導(dǎo)讀六下語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料一、課文，現(xiàn)在小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來(lái)一起看看吧!六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)六下語(yǔ)....

六下語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料一、課文，現(xiàn)在小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來(lái)一起看看吧!

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)

六下語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料

一、課文

第一課《文言文兩則》

1、背誦課文，默寫。

2、知識(shí)點(diǎn)：

《學(xué)弈》選自《孟子. 告子》，《學(xué)弈》這個(gè)故事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《列子. 湯問(wèn)》，這個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

3、注釋

（１）字、詞：

弈：下棋。 通國(guó)：全國(guó)。 誨：教導(dǎo)。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。

鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 為：因?yàn)椤?/p>

其：他的，指后一個(gè)人。

辯斗：辯論，爭(zhēng)論。 以：認(rèn)為。 去：離。 日中：正午。 及：到。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 湯：熱水。 決：判斷。 孰：誰(shuí)。 汝：你。

文中幾個(gè)"之"的意思

（２）句子：

為是其智弗若與？曰：非然也。

（譯）難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。

我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

（譯）我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

孰為汝多知乎？

（譯）誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？

（３）譯文：

學(xué)弈

弈秋是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓引箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹卫聿蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。

兩小兒辯日

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問(wèn)是什么原因。

一個(gè)小孩說(shuō)："我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。"

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些， 而中午時(shí)要近些。

一個(gè)小孩說(shuō)："太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？"

另一個(gè)小孩說(shuō)："太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是進(jìn)的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？"

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)："誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？"

第二課《匆匆》（散文）

１、背誦課文。

２、知識(shí)點(diǎn)：

《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣"匆匆"二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問(wèn)句，首尾呼應(yīng)， 突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。

３、理解句子：

①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

答：用排比的句式描寫燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。"我們的日子為什么一去不復(fù)返呢"看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

答：作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。

③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

答：作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)──洗手、吃飯、默思，"日子從水盆里過(guò)去""日子從飯碗里過(guò)去""從凝然的雙眼前過(guò)去"，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。

④過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

答：作者把自己八千多個(gè)日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為"如輕煙""如薄霧"，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被"吹散了"，被"蒸融了"，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。

４、背誦《明日歌》。

5、有關(guān)珍惜時(shí)間的句子：

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。

（3）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

6、作者是怎么具體描述日子來(lái)去匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。

答：（1）作者列舉了生活中的具體細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了日子來(lái)去的匆匆。

（2）仿寫：看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過(guò)去；玩耍的時(shí)候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時(shí)候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時(shí)候，日子從筆尖劃去……。

第三課《桃花心木》

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過(guò)他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹的生長(zhǎng)比喻人的成長(zhǎng)。寫一個(gè)種樹人讓"樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源"的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長(zhǎng)"不確定"指老天下雨，種樹人澆水沒(méi)規(guī)律。人生活的"不確定"指生活中不可 預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長(zhǎng)成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。 樹似人， 人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。

3.表達(dá)文章主旨句子是"不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。"這句話的意思是只有在不確定中生活的人經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。

2、句子的理解：

（1）奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪：一是來(lái)的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來(lái)一次；二是澆水的量不確定，時(shí)多時(shí)少。作者桔樹苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓"樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源"的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（這里的"不確定"是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些"不確定"？）

答：①"不確定"是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

②在生活中也會(huì)遇到不可預(yù)料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等……

（3）種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

因?yàn)榉N樹人來(lái)的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹成功了。

《回顧. 拓展一》

1、 日積月累：人生哲理的格言

（1）人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 《師說(shuō)》

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》

（3）甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。 《墨子》

（4）種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 《傳習(xí)錄》

（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 《文心雕龍》

第六課《北京的春節(jié)》

1. 作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語(yǔ)言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，結(jié)構(gòu)全文。

2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、 守歲。 （2）初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩艺写腿耍『⒐鋸R會(huì)。 （3）十五觀花燈，放 鞭炮，吃元宵。

3.課文按時(shí)間順序，對(duì)夕陽(yáng)、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。

4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。

時(shí)間 自然段 風(fēng)俗習(xí)慣 詳略安排

臘月初旬到年底 1——6 熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購(gòu)置年貨 略寫

除夕 7 家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團(tuán)圓飯，守歲 詳寫

初一 8——9 男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì) 詳寫

初六 10 店鋪開張；伙計(jì)輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)?略寫

正月十五，元宵節(jié) 11——12 觀花燈，放鞭炮，吃元宵 詳寫

正月十九 13 春節(jié)結(jié)束，小孩上學(xué)，大人忙活 略寫

5、重點(diǎn)句理解。

（1）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

答：這句話在文中起承上啟下的作用。這個(gè)句子還與課文的首句"照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了"相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

（2）元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

答：此處元宵如同南方的"湯圓"。"除夕真熱鬧"，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮；初一拜年、逛廟會(huì)，雖"光景與除夕截然不同"，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)"又"字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

（3）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺，都要守歲。

答：從第一句話可充分感受到"除夕真熱鬧"。透過(guò)"萬(wàn)不得已""必定"等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜"吃團(tuán)圓飯"，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。

（4）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

答："農(nóng)業(yè)展覽會(huì)"指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了"打比方"的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

《回顧. 拓展二》

1、日積月累

（1）《元日》宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。 至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

2、百里不同風(fēng)，千里不同俗。

3、《元日》寫的是除夕時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋時(shí)的情景。我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明、端午、乞巧節(jié)等。描寫我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句有："獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"；"清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"等。

第十課《十六年前的回憶》（回憶錄）

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

2. 除開頭外，本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?/p>

（1）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。

（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。

（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)。

（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。

3.課文前后照應(yīng)有多處

（1） ①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去…… ②后來(lái)聽母親說(shuō)……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

（2） ①1927 年 4 月 28 日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日…… ②我低聲對(duì)母親說(shuō)："媽，昨天是 4 月 28 日。 "…… 作用：突出了作者對(duì)父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念。

（3） ①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。 ②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。 作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解更清楚，印象更深刻。

4、課文最后三個(gè)自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)。這樣寫的好處：使文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。

5.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來(lái)的很晚。每天早晨……出去了。 體現(xiàn)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。

（2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重……他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他…… 李大釗同志把革命看的比生命重要，表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)決無(wú)私和大無(wú)畏的精神。

（3）他們奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度…… 表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無(wú)畏的精神。

（4）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。"沒(méi)戴眼鏡""亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)"說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，"平靜"說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，"慈祥"充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。

（5）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話……他對(duì)革命事業(yè)的信心…… 因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命充滿信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷 為力量。

（6）父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛問(wèn)父親許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

答：從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地，含糊地回答我，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是和孩子談心的時(shí)候，而且這件事并不是幾句話能說(shuō)清楚的。這里寫出了李大釗對(duì)待親人慈愛與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。

第十二課《為人民服務(wù)》（議論文）

1、背誦全文。

2、《為人民服務(wù)》是毛澤東于 1994 年 9 月 8 日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上所做的演講，是一篇議論文。

文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入。語(yǔ)言通俗、自然、樸實(shí)。文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。

（1）樹立"為人民利益而死，就比泰山還重"的生死觀。

（2）正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

3、解釋詞語(yǔ)

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。 鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。 五湖四海：泛指全國(guó)各地。本文指革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。 精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。 死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。

4、理解句子：

（1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

文章開篇就點(diǎn)明主題。整段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨。我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。完全的意思：除了為人民服務(wù)，沒(méi)有別的目的；徹底是貫徹到底的意思。

（2）我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

這句話的意思是，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來(lái)的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

（3）我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

答：這句話是說(shuō)，革命斗爭(zhēng)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭妫瑸榱嗣褡褰夥牛筒荒芘吕щy，要看到成績(jī)和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。

（4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

答：固，本來(lái)。或，有的。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

（5）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

答：上面這段話共有四句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評(píng)，第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng)，第三句是講我們接受任何人的正確的批評(píng)，第四句是講我們對(duì)人民有好處的辦法，我們都照辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。

回顧. 拓展三

1、《囚歌》，作者：葉挺為人進(jìn)出的門緊鎖著，

為狗爬出的洞敞開著，

一個(gè)聲音高叫著：

——爬出來(lái)吧，給你自由！ ||

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！||

我希望有一天

地下的烈火，

將我連這活棺材一齊燒掉，

我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！

2、《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭……

革命題材的小說(shuō)

《鐵道游擊隊(duì)》，作者劉知俠；《紅日》，作者吳強(qiáng)；《小兵張嘎》，作者徐光耀；《小游擊隊(duì)員》，作者王愿堅(jiān)；《赤色小子》，作者張品成。

第十四課《賣火柴的小女孩》

1、課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾洌释玫綔嘏坏诙尾寥蓟鸩瘢吹絿娤愕目均Z，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到 了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇。湍棠桃黄痫w走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

答：這句話的意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

（2）誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

答：曾經(jīng)，指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。前一個(gè)"幸福"的含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)"幸福"，意思是小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)"幸福"，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

第十五課《凡卡》

1.本文的作者是俄國(guó)作家契訶夫，通過(guò)凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景；二是過(guò)圣誕節(jié)的情景。

3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過(guò)程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；

（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法；

（3）課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

4. 對(duì)句子的理解。

①圣誕節(jié)前夜，他沒(méi)躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來(lái)。

答：圣誕節(jié)前夜，凡卡沒(méi)躺下睡覺，是因?yàn)楣?jié)日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因?yàn)樗€有一個(gè)心愿──偷偷地給爺爺寫信，請(qǐng)求爺爺把他接回去。一個(gè)"等……就"看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫，害怕被人發(fā)現(xiàn)，也暗示了凡卡學(xué)徒生活的艱辛。

②他嘆了一口氣，跪在作臺(tái)前面，把那張紙鋪在作臺(tái)上。

答：課文里關(guān)于凡卡寫信過(guò)程的"嘆氣"還有兩次，"凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。""凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。"對(duì)于一個(gè)年僅9歲的孩子來(lái)說(shuō)，這嘆氣跟他的年齡是很不相稱的，寫一封信的過(guò)程中，他連續(xù)嘆氣，可見這樣的生活的確壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，讓他痛苦萬(wàn)分。

③我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！

答："指望"是指生活的希望。凡卡來(lái)大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會(huì)做鞋，有個(gè)一技之長(zhǎng)，養(yǎng)家糊口，可來(lái)這里做的事跟學(xué)做鞋沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻"餓得要命"，差點(diǎn)被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這個(gè)大城市，活下去容易些，可是依然沒(méi)有窮人的活路……饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢(mèng)想，所以他說(shuō)"我的生活沒(méi)有指望了"。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。

④過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……

答：日有所思，夜有所夢(mèng)。凡卡夢(mèng)想信很快到達(dá)爺爺?shù)氖掷铮瑺敔斪x到信就來(lái)接他。課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，還有什么深層的含義呢？我們可以思考這樣一個(gè)問(wèn)題：凡卡寫的信爺爺會(huì)收到嗎？對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能僅停留在"凡卡沒(méi)有寫清收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信"這個(gè)表面答案上，還要深入理解，即使收到信，爺爺會(huì)來(lái)接凡卡嗎？從課文中我們可以知道，凡卡的爺爺不過(guò)是個(gè)窮苦的守夜人，他恐怕沒(méi)有能力撫養(yǎng)這個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃飯的活兒，要不，怎么忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市里尋找活路呢？即使收到，也無(wú)能為力。這樣看來(lái)，凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ茰缌耍B夢(mèng)也沒(méi)有了。

回顧. 拓展四

1、《日積月累》。

正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》

眼淚無(wú)法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是最樸實(shí)的。——（英國(guó)）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯(lián)）《靜靜的頓河》

守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）

一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。——（美國(guó)）海明威《老人與海》

2、知識(shí)點(diǎn)：

丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》，俄國(guó)作家契訶夫的《凡卡》，英國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》，美國(guó)作家馬克. 吐溫的《湯姆. 索亞歷險(xiǎn)記》。

第十八課《跨越百年的美麗》

1、題目中的"百年"指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。

2、背誦2、3、4自然段。

3、本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。文章采用倒敘的手法。

4、理解句子：

①她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

答："她的報(bào)告"宣布了一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。"她那美麗、莊重的形象"是指"一襲黑色長(zhǎng)裙""白凈端莊的面龐""堅(jiān)定而又略帶淡泊的神情""微微內(nèi)陷的大眼睛"，也暗指這一形象背后堅(jiān)毅執(zhí)著的精神。居里夫人因?yàn)閷?duì)科學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn)，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。

②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

答："淡藍(lán)色的熒光"是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0．1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了"美麗的生命"。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋"其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性"的信念的結(jié)果，因而融入了"不屈的信念"。這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。

③這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

答："這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求"是指居里夫人有"堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求"，"這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)"是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，"人生意義的發(fā)現(xiàn)"是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。居里夫人對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。

④她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞"放射線"，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位"居里"，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

答：這個(gè)句子采用了"從……變成……"的句式，這種"變成"不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)"變成"概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

5.課文為什么以"跨越百年的美麗"為題？美麗的含義是什么？

（1）答： "百年"是虛指，意即"永恒" 人格精神永存。

（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的 是她的科學(xué)精神———對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。

第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

1. "真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后"是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用事實(shí)論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

2.課文的寫作思路是: 提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)。課文舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

3.理解句子。 。

①最后把"？"拉直變成了"！"，找到了真理。

答：這里的"？"是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，"！"是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

②善于"打破沙鍋問(wèn)到底"的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

答："打破沙鍋問(wèn)到底"是一句俗語(yǔ)，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，"發(fā)現(xiàn)""發(fā)明""創(chuàng)造""成就"這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有"打破沙鍋問(wèn)到底"的人才能做到。

③只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

答：這句話用"只要……就……"的句式說(shuō)明"科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)"，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是"見微知著"，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并"不斷探索"。

④如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種"偶然的機(jī)遇"只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

答：這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在"偶然的機(jī)遇"，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；"只能給……"說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些"有準(zhǔn)備""獨(dú)立思考""鍥而不舍"的人。"真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后"就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。

4.詞語(yǔ)理解：

見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

回顧. 拓展五

1、《日積月累》

百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上

集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異

獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見

不恥下問(wèn) 觸類旁通 精益求精 古為今用

成語(yǔ)故事

1."響遏行云"，"響"，聲響；"遏"，阻止，使停止；"行云"，流動(dòng)的云彩。"響遏行云"指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。

2."竭澤而漁"，意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

3."邯鄲學(xué)步"原來(lái)是形容不要盲目學(xué)步，現(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。

4."舍本逐末""本"是指莊稼和百姓，"末"指的是君王。──"比喻做事不抓主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)"。

課外書屋

1. 歌頌美好心靈的文學(xué)作品：加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》，中國(guó)作家曹文軒的《根鳥》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。

2. 動(dòng)物文學(xué)作家作品：中國(guó)作家沈石溪的《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》，美國(guó)作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋（liáng）鳩（jiū）石的《孤島野犬》《赤鳥》都享有盛名。

3. 革命題材小說(shuō)：羅廣斌、楊益言的《紅巖》，劉知俠的《鐵道游擊隊(duì)》，吳強(qiáng)的《紅日》，徐光耀的《小兵張嘎》，王愿堅(jiān)的《小游擊隊(duì)員》，張品成的《赤色小子》等。

二、詞語(yǔ)

一、疊字詞

1、AABB：高高興興 開開心心快快樂(lè)樂(lè) 平平安安 健健康康

2、ABAB：了解了解 打探打探 打聽打聽 分析分析 研究研究

3、ABAC：一心一意 一模一樣 半信半疑 人山人海 十全十美

4、AABC：津津有味 多多益善 栩栩如生 津津樂(lè)道 頭頭是道

5、ABCC：生機(jī)勃勃 興致勃勃 生氣勃勃 得意洋洋 喜氣洋洋

6、ABB： 紅通通 紅彤彤 黃燦燦 金燦燦 綠油油

7、ABAB（聲音） 嘩啦嘩啦 轟隆轟隆 嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚 淅瀝淅瀝

二、成語(yǔ)歸類

1、描寫人物儀表、容貌、體態(tài)： 儀表堂堂 衣冠楚楚 文質(zhì)彬彬 眉清目秀 如花似玉

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)： 大公無(wú)私 舍己為人 視死如歸 拾金不昧 臨危不懼

3、帶有"鼎"的成語(yǔ)： 鼎足之勢(shì) 鐘鳴鼎食 人聲鼎沸 三足鼎立 一言九鼎

4、帶有數(shù)字的成語(yǔ)： 一干二凈 兩面三刀四面八方 五顏六色 九牛一毛

5、歷史故事的成語(yǔ)： 按圖索驥 程門立雪班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬

6、帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)： 大公無(wú)私 承前啟后 翻天覆地 弄假成真 舍近求遠(yuǎn)

7、帶有一對(duì)近義詞的成語(yǔ)： 千辛萬(wàn)苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊 胡言亂語(yǔ)

8、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥

9、形容很專心的成語(yǔ)： 專心致志 全神貫注 聚精會(huì)神 專心一志 目不轉(zhuǎn)睛

10、含有人體器官的成語(yǔ)： 眼高手低 目瞪口呆 頭重腳輕 口是心非 耳聞目睹

11、描寫春天的詞語(yǔ)： 春光明媚 萬(wàn)紫千紅 春色滿圓 春意盎然 鳥語(yǔ)花香

12、描寫夏天的熱： 赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 揮汗如雨 大汗淋漓

13、描寫山的成語(yǔ)： 崇山峻嶺 懸崖峭壁 高聳入云 寸草不生 連綿起伏

14、描寫水的成語(yǔ)： 水平如鏡 波瀾壯闊 水流湍急 驚濤拍岸 波濤洶涌

17、表示心情的成語(yǔ)：

高興：興高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心曠神怡 沾沾自喜

傷心：垂頭喪氣 心灰意冷 悲痛欲絕 心如刀絞 萬(wàn)箭穿心

18、表示說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕 口若懸河 繪聲繪色 對(duì)答如流 喋喋不休

19、帶有動(dòng)物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足

20、描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈 眉開眼笑 愁眉苦臉 目瞪口呆垂頭喪氣

21、描寫自然環(huán)境的：

雨：和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)雨交加 狂風(fēng)暴雨 急風(fēng)暴雨 暴風(fēng)驟雨

花：百花齊放 百花盛開百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 五彩繽紛

天氣：風(fēng)和日麗 驕陽(yáng)似火秋高氣爽 天寒地凍 滴水成冰

22、含有夸張手法的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 一日三秋

23、描寫人心理活動(dòng)的成語(yǔ)：忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚

24、反映技藝高超的成語(yǔ)：技?jí)喝悍?技?jí)喝盒?聲情并茂 神通廣大 爐火純青

25、反映朋友間情誼深厚的成語(yǔ)：深情厚誼、情同手足、情深義重 同甘共苦 肝膽相照

26、反映景色優(yōu)美的成語(yǔ)：山清水秀、鳥語(yǔ)花香、花紅柳綠 鶯歌燕舞 翠色欲流

27、形容人特別多的成語(yǔ)：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來(lái)人往 人如潮涌

28、形容情況險(xiǎn)急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛 刻不容緩

29、反映場(chǎng)面熱鬧繁華的成語(yǔ)：絡(luò)繹不絕 門庭若市 水泄不通 人聲鼎沸 人山人海

30、有比喻的成語(yǔ)：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶

31、含有"不"的成語(yǔ)：與眾不同 寧死不屈 水泄不通 目不識(shí)丁 力不從心

32、描寫地形地貌的成語(yǔ)：連綿不斷 高聳入云 危峰兀立 拔地而起一望無(wú)邊

33、含有人物的成語(yǔ)：江郎才盡 夸父追日 愚公移山 塞翁失馬、孟母三遷

34、描寫冬天的詞語(yǔ)：天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 瑞雪紛飛 冰天雪地

35、含有昆蟲名稱的成語(yǔ)：飛蛾撲火 金蟬脫殼 蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡 螳螂捕蟬，黃雀在后

36、多字格成語(yǔ)：

九牛二虎之力 手無(wú)縛雞之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 既來(lái)之，則安之 麻雀雖小，五臟俱全 解鈴還須系鈴人 吃一塹，長(zhǎng)一智 一不做，二不休

37、"想"的成語(yǔ)：深思熟慮 胡思亂想 朝思暮想 左思右想 異想天開

38、描寫顏色的成語(yǔ)：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠

三、古詩(shī)分類

一、春景詩(shī)

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——宋 葉紹翁 《游園不值》

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——唐 賀知章《詠柳》

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。——唐 韓愈《早春》

二、夏景詩(shī)

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋 楊萬(wàn)里《小池》

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。——宋 楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》

三、秋景詩(shī)

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——唐 張繼《楓橋夜泊》

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐 杜牧《山行》

四、冬景詩(shī)

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——唐 柳宗元《江雪》

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。 ——唐 岑參《白雪歌送武判官歸京》

五、愛國(guó)詩(shī)

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——宋 文天祥《過(guò)零丁洋》

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。——宋 陸游《示兒》

國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。——唐 杜甫《春望》

六、山水田園詩(shī)

山：

相看兩不厭，只有敬亭山。——唐 李白《獨(dú)坐敬亭山》

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 ——宋 蘇軾 《題西林壁》

水：

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 ——宋 朱熹《觀書有感》

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅 ——唐 白居易《暮江吟》

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 ——唐 劉禹錫 《望洞庭》

山水：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——唐 李白《望廬山瀑布》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。——唐 李白《望天門山》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——宋 蘇軾《飲湖上初晴后雨》

田園：

童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜。 ——宋 范成大《四時(shí)田園雜興》

故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。——唐 孟浩然《過(guò)故人莊》

人閑桂花落, 夜靜春山空。 月出驚山鳥, 時(shí)鳴春澗中。——唐王維《鳥鳴澗》

七、送別詩(shī)

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——唐 高適《別董大》

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——唐 王維《送元二使安西》

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。——唐 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

八、友情詩(shī)

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——唐 王維《送元二使安西》

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。——唐 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。唐——王勃《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——唐 李白《贈(zèng)汪倫》

九、思鄉(xiāng)詩(shī)

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——唐 李白《靜夜思》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——唐 王維《九月九日憶山東兄弟》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ ——宋 王安石《泊船瓜洲》

十、動(dòng)物詩(shī)：

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。——宋 歐陽(yáng)修《畫眉鳥》

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。——唐 羅隱《蜂》

十一、描寫鳥的詩(shī)：

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——唐 杜甫《絕句》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——唐 張志和《漁歌子》

十二、托物言志詩(shī)

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。 ——清 鄭燮《竹石》

粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。——明 于謙《石灰吟》

不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。——元 王冕《墨梅》

十三、邊塞詩(shī)

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。—唐 王翰《涼州詞》

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。—唐 王昌齡《出塞》。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。—唐 王之煥《涼州詞》

十四、描寫月亮的詩(shī)

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——唐 李白 《靜夜思》

小時(shí)不識(shí)月， 呼作白玉盤。——唐 李白 《古朗月行》

海上生明月，天涯共此時(shí)。——唐 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

春花秋月何時(shí)了，往事知多少？——南唐 李煜 《虞美人》

明月松澗照，清泉石上流。——唐 王維 山居秋暝

大漠沙如雪，燕山月似鉤。——唐 李賀《馬詩(shī)》

十五、寓理詩(shī)

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——唐 顏真卿《勸學(xué)》

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——宋 蘇軾《題西林壁》

欲窮千里目，更上一層樓。——唐 王之渙 《登鸛雀樓》

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——宋 陸游《游山西村》

問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。——宋 朱熹《觀書有感》

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。——宋 陸游 《冬夜讀書示子聿》，

十六、珍惜時(shí)間

少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》

明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。——《明日歌》

莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛《滿江紅》