積月累

關鍵詞釋義

乞巧:

中國歲時風俗，是七姐誕(七月七)的一項習俗。農歷七月初一到七月七日夜(七天八夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。據說，七姐是天上的織布能手，舊時代婦女向七姐“乞巧”，乞求她傳授心靈手巧的手藝；其實，所謂“乞巧”不過是“斗巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧，各地傳統民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

古詩大意

●每年的七夕節家家都抬頭望著無邊浩瀚的青天，想著牽牛與織女那感人的故事。家家戶戶的少女們都在望著月亮，乞取智巧，穿完了數不清的紅線。

拓展古詩

鵲橋仙 [宋] 秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

本單元含義深刻的句子：

（1）海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對鄉親們說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信。海力布急得掉下眼淚，說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”

（從大吃一驚、急忙、焦急、急得掉下了眼淚這幾個詞語，可以感受到海力布一心為鄉親著想。面對百般勸告，鄉親們誰也不相信，為后文海力布為救鄉親，吐露實情，不惜犧牲自己變成石頭埋下伏筆。）

（2）他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點兒草葉土粒。……

（牛郎善待老牛，無論寒暑、吃、喝、住，都細心照看。他把老牛當做親人，跟老牛說話、聊天。為下文老牛變身會說話的神牛，道破“仙女下凡”的天機，成就牛郎織女的奇緣埋下伏筆。）

■習作：《獵人海力布》縮寫

范文示例：

《獵人海力布》縮寫片段

文/蘇洋

海力布從龍王那里取得了寶石，打獵方便多了。有一天，海力布聽見一群鳥說今晚大山會崩塌，村子會被洪水淹沒。海力布立刻回村子，叫大家搬走。可是村民始終不肯走，海力布就原原本本照實說了。于是，他變成了石頭。村民含淚搬走了，在晚上果然大山崩塌，洪水淹沒了整個村子。人們世世代代懷念海力布。

點評：原文通過大段的人物對話來講述故事，縮寫進行了摘錄和刪減，對話改成了敘述。寶石是推動故事發展的重要線索，所以縮寫時，圍繞主要事件和材料，刪去文中次要人物、次要內容，把具體的敘述、描寫及對話進行概括，改成簡潔的語句，最終達到故事完整、情節連貫。

要識記、過關的內容

易錯處

12.《古詩三首》

（1）背誦課文，默寫《示兒》。

（2）重點字詞解釋：

①示兒：給兒子看。

②元：同“原”，原來。

③王師：指南宋朝廷的軍隊。

④定：平定

⑤乃翁：你們的父親。

⑥直：簡直

⑦生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。

⑧恃：依靠

⑨萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發表意見。喑：沉默。

（3）易錯音、易錯字

字音：

乃（nǎi） 熏（xūn）恃（shì）抖擻（sǒu）

字形：

祭字上面部分不是“癶”，不要混淆。

熏字下半部分是個“黑”，注意書寫筆順。

（4）表達情感：強烈的愛國情感

●《示兒》表達了詩人至死不忘收復失地、渴望祖國統一的熱切心情。

●《題臨安邸》表達了詩人憂國憂民的情懷。

●《己亥雜詩》表達了詩人期待著杰出人物的涌現、期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負。

13.《少年中國說（節選）》

（1）背誦課文。

（2）重點詞句解釋：

①鷹隼試翼，風塵吸張：鷹隼展翅試飛，掀起狂風飛沙走石。

②矞矞皇皇：華美瑰麗，富麗堂皇。

③干將發硎，有作其芒：寶劍在磨刀石上磨出來，發出耀眼的光芒。

④天戴其蒼，地履其黃：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。

（3）易錯音、易錯字

字音：履（lǚ）

字形：履字是半包圍結構,里面的雙人旁不要寫成單人旁。

（4）本文主題

●表達了作者對祖國繁榮強盛的熱切期盼。

（5）課后題

第2題第2個問題：少年中國和中國少年之間有什么聯系？

●答：少年承擔著祖國繁榮昌盛的重任，強大富庶的中國為中國少年的成長提供了強有力的保障。

第3題，需了解題目中提到的優秀人物。

14.《圓明園的毀滅》

（1）易錯音、易錯字、易錯詞

讀音：

剔（tī）透瀾（lán）　灰燼（jìn） 估量（liáng）

字形：

毀字左上部分的“臼”里面兩小橫不相連,右部不要寫成反文旁。

統字注意右半部分與“流”的右部不同。

詞語：

殿堂 建筑 漫游 飽覽 銷毀 境界 奉命

（2）本文主題

●表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。

（3）課后題

第2題：課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學交流你的想法。

答：如此龐大、壯觀的、擁有無數珍寶的圓明園，竟然在不到半個月的時間就毀于侵略者之手。寫圓明園昔日的輝煌，能夠激發讀者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨，不忘國恥振興中華的責任感和使命感。

（4）閱讀鏈接：《七子之歌》（聞一多）

15.《小島》

（1）易錯音

隱瞞（mán） 海域（yù）舀（yǎo）水 勺（sháo）子

（2）本文主題

●表現了駐守在小島的戰士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。

《語文園地四》

詞句段運用

1.下面每組詞語的意思有什么相同和不同，選擇其中一個詞語寫一段話。

舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血

臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮

要求：把握詞語含義和情感色彩，能正確運用詞語寫一段話。

2.讀前兩個句子，體會頓號的用法，再給最后一段加上標點。

要求：體會頓號的用法，結合課文語境靈活運用。

日積月累（與國家興衰有關的詞語）

太平盛世　國泰民安　豐衣足食　安居樂業　

政通人和　人壽年豐　夜不閉戶　路不拾遺

多事之秋　兵荒馬亂　流離失所　生靈涂炭　

家破人亡　哀鴻遍野　民不聊生　內憂外患

要求：正確書寫，了解含義，能正確選詞填空。

佳句積累

1.比喻句

此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

●這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月,形象地寫出了圓明園的中心位置。

2.精彩句

（1）紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。

語句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國前途燦爛與不可限量。

（2）美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!

作者直抒胸臆,表達了對祖國的未來充滿希望。

（3）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!

用“是……也是……”的句式,由中國寫到世界,突出了圓明園的毀滅帶來的巨大損失。

■習作：二十年后的家鄉

范文示例：

二十年后的家鄉

文/方子萱

習作提綱：

習作正文：

光陰似箭，日月如梭。一轉眼我已經離開家鄉20年了，現在的我是一家國際投資公司的市場部負責人，工作十分繁忙。最近，公司在我的家鄉開發了一個項目，我終于有機會回到令我朝思暮想的家鄉了。

一路上我心潮澎湃。一下飛機，我就看到了機場里停放著各式各樣的私人飛機，有蝴蝶形的，雄鷹形的……真是壯觀又有趣！正在我感慨之時，有個圓腦袋的機器人向我走來：“您好！我是機場里的服務機器人。您剛下飛機，是否要杯咖啡呢？或者有什么需要幫助的嗎？”我要了一杯咖啡，繼續往前走，卻發現機場里來來往往的只有乘客和機器人。原來，機場已經用機器人代替了人類工作人員。

走出機場我發現寬闊平坦的公路上沒有了汽車，取而代之的是最新的交通工具——“漂浮椅”。只要掃碼識別身份后就可以打開防護外罩，坐上去語音輸入地點，椅子就會自動去往目的地，方便極了。我輸入了老同學小欣住的小區，漂浮椅就啟動了“行駛模式”。“漂浮椅”不僅能夠安全行駛，還能夠自動規劃最佳路線，一路上暢通無阻，我很快就達到了。我和小欣雖然多年不見，大家還是一眼就認出了彼此，依然那么親熱。

我們一邊聊天，一邊行走在環境優美的小區里，我看到有人隨地扔了一片垃圾，就想停下來制止他，沒想到垃圾很快被地面溶解了，消失得無影無蹤。小欣告訴我，現在的路不像20年前的水泥、地磚路面，而是采用了高科技原材料，會對垃圾進行分類溶解，直接轉化為電能，供小區路燈照明使用。真的是太棒了！

到了小欣家，她帶著我參觀她的家。客廳里有智能沙發，能通過語音來控制收、放，能很好地節約空間。餐廳有自動桌，吃完飯根本不用人來清理，餐桌可以自動把垃圾集中一起，然后經過傳送帶傳到垃圾箱。假如不想做飯，可以叫機器人保姆來做。衛生間有智能浴缸，通過手機可以提前放水、調水溫，還能聽音樂呢！

接著，小欣帶我去參觀她家的果園。果園里有很多機器人，它們分工合作，把果園管理得井井有條。只見一種從沒見過的設備裝在各種水果樹上，小欣告訴我，這種“果樹伴侶”裝置非常實用，水果成熟了就會自動采摘，還能根據水果品質分類存放到下面的水果箱里，既大大降低了水果的浪費，又實現了水果的最大價值。我明白了，是科技的進步推動了家鄉的經濟發展，使普通老百姓也過上了富裕的生活。

家鄉的變化太大了！我不禁贊嘆這一切，我為我的家鄉自豪。我多想變做一只小鳥，想念家鄉時就能飛回到她的懷抱。

點評：小作者通過二十年后回家鄉一路的見聞，向我們展示了家鄉日新月異的面貌。想象大膽而又合理，語言簡潔流暢。通過具體描寫，讓我們感受到了家鄉社會環境、人民生活等多方面的可喜變化。首尾呼應，表達了作者對家鄉的熱愛之情。習作前先擬提綱，能夠使習作層次分明、條理清晰，是一種非常好的習慣。