導讀這是一個系列，重點是適合家長帶著孩子一起提前預習，熟悉課文的基礎結構，基礎知識和基本思想。重點是基礎知識（以拼音、字、詞語、標點、修辭格等為主）的熟悉和應用....

這是一個系列，重點是適合家長帶著孩子一起提前預習，熟悉課文的基礎結構，基礎知識和基本思想。重點是基礎知識（以拼音、字、詞語、標點、修辭格等為主）的熟悉和應用并為課堂學習做好準備和前期知識儲備。

栗子會把復習資料的電子版整理并保存，有需要的，給栗子留言就好~~

做丨減丨負丨不丨躺丨平丨的丨家丨長

二年級語文下冊預習計劃

一、帶著問題讀課文

《小馬過河》

1.文章一共有幾個自然段？

文章一共有8個自然段。

段解：

第1自然段：交代了故事中的兩個人物——老馬和小馬。

第2自然段：這是故事的起因，寫馬棚里的小馬答應幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。第3-4自然段：寫一條小河擋住了小馬的去路，小馬沒了主意，去問老牛，老牛說能過去。

第5-6自然段：寫小馬聽了松鼠的話后，不知道該怎么辦了，只好回家問媽媽。

第7自然段：寫媽媽告訴小馬光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。

第8自然段：寫小馬聽了媽媽的話，自己試著過了河。

2.哪句話體現出小馬愿意幫助媽媽做事？

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

3.“小馬為難了，心想，我能不能過去呢？”中“為難”是什么意思？說說小馬為什么會為難？

“為難”在文中的意思是小馬不知道應該怎么辦。

小馬遇見了一條河，河水還嘩嘩地流著，媽媽不在身邊，離家已經很遠了，這些情況都讓小馬感到為難；后來聽了老牛和松鼠的話，小馬不知道應該聽誰的，所以才更加為難。

4.牛伯伯和松鼠分別給了小馬什么建議？

牛伯伯告訴小馬：“水很淺，剛沒過小腿，能蹚過去。”

松鼠告訴小馬：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”

5.馬媽媽教育小馬說了什么話？講述了什么道理？

孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。

講述的道理：別人說的是不是對的，要多動腦筋，多想辦法，不能人云亦云，要親自嘗試，才能得出正確的結論。

6.最后小馬過河了嗎？河水到底深不深？

最后小馬過河了，河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

二、預習單