導(dǎo)讀今年重慶市中考的“大幕”緩緩落下，這是“雙減”后的第一次中考，就語文而言，確實出現(xiàn)了不少變化，特別是“出題方式”上，這與筆者前文分析基本吻合有必要，認真分析....

今年重慶市中考的“大幕”緩緩落下，這是“雙減”后的第一次中考，就語文而言，確實出現(xiàn)了不少變化，特別是“出題方式”上，這與筆者前文分析基本吻合有必要，認真分析本次語文中考A卷，以助力初中學(xué)生更有“目的性”、更有“實效性”的學(xué)習(xí)這門學(xué)科，下面我們就來聊聊關(guān)于語文中考沖刺階段選題?接下來我們就一起去了解一下吧!

語文中考沖刺階段選題

今年重慶市中考的“大幕”緩緩落下，這是“雙減”后的第一次中考，就語文而言，確實出現(xiàn)了不少變化，特別是“出題方式”上，這與筆者前文分析基本吻合。有必要，認真分析本次語文中考A卷，以助力初中學(xué)生更有“目的性”、更有“實效性”的學(xué)習(xí)這門學(xué)科。

筆者將本次中考語文A卷進行細化分類，共八個板塊，如下圖：

知識板塊	具體知識點	備注
語文基礎(chǔ)	拼音、漢字、詞語、標點符號	“標點符號”為新出現(xiàn)的知識點。
句子運用	仿句、語序排列、病句選擇/修改、語法常識	本次中考考核的是“仿句”。
名著閱讀	《朝花夕拾》
綜合性學(xué)習(xí)	口語交際知識點、綜合實踐知識點、現(xiàn)代文閱讀知識點	本次中考考核的是“綜合實踐”和“現(xiàn)代文閱讀”。
古詩詞積累
文言文閱讀	課內(nèi)文言文閱讀、課外鏈接
現(xiàn)代文閱讀	文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀
作文	文學(xué)作文、情景作文

我們依據(jù)上圖，按知識板塊順序一一進行分析，本文先從“語文基礎(chǔ)”開始進行重點討論。

☆實題（2022年重慶市中考語文A卷）：

閱讀下面的文段，完成 1-4 題。

①從浸種這一天開始，一年的農(nóng)事就來臨了。早起，水qú( )的水明亮而半滿，種子已經(jīng)浸好，發(fā)出了星星點點的芽 bāo( )。看看天候，年輕人就去向老者討一點種田經(jīng)。平素里沉默寡言的老者就會從種子滔滔不絕說開去……春驚二月，一聲牛哞，蕩開了田疇上裊裊的煙縷。陽光很好，嘹亮的“布谷--”聲聲催耕，田壤上到處是明亮的水洼子。shǎng( )午，老者出現(xiàn)在田埂上，年輕人緊隨其后，一老一少言笑晏晏，真是人聲鼎沸。此際的曠野花香鳥語，讓人心曠神怡;雜花生樹，令人眼花繚亂。

②一場雨后，種子就瘋長開了囗阡陌上，屋舍后，草籬前，萬木爭榮。桃花囗薔薇競放，十里花香囗千里春光。鄉(xiāng)村便在蒙蒙水霧中，漸漸洇上了文人雅士的山水畫卷。江南不就是半角白墻，幾重瓦檐，一束桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎囗

(節(jié)選自王建中《耕織記》，有刪改)

1.第①段中加點字注音無誤的一項是( )(3分)

A.煙縷(lǔ)B.嘹(liào)亮C.水洼(wō) D.曠(guǎng)野

2.根據(jù)第①段中的拼音寫漢字。(3分)

水qú囗 芽bāo囗 shǎng囗午

3.第①段中的畫線詞語運用有誤的一項是( )(3分)

A.沉默寡言 B.人聲鼎沸 C.花香鳥語 D.眼花繚亂

4第②段中四個囗處的標點符號運用最恰當?shù)囊豁検? )(3分)

A.; ！ ， —— B. ! ， 、？ C.。 、 ， ？ D.， 。 ；......

☆正確答案：

1.(3分)A(B.liáo C.wā D.kuàng)

2.(3分)渠 苞 晌

3.(3分)B （人聲鼎沸，形容人聲嘈雜喧鬧。該項語境中只有老少二人，且聲音并不雜亂，故使用錯誤)

4.(3分)C(“桃花”“薔薇”是詞語并列，二者之間應(yīng)用頓號;“十里花香”“千里春光’是短語并列，二者之間應(yīng)用逗號;“江南不就是……一蓑煙雨嗎”是個問句，應(yīng)用問號)

☆解析：

一、通過一篇小短文，引申出若干語文基礎(chǔ)題，這種出題方式，是重慶市語文中考歷年來首次。其實個別“敏銳度較高、教研方向準確”的中學(xué)已經(jīng)在今年上半年的半期考試中，嘗試采取這種方式進行考核了。

二、近十年重慶市語文中考，前三題都是“拼音、漢字、詞語”，每題3分，共9分。這就是嚴格意義上的“語文基礎(chǔ)”。

三、今年中考，語文基礎(chǔ)從原來的“拼音、漢字、詞語”，擴展到“拼音、漢字、詞語、標點符號”，增加了“標點符號”這一從未在中考中出現(xiàn)的語文基礎(chǔ)板塊。

四、結(jié)合“現(xiàn)代文閱讀”考核“語文基礎(chǔ)”，由原來的獨立考核，變成對知識系統(tǒng)性的考核。

五、所謂知識系統(tǒng)性，指的是：知識的內(nèi)部關(guān)系（即概念、分類、性質(zhì)、特點、原則）；知識的橫向關(guān)系（此知識與彼知識的異同及結(jié)合）；知識的縱向關(guān)系（知識由淺入深的演變過程）；知識的點面關(guān)系（知識所涉及到的其它知識）。而本次中考的前四小題，重點考核的就是知識的橫向關(guān)系（現(xiàn)代文閱讀和語文基礎(chǔ)相結(jié)合）。

六、當“現(xiàn)代文閱讀”與“語文基礎(chǔ)”相結(jié)合時，“語文基礎(chǔ)”就必須要結(jié)合“具體語境”進行理解和分析，尤以“詞語”最為明顯。

七、所謂結(jié)合“具體語境”進行理解和分析，即“結(jié)合上下文”去理解和分析詞語的本義和文中義。

八、其具體解題思路為：

詞語本義（詞語原義、感情色彩、修飾對象、適用范圍）是否與結(jié)合上下文（基本內(nèi)容、核心主題、人物特點、人物心理）所需要的文中義（喻義、象征意義、人物心理、描寫或搭配對象）相符合，即“詞語本義=文中義”。

本次中考的第三題，就是典型例子。“人聲鼎沸”的本義形容人聲嘈雜喧鬧，結(jié)合上下文的基本內(nèi)容，只出現(xiàn)了“老者”和“年輕人”，兩個人不足以形成嘈雜感的氛圍，即在適用范圍上，“詞語本義≠文中義”，所以“人聲鼎沸”運用有誤。

☆初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)建議：

“語文基礎(chǔ)”如果單看中考，可能只有12分，但如果你認為“語文基礎(chǔ)”在語文學(xué)習(xí)中，就只有這12分的地位，就大錯特錯了。其之所以稱之為“語文基礎(chǔ)”，就在于它是語文所有板塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有扎實的基本功，其它板塊水平想要提高，有質(zhì)的飛躍，是不現(xiàn)實的。

筆者從事初中語文教學(xué)近二十年，很多初中生在語文學(xué)習(xí)上“寸功難進”的根本原因，就是在小學(xué)六年沒有打好“語文基礎(chǔ)”的基本功。由于“語文基礎(chǔ)”差，語言感覺必然差，無論是閱讀還是作文都會出問題，“看不懂文章”、“作文不通句式多”、“錯別字多”、“詞語使用不當”、“標點符號亂用”......諸如此類，不勝枚舉。

從今年中考來看，“語文基礎(chǔ)”與“現(xiàn)代文閱讀”相結(jié)合的新變化，昭示著“語文基礎(chǔ)”的考核再不會是孤立的考核，“語文基礎(chǔ)”差的學(xué)生本身閱讀的理解和分析能力就差，那么對這一部分學(xué)生來說，難度就又提高了。

“語文基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)，沒有捷徑可言，不是對“智商”的考驗，而是對學(xué)生“踏實的心性”的考驗。

給出以下建議：

一、掌握初中六本語文教材課后“讀讀寫寫”。

二、掌握語文課標2022版附錄五字表二的1000個常用漢字。包括字音、字形、組詞、詞語本義。拼音方面——輕聲不考；漢字方面——偏怪偏難不考、有爭議不考，重點掌握常用漢字、多音字、同音字、近音字、形近字；詞語方面——重點掌握成語、固定短語。

下圖為1000個常用漢字，供參考：

三、掌握常用標點符號的適用范圍及作用。

包括：句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、書名號。

四、語文的書寫很重要，不要求寫得有多漂亮，但起碼規(guī)范，“橫平豎直”，一方面是考試印象分，“機改”的情況下，書寫不規(guī)范會更加“臟亂差”；另一方面是中考對“漢字”的考核，從以前的純選擇題型，向書寫題型轉(zhuǎn)變。