導讀小學友們，還記得陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還”詩中所描繪的田園生活嗎？田園生活是自由自在的，無憂無慮的，田園生活是很多人向往的生....

小學友們，還記得陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還”詩中所描繪的田園生活嗎？田園生活是自由自在的，無憂無慮的，田園生活是很多人向往的生活今天我們就一起看看作家蕭紅小時候在她祖父的園子里是怎樣度過快樂的童年的吧，今天小編就來聊一聊關于五年級語文下冊2祖父的園子預習?接下來我們就一起去研究一下吧!

五年級語文下冊2祖父的園子預習

小學友們，還記得陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還”詩中所描繪的田園生活嗎？田園生活是自由自在的，無憂無慮的，田園生活是很多人向往的生活。今天我們就一起看看作家蕭紅小時候在她祖父的園子里是怎樣度過快樂的童年的吧。

一、生字預習

【蝴】hú（蝴蝶）（蝴蝶結）（蝴蝶花）字義：昆蟲名。

【螞】mà（螞蚱）字義：蝗蟲

【蚱】zhà（螞蚱）（蚱蜢）（蚱蟬）字義：蝗蟲

【嗡】wēng（嗡嗡）（嗡嗡響）字義：形容昆蟲飛動等聲音。

【櫻】yīng（櫻桃）（櫻花）（櫻筍年光）字義：櫻桃樹，落葉喬木。

【拔】bá（拔草）（拔牙）（挺拔）字義：①抽，拉出，連根拽出。②挑選，提升。③超出。

【瞎】xiā（瞎鬧）（瞎寫）（瞎說八道）字義：①副詞，胡亂地，沒來由地。②眼睛看不見東西。

【鏟】chǎn（鏟地）（鐵鏟）（鏟除）字義：用鍬或鏟子削平或取出來。

【鋤】chú（鋤地）（鋤頭）（鋤奸）字義：①用來弄松土地和除草的農具。②用鋤弄松土地，除草。③鏟除。

【割】gē（割掉）（分割）（割舍）字義：切斷，截下。

【承】chéng（承認）（承包）（繼承）字義：①承擔，擔當。②在下面接受，托著③繼續，接連。

【拴】shuān（拴著）（拴線）（拴馬樁）字義：用繩子系上。

【瓢】piáo（瓢蟲）（水瓢）（瓢葫蘆）字義：舀水或取東西的用具，多用瓢葫蘆或木頭制成。

【逛】guàng（逛街）（閑逛）（東游西逛）字義：閑游，游覽。

二、多音字總結

【晃】①huǎng（明晃晃）（晃眼）②huàng（搖晃）（晃動）（搖頭晃腦）

【殼】①ké（蚌殼）（貝殼）②qiào（地殼）（金蟬脫殼）

三、近義詞匯總

漂亮——美麗 瞎鬧——胡鬧 閃爍——閃耀

存心——故意 隨意——任意 圓滾滾——圓溜溜

四、反義詞匯總

新鮮——陳腐 承認——否認 自由——禁錮

黑暗——光明 陰涼——燥熱

五、詞語解釋

1、明晃晃：光亮閃爍

2、瞎鬧：沒有來由或沒有效果地做，胡鬧。文中指作者種菜踩窩踩不準。

3、存心：有意，故意。

4、隨意：任憑自己的意思。

六、課文內容導讀

1、第一部分“園中景物”（第1—3自然段）：主要寫院子里的昆蟲和樹。

（1）第1自然段：寫大花園里有各種昆蟲。“樣樣都有”說明花園里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個孩子扳著手指頭給人展示她的富有、那種滿足、得意、炫耀的神態躍然紙上。

“胖乎乎”“圓滾滾”將形容小孩子可愛的詞語用在蜜蜂身上，顯得富有感情色彩，體現了作者對小動物們的喜愛和自己滿心的快樂。

“就像一個小毛球似的不動了。”運用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態。

（2）第2自然段：寫院子留在作者記憶中的色彩——是“明晃晃”的，這色彩明亮、健康、活力四射。

（3）第3自然段：寫大花園里的果樹和榆樹的生長狀態。

“因為櫻桃和例子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。”這一句表現了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單，結果子的喜歡，不結果子的好像不存在。

“先呼叫”說明榆樹高大，樹大招風，只要一刮風，枝葉猛烈搖動，發出呼呼聲；“先冒煙”是雨點落在樹葉上，水霧向下涌，就像冒煙一樣。這里運用擬人、比喻修辭手法，生動形象地勾勒出榆樹的高大。

2、第二部分“園中干活”（第4—14自然段）：寫“我”跟著祖父在院子里干活、玩耍。

（1）第4自然段：寫“我”跟隨祖父栽花、拔草、種菜。

“祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。”中心句，總領全段。

“祖父戴一頂大草帽，……我就拔草。”這一組是排比句，生動地表現了“我”愛模仿祖父的行為。

（2）第5自然段：寫“我”跟祖父學鏟地。“伏”“亂鉤”這些動作生動形象地表現了“我”的舉止天真可愛，趣味盎然。

（3）第6—11自然段：“我”和祖父的對話，這里共出現了三個“笑”——“祖父大笑起來”“笑夠了”“還在笑”，祖父和“我”說話的時候，被“我”的幼稚行為逗得一直在笑，說明祖父是一個慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的人。

（4）第12自然段：寫祖父給“我”講谷子和狗尾草的區別。“慢慢講”寫出了祖父的慈祥、有耐心，表現了祖父對“我”的疼愛。“像狗尾巴”是比喻的修辭。

（5）第13自然段：寫“我”在院子里摘吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉玩螞蚱。

這一段運用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動詞，寫出了“我”在園子里一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園子中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。

（6）第14自然段：寫“我”澆菜的情景。對“我”的動作、語言進行細致的描寫，生動地表現了“我”在祖父澆菜時胡鬧的情景，表現了“我”的天真頑皮，也從側面表現了祖父對“我”的寬容。

3、第三部分“一切自由”（第15、16自然段）：寫園中的一切都充滿活力，都是自由的。

（1）第15自然段：寫園中的一切事物在陽光下都是健康漂亮的。“太陽在院子里是特別大的，……漂亮的。”紫萼園中太陽的特點——又大又亮，具體從人、蚯蚓、蝙蝠三個角度突出太陽的特點。太陽給園子帶來光明，園中的一切都是健康、漂亮的。

（2）第16自然段：寫園中的一切都是自由的。“花開了，……就像在說話似的。”運用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。

這一段中，重點寫了倭瓜、黃瓜、玉米蝴蝶的自由自在、無拘無束。作者借這些景物表達了自己自由快樂的心情。

4、第四部分：“園中入睡”（第17—19自然段）：寫“我”在園中玩累了，可以快樂地入夢。

“藍悠悠”富有感情色彩，表達了“我”對天空的喜愛之情。

第18自然段：運用夸張的修辭手法，突出白云多、低的特點。

第19自然段：表現了“我”玩累后以地為床，以天為被，快樂入睡的情景。多么悠閑，多么暢快，進一步表達“我”對園子的熱愛。

七、主題概括

《祖父的園子》一文回憶了作者在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。

八、作者簡介：

蕭紅（1911—1942）中國女作家。原名張廼（nǎi）瑩,黑龍江呼蘭人。代表作有長篇小說《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》，短篇小說《小城三月》，小說散文集《牛車上》

《呼蘭河傳》簡介：是蕭紅創作的一部長篇小說，1940年寫于香港。當時正是抗日戰爭最艱苦的階段，這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉和童年。于是，蕭紅通過回憶家鄉的各種人物和生活畫面，創作了這部小說。矛盾曾這樣評價它的藝術成就：“它是一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。”

九、課后習題疑難解惑

1、默讀課文，說說祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在院子里做了什么。

【參考答案】祖父的園子里一切都是健康的、漂亮的，也是自由的、快樂的。園子里面有花、鳥、蟲、倭瓜、黃瓜、玉米等。

祖父在園子里栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜，“我”跟著祖父干活，還摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱。

2、讀下面的句子，體會“我”的內心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學交流。

◇凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。

◇黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。

【參考答案】這兩句話都運用了擬人的修辭手法。第1句，寫大樹仿佛會“發出聲響”、土墻好像會“回答”，園子中的一切似乎都是有生命的，表現了作者對園子無盡的愛。

第2句，把黃瓜當作人來寫，并連用幾個“愿意”，充分表明了作者在院子里自由快樂、無拘無束的心情。

文中類似的句子還有：①“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。”這里把花、鳥、蟲都想象成人，把它們都寫活了，園子簡直成了一個童話的世界，表現了“我”對祖父園子的無比熱愛。

②“蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。”這里表面是寫蝴蝶飛舞得自由自在，實際是作者把自己自由快樂的心情寄托在它們身上。

「五年級語文」第1課《古詩三首》預習筆記，新學期期待你的進步