導(dǎo)讀文|菀凝媽媽暑假，陪著孩子背李清照的詞《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，今天小編就來說說關(guān)于如夢(mèng)令里面的爭(zhēng)怎么讀?下面更多詳細(xì)答案一起來看看吧!如....

文|菀凝媽媽暑假，陪著孩子背李清照的詞《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，今天小編就來說說關(guān)于如夢(mèng)令里面的爭(zhēng)怎么讀?下面更多詳細(xì)答案一起來看看吧!

如夢(mèng)令里面的爭(zhēng)怎么讀

文|菀凝媽媽

導(dǎo)語：

暑假，陪著孩子背李清照的詞《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。

教材中，“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”中的“爭(zhēng)”字注音是【zhēng】。

乍一看，不對(duì)呀，我記得上學(xué)的時(shí)候老師明明教我們“爭(zhēng)”讀【zěn】，是個(gè)通假字，“爭(zhēng)渡”即“怎渡”。

我第一想法就是難帶教材改讀音了嗎？為了搞清楚是否教材改讀音了，我就在讀書群?jiǎn)柫艘幌轮就篮系膰?guó)學(xué)發(fā)燒友們。

不過，得到的答案卻讓我吃驚不小。

大家像統(tǒng)一口徑般都認(rèn)為，“爭(zhēng)”就是讀【zhēng】，上學(xué)的時(shí)候他們老師教的就是這個(gè)讀音，她們都很確定，沒有錯(cuò)。

這下，我有點(diǎn)尷尬了，如果說他們來自同一個(gè)地方，學(xué)的同一本教材，那肯定認(rèn)為是一樣的，但讀書群的朋友們都來自不同省份，相隔千里之遠(yuǎn)，所以，我也有點(diǎn)拿不定“爭(zhēng)”的讀音了。

有朋友調(diào)侃是不是老師教的時(shí)候帶了方言，所以才會(huì)把【zhēng】讀成【zěn】。

不過說起方言，就讓我想起，李清照確實(shí)是山東人，那有沒有可“爭(zhēng)”用山東方言發(fā)音聽起來就像“怎”呢？

為了證實(shí)這一想法，就請(qǐng)群里一個(gè)山東朋友特意用山東方言念了一下這句：“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！?/p>

別說，雖然和“怎”的發(fā)音有出入，但聽著還是有點(diǎn)兒像。

但轉(zhuǎn)念一想，雖然李清照是山東人，但卻自幼跟隨父母在河南開封生活，也不一定就是山東口音，很明顯，這種說法有點(diǎn)站不住腳的感覺。

那“爭(zhēng)”字到底怎么讀呢，哪一種發(fā)音才是正確的？

為了嚴(yán)謹(jǐn)求證，我查詢了大量資料。

不查不知道，一查嚇一跳，“爭(zhēng)”這個(gè)字的讀音真的爭(zhēng)議挺大的。

說是讀音爭(zhēng)議大，也不算太貼切，貼切地說應(yīng)該是對(duì)字義的爭(zhēng)論。

不管是認(rèn)為讀【爭(zhēng)】的人，還是認(rèn)為讀【怎】的人，大部分人都是從這首詞的詞義和意境出發(fā)進(jìn)行理解的。

認(rèn)為讀【爭(zhēng)】的人，結(jié)合這首詞的寫作背景和意境，理解為：奮力把船劃出去，奮力把船劃出去，只因劃船聲才驚起了一群鷗鷺。

詞學(xué)泰斗唐圭璋老先生也闡釋過，【爭(zhēng)】這個(gè)讀音也解釋得通。

但也有人認(rèn)為【怎】的意思更勝一籌，也更為貼切這首詞的意境。

北京大學(xué)教授吳小如在其著作《古典詩詞札從》中就解析道：

我以為“爭(zhēng)”應(yīng)做另一種解釋，即“怎”的同義字。這在宋詞中屢見不鮮的?！盃?zhēng)渡”即“怎渡”，這一疊句乃形容泛舟人心情焦灼，千方百計(jì)想著怎樣才能把船從荷花叢中劃出來，正如我們平時(shí)遇到棘手的事情輒呼“怎么辦”、“怎么辦”的口吻。不料，左右盤旋，船卻總是走不脫。這樣一 折騰，那些已經(jīng)眠宿灘邊的水鳥自然會(huì)受到驚擾，撲拉拉地群起而飛了。

并且吳老先生還贊道山東大學(xué)教授王延梯的《漱玉集注》中將“爭(zhēng)”正作“怎”解，可謂先得我心。

感興趣的朋友可以去這兩本書看看。

關(guān)于吳教授所說的“爭(zhēng)”同“怎”在宋詞中很常見的問題，我確實(shí)查證到不少宋詞這樣用。

比如，柳永的《采蓮令·月華收》中這句：“千嬌面、盈盈佇立，無言有淚，腸斷爭(zhēng)忍回顧”，就同“怎”。

又如，《御街行·前時(shí)小飲春庭院》中這句：“雖看墜樓換馬，爭(zhēng)奈不是鴛鴦伴”，也是這種用法。

考證到這里，我心里可以肯定我沒有記錯(cuò)，我們小時(shí)候的教材確實(shí)是“爭(zhēng)”同“怎”，讀“zěn”的音。

并且我也多方查找到了當(dāng)年的教材內(nèi)容，確定了我的想法，書上的注音確實(shí)是“zěn”。

不過，到這里我也大概明白了，為什么我和讀書群里面的朋友對(duì)“爭(zhēng)”的讀音和理解都相差這么遠(yuǎn)。

我想，最主要原因還是因?yàn)橐郧叭珖?guó)中小學(xué)課本不是全國(guó)統(tǒng)一的，有用人教版，有用蘇教版，也有用北師大版，以及部編版的，而恰恰我用的版本和他們用的版本不同，才會(huì)造成這種差異。

不過，現(xiàn)在不會(huì)再出現(xiàn)這種差異了，因?yàn)楝F(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)語文課本都是統(tǒng)一用部編版教材，當(dāng)然“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”這句詞中“爭(zhēng)”的讀音也是一樣。

其實(shí)，到這里，我也覺得不管“爭(zhēng)”的讀音是【zěn】還是【zhēng】，我們還是統(tǒng)一以孩子的教材讀音為標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)然，如果有對(duì)古漢語非常感興趣的朋友，可以深入了解這些比較有爭(zhēng)議的字詞發(fā)音。

最后

古漢語專家、中國(guó)現(xiàn)代語言奠基人之一的王力老先生在“漫談：古漢語的語音、語法和詞匯”時(shí)談到：

古代漢語語音，跟現(xiàn)代漢語語音有很多不同，我們不要求照古音來讀古書。那樣做，一是不容易，二是沒必要。我們只要求知道古代讀音與現(xiàn)代讀音不同。

當(dāng)然，至于讀什么音，教材依然是金標(biāo)準(zhǔn)，你們覺得呢？

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