導(dǎo)讀同學(xué)們好，今天，一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第12課《古詩(shī)二首》第一課時(shí)。首先，老師先來(lái)給大家介紹一下作者，白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，下邽人，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主....

同學(xué)們好，今天，一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第12課《古詩(shī)二首》第一課時(shí)。首先，老師先來(lái)給大家介紹一下作者，白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，下邽人，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“師魔”之稱。

那么我們今天要學(xué)習(xí)的就是他的《池上》這首詩(shī)。首先，請(qǐng)同學(xué)們拼讀古詩(shī)，找出不認(rèn)識(shí)的字詞，多讀幾遍。老師把拼音出示，同學(xué)們要重點(diǎn)關(guān)注紅色的字。接下來(lái)同學(xué)們可以暫停視頻，馬上試著讀一讀。

好了，同學(xué)們讀完了嗎？跟著老師一起再來(lái)讀一遍吧。《池上》唐，白居易，小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

好了，孩子們，讀音你們都掌握了嗎？接下來(lái)老師把拼音去掉，你們嘗試著再來(lái)讀一讀。好了，相信你們都已經(jīng)讀會(huì)了。

接下來(lái)讓我們看一看本課當(dāng)中的識(shí)記方法。第一種，按照字理來(lái)識(shí)記。我們來(lái)看“采”這個(gè)字，它的本意是用手指或指尖輕輕摘取，像圖片所示的動(dòng)作。再來(lái)看，第二種識(shí)記方法，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活。根據(jù)插圖我們知道了什么叫做“蹤跡”，就是指腳在雪地留下的印記。通過(guò)圖片我們也能夠理解“浮萍”的含義。浮是三點(diǎn)水，萍是草字頭，也就是某種植物漂浮在水上。

字我們認(rèn)完了，接下來(lái)我們進(jìn)行重點(diǎn)字的書(shū)寫指導(dǎo)。首先來(lái)看第一個(gè)字，“首”它是一個(gè)獨(dú)體字，寫的時(shí)候我們要注意點(diǎn)、撇短而小。第三筆是長(zhǎng)橫，“自”中間的短橫不與右相接，請(qǐng)同學(xué)們右手書(shū)空，跟老師一起在田字格當(dāng)中書(shū)寫一個(gè) 。1 筆點(diǎn) ，2 筆撇 ，3 筆橫，4筆撇，5筆豎，6筆橫折，七筆橫，八筆橫，九筆橫。組詞：首尾、首先。

再來(lái)看第二個(gè)字，“采”，采是上下結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候我們要注意：上小下大。上半部的第二點(diǎn)，在豎中線上，木的橫在橫中線上，撇、捺舒展。我們一起來(lái)書(shū)寫一個(gè)，一筆撇，二筆點(diǎn)，三筆點(diǎn)，四筆撇，五筆橫，六筆豎，七筆撇，九筆捺。組詞：采摘。

那么以上這兩個(gè)字，同學(xué)們可以在課后再寫一寫。接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這首古詩(shī)，首先一起來(lái)朗讀一遍詩(shī)歌吧。《池上》唐，白居易。小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)，同學(xué)們注意按照劃分的節(jié)奏，讀起來(lái)會(huì)更有韻律。

接下來(lái)我們進(jìn)行詩(shī)歌的品讀。請(qǐng)同學(xué)們看一看圖中有什么，相信你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，有荷葉、荷花、蓮蓬、小娃，小船、蜻蜓、浮萍、還有竹篙。那么圖中的小娃在干什么呢？沒(méi)錯(cuò)，乘著小船踩蓮蓬，所以讓我們一起來(lái)看一看。第一句的具體含義是指用篙使船前行，偷，說(shuō)明小娃擔(dān)心別人不讓采就偷采的心理，說(shuō)明了小娃頑皮可愛(ài)。那么，請(qǐng)你們想一想小娃偷采白蓮時(shí)心情會(huì)如何呢？沒(méi)錯(cuò)，非常的忐忑，同時(shí)也很高興，因?yàn)楹苡腥ぁＫ哉?qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮嗡伎荚?shī)中的“偷”與一般的“偷”表達(dá)的情感一樣嗎？答案當(dāng)然是不一樣。一般的偷是可恥行為，令人反感。小娃的偷是光明正大的，他毫不掩飾，天真調(diào)皮的舉動(dòng)，更顯示出了他的可愛(ài)。

接下來(lái)我們來(lái)理解一下第一句詩(shī)的含義。一個(gè)小娃撐著小船偷偷地采了白蓮?fù)刈撸瑢W(xué)們可以暫停視頻，把這句詩(shī)的含義記在書(shū)本上。

好了，接下來(lái)我們來(lái)看第二句，不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。被小艇沖開(kāi)的浮萍暴露了小娃的行蹤，小娃猶不自知，“不解”說(shuō)明了小娃的純真質(zhì)樸。讓我們來(lái)理解一下這句詩(shī)的含義，他也不知道怎么隱藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡。從插圖上我們是不是很明顯的能夠看出來(lái)？

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流一下小娃是個(gè)怎樣的小孩呢？相信你們心中已經(jīng)有答案了。

首先“偷采白蓮回“說(shuō)明了他非常的調(diào)皮可愛(ài)，“不解藏蹤跡”又說(shuō)明了它的純真質(zhì)樸。那么《池上》這首詩(shī)，為我們描繪的是一個(gè)小孩偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的情景，突出了小孩天真可愛(ài)、活潑淘氣的形象。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)，對(duì)農(nóng)村生活的向往。

同學(xué)們，這首詩(shī)你們學(xué)會(huì)了嗎？接下來(lái)老師再給你們拓展一首詩(shī)，詩(shī)的主人公依然是一個(gè)小孩，讓我們來(lái)讀一讀吧。《所見(jiàn)》清，袁枚。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

同學(xué)們?cè)谡n后可以把這首詩(shī)積累下來(lái)喲。好了，這堂課我們就上到這，請(qǐng)同學(xué)們課后把這首詩(shī)背誦下來(lái)，下課啦。