導(dǎo)讀一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本單元易讀錯(cuò)字音的正確讀法，會(huì)寫生字，確保書寫正確，接下來我們就來聊聊關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語文各單元重點(diǎn)知識(shí)?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能....

一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本單元易讀錯(cuò)字音的正確讀法，會(huì)寫生字，確保書寫正確，接下來我們就來聊聊關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語文各單元重點(diǎn)知識(shí)?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

六年級(jí)下冊(cè)語文各單元重點(diǎn)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元易讀錯(cuò)字音的正確讀法，會(huì)寫生字，確保書寫正確。

2、理解掌握重點(diǎn)詞語、四字詞、近反義詞、詞語搭配，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

3、掌握本單元重點(diǎn)句子的修辭手法，理解文章主旨大意，熟練背誦重點(diǎn)課文和日積月累的內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)生字的書寫，基礎(chǔ)字音的讀法，四字詞的搭配。

2、《文言文二則》背誦并默寫，日積月累中名言警句會(huì)默寫。

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）容易讀錯(cuò)的字

1師：同學(xué)們，今天是我們單元復(fù)習(xí)的最后一天，經(jīng)過前幾天的學(xué)習(xí)，大家不僅對(duì)知識(shí)回憶了一遍更重要的是學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)的能力，這是最值得高興的一件事，今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第五單元的內(nèi)容。昨天老師已經(jīng)布置了整理本單元易讀錯(cuò)的字音，誰愿意來說說你整理了哪些易讀錯(cuò)的字音？

2、這是老師整理的，在剛才同學(xué)們的回答中，老師欣喜的發(fā)現(xiàn)你們比老師還用心，整理到很多自己平時(shí)容易讀錯(cuò)的，真棒，現(xiàn)在就請(qǐng)第一位同學(xué)來領(lǐng)讀，其他同學(xué)一起跟讀。

學(xué)弈（yì√ jì） 鴻鵠（gào hú√）

盤盂（yǔ yú√） 華羅庚（huá huà√）

蝎子（hè xiē√） 蜇人（zhē√ zhé）

缽子（bō√ běn） 蟈蟈（guō√ guó）

3老師反饋：xx同學(xué)領(lǐng)讀得非常好，聲音洪亮準(zhǔn)確無誤，可以看出假期學(xué)習(xí)真的很用心了。

教師指讀，肯定領(lǐng)讀的小老師，學(xué)生互評(píng)表揚(yáng)讀對(duì)的同學(xué)，鼓勵(lì)有錯(cuò)的同學(xué)及時(shí)改正，并請(qǐng)同學(xué)再讀一次，加深印象。

（二）易寫錯(cuò)的字

1師：同學(xué)們，復(fù)習(xí)完讀音之后，我們來復(fù)習(xí)容易寫錯(cuò)的生字，誰愿意扮演小老師，把你整理易寫錯(cuò)的生字講給大家共同來學(xué)習(xí)呢？

2、 多名學(xué)生上臺(tái)書寫講解，教師課件出示詞語，老師這里也有一些容易寫錯(cuò)的字，大家看看都應(yīng)該注意哪些？

3、 與之俱學(xué)（右邊為“具”，里面是三橫）

辯日（注意與“辨”的區(qū)別)

搜集（右邊部分叟的上面注意不是“由”）

蟋蟀（注意右上部分不是“采”）

域（右邊“或”不要漏寫點(diǎn)。）

誕（右部是“延”，不要寫成“廷）

生1：我來講解“搜集”的“搜”， 注意右邊部分叟的上面注意不是“由”。

生2：我來講解“與之俱學(xué)”的“俱”（右邊為“具”，里面是三橫）

3、教師指名反饋。

xx同學(xué)講解的真好，聲音洪亮，發(fā)音清晰，關(guān)注漢字的結(jié)構(gòu)和書寫的注意的地方，其他同學(xué)聽得也非常認(rèn)真，同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了。

（三）詞語盤點(diǎn)

1師：接下來我們來復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞語，這一部分我們請(qǐng)四位小老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

2、教師課件出示詞語，由小老師帶領(lǐng)大家用開火車的形式讀詞語，然后給大家兩分鐘的時(shí)間自己學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行聽寫。

援助 俱全 弗若之矣 辯斗 領(lǐng)域 司空見慣

花圃 鹽酸 濺落 石蕊 姓魏 搜集 蚯蚓

出版 階段 真理 建樹 疑問 敏感 提取

明顯 無獨(dú)有偶 無聊 不可思議 吻合 偶然

文獻(xiàn) 證據(jù) 系統(tǒng) 整理 見微知著 靈感

機(jī)遇 清脆 攔住 玻璃 丑惡 恐怖 蟋蟀

機(jī)器 鐘樓 洪亮 街心 官人 堅(jiān)硬 單調(diào)

請(qǐng)求 加速 齒輪 唯恐 證實(shí)

生1：同學(xué)們，大家請(qǐng)跟我讀：援助 俱全 弗若之矣 辯斗 領(lǐng)域 司空見慣

生2：同學(xué)們，大家請(qǐng)跟我讀：花圃 鹽酸 濺落 石蕊 姓魏 搜集 蚯蚓

生3：丑惡的“惡”有同學(xué)讀錯(cuò)，請(qǐng)大家注意一下正確讀音。

生4：xx同學(xué)讀的非常好，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。

師：我們同桌之間比一比，看誰聽寫更準(zhǔn)確。好，請(qǐng)大家拿出聽寫本，準(zhǔn)備好了，開始。

3、教師指名反饋。

首先，表揚(yáng)幾位小老師，作為老師，很好的起到了領(lǐng)讀的糾錯(cuò)的作用。其次，老師聽寫詞語，學(xué)生互判對(duì)錯(cuò)。對(duì)聽寫全對(duì)的同學(xué)提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)有錯(cuò)誤的同學(xué)虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)改錯(cuò)。

（四）近義詞和反義詞

1師：學(xué)好近反義詞對(duì)我們的閱讀和寫作都有很大幫助，下面我們就以小組輪流回答的形式來復(fù)習(xí)本單元的近反義詞。

2、課件出示詞語，分小組學(xué)習(xí)

（1）近義詞

洪亮——嘹亮 單調(diào)——單一

呈現(xiàn)——展現(xiàn) 唯恐——恐怕

偶然——偶爾 鄙夷——輕視

鍥而不舍——堅(jiān)持不懈

司空見慣——習(xí)以為常

（2）反義詞

偶然——必然 全神貫注——三心二意

滿意——失望 鍥而不舍——半途而廢

把全班分成兩組，每組找一名同學(xué)當(dāng)小老師，請(qǐng)另外一組同學(xué)回答相對(duì)應(yīng)的近反義詞，并請(qǐng)出題小組的隊(duì)員們判斷正誤。正確我們給予表揚(yáng)，錯(cuò)誤的請(qǐng)本組其他成員幫助他給出正確答案。

師：以小組互相提問的方式來學(xué)習(xí)近反義詞，每個(gè)同學(xué)都要注意力集中，保證及時(shí)準(zhǔn)確回答哦。

生1：洪亮的近義詞是。。。生2：嘹亮

生3：偶然的反義詞是。。。生4：必然

3、教師指名反饋

xx同學(xué)回答的次數(shù)最多，準(zhǔn)確率最高，xx同學(xué)聲音洪亮，進(jìn)步非常大，xx小組配合默契，合作的非常好。

（6） 四字詞語

1 師：同學(xué)們，偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，昨天老師已經(jīng)讓大家自己總結(jié)了本單元的四字詞語，現(xiàn)在誰愿意來分享下自己總結(jié)的四字詞語呢？

生：司空見慣 追根求源 見微知著

生：無獨(dú)有偶 鍥而不舍

課件出示：司空見慣 追根求源 見微知著 無獨(dú)有偶 鍥而不舍

2師：同學(xué)們總結(jié)的詞語非常全，那你們理解這些詞語嗎?接下來請(qǐng)同學(xué)們自己來給大家說說你對(duì)這些詞語的理解吧。

生1：我知道司空見慣這個(gè)詞語的意思是指某事常見，不足為奇。造句：她的口才那么好，得名早就司空見慣，不足為奇了。

生2：追根求源的意思指追溯事物發(fā)生的根源，造句：之所以長篇大論地去追根求源，也是想讓各位更加深切地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題。

生3：見微知著的意思是見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。造句：好好培養(yǎng)你見微知著的能力對(duì)你今后的發(fā)展會(huì)有很大的幫助的。

生4：無獨(dú)有偶的意思是雖然罕見，但是不只有一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒(多用于貶義)。造句：世上無獨(dú)有偶的現(xiàn)象多著呢，關(guān)鍵在于我們要防微杜漸，防患于未然。

生5：鍥而不舍的意思是比喻有恒心,有毅力。造句：無論做任何事，我們都要有鍥而不舍的精神，相信最后成功會(huì)屬于我們。

同學(xué)們剛才的回答非常完整，看來大家對(duì)詞語的理解已經(jīng)非常熟悉了，說明大家課下認(rèn)真完成了老師留給大家的任務(wù)，你們真了不起，接下來我們就要聽寫這些詞語了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？

師：聽寫四字詞語

同桌互判對(duì)錯(cuò)。

3教師反饋

表揚(yáng)聽寫全對(duì)的同學(xué)，對(duì)有錯(cuò)誤的詞語課下繼續(xù)鞏固。

（7） 詞語搭配

1師：詞語搭配是一個(gè)詞語和另一個(gè)詞語前后組合，在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合，接下來我們就來牛刀小試，我們以接龍方式給這些詞語正確的搭配吧，看誰搭配的又快又準(zhǔn)確。出示課件

2 生：（和諧）的聲音 （美麗）的世界 （司空見慣）的現(xiàn)象 （偶然）的機(jī)遇 （鄙夷不屑）的神情 （有趣）的學(xué)校（不停）地?cái)[來擺去 （廣泛）地應(yīng)用（全神貫注）地看書 （高傲）地瞧 （丑惡而恐怖)的東西

生補(bǔ)充：（動(dòng)聽）的聲音 （五彩繽紛）的世界 （奇怪）的現(xiàn)象。。。。。。

3教師反饋：

同學(xué)們?cè)~語搭配這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅速度快而且還給出不同的詞語搭配，真是不錯(cuò)，說明大家平時(shí)注重積累，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我們受益一生。

（8） 句子樂園（運(yùn)用修辭）

師：同學(xué)們，我們本單元所涉及到主要的修辭手法有哪些？生：反問和排比

師：非常好，那你能說說在本單元課文中哪些句子運(yùn)用了反問和排比？

課件出示：1.哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（反問）

2. 后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”（排比）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用上反問的修辭手法寫一句話吧。再請(qǐng)用排比的修辭手法寫一句話吧。寫完了你愿意和大家一起分享你寫的優(yōu)美的句子嗎？

3教師反饋

通過巡視關(guān)注每一位學(xué)生，表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的造句，有對(duì)修辭理解不清楚的及時(shí)講解，加強(qiáng)練習(xí)。

（9） 課文摘要概括課文內(nèi)容 課件出示

1師；課文內(nèi)容理解就是概括文章能力的訓(xùn)練，昨天老師給大家留的最后一項(xiàng)任務(wù)就是括課文內(nèi)容，我們抓住主要內(nèi)容才能知道文章主要講了什么，“準(zhǔn)確”“簡潔”是概括文章的基本要求。下面我們就進(jìn)行以小組為單位輪流背誦。

2、組長反饋背誦情況并背誦 課件出示

生：1組《文言文二則》中《學(xué)弈》講的是弈秋教兩人下棋的故事，告訴我們做事情必須專心致志，不可三心二意。《兩小兒辯日》采用問答式的對(duì)話來刻畫人物形象并闡明道理。讓人感受到了（兩小兒善于觀察、勤于思考的精神，以及聰明機(jī)智、天真可愛的）形象,也體會(huì)到了孔子（謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是）的態(tài)度。

生：2組《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》這篇課文主要通過波義耳制成石蕊試紙、魏格納提出（“大陸漂移學(xué)說”）、阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)這三個(gè)事例論述了（只要善于觀察,不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能發(fā)現(xiàn)真理的）觀點(diǎn)。

生：3組《表里的生物》一文講述了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說表里有個(gè)小蝎子的話，表現(xiàn)了（童年的“我”對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，是一個(gè)善于觀察、勤于思考）的孩子。

生：4組《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說，小說想象奇特，生動(dòng)有趣。這篇文章主要寫（在“未來學(xué)校”）里，瑪琪感覺（學(xué)習(xí)孤獨(dú)、無趣），她覺得書里老式學(xué)校的孩子們可以一起上課，可以學(xué)習(xí)一樣的功課，可以一起放學(xué)、寫作業(yè)，老師還是真人，特別有趣

3教師反饋

同學(xué)們自主完成任務(wù)，通過組長匯報(bào)的情況來看，大部分學(xué)生背誦熟練，對(duì)知識(shí)掌握熟練，老師覺得你們特別棒，課下一定下功夫了，還沒有背過的同學(xué)，你們要努力哦。

（10） 背誦內(nèi)容

1教師出示背誦內(nèi)容

背誦14課《文言文二則》 日積月累—名言警句

2 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自行在組內(nèi)背誦

3同桌互背，指名背誦并反饋

師： 大家平時(shí)都非常注重背誦和積累，這樣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以幫助我們提高寫作能力和口語表達(dá)能力，更是做到腹有詩書氣自華。

5、 總結(jié)

通過一周的復(fù)習(xí)，我們對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，大家也學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)方法，老師真誠的希望大家把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法運(yùn)用到今后的每一天的學(xué)習(xí)中，使我們的學(xué)習(xí)更加有方法，更加輕松。這節(jié)課就上到這里吧。

6、 作業(yè)

1默寫14課《文言文二則》 日積月累—名言警句

2預(yù)習(xí)第六單元《難忘的小學(xué)生活》

大家好，我是@啟晨佳語 佳佳老師，我會(huì)把多年積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)表到文章和頭條中，喜歡我的內(nèi)容就請(qǐng)關(guān)注我吧，謝謝