導(dǎo)讀我大女兒小檸檬，在上小學(xué)之前的暑假里上了二十天的幼小銜接班，她是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音的。那個(gè)時(shí)候，在家輔導(dǎo)她作業(yè)，都是崩潰的。因?yàn)樗?jīng)常pb分不清。eii....

我大女兒小檸檬，在上小學(xué)之前的暑假里上了二十天的幼小銜接班，她是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音的。

那個(gè)時(shí)候，在家輔導(dǎo)她作業(yè)，都是崩潰的。

因?yàn)樗?jīng)常p b分不清。ei ie ui iu 這幾個(gè)拼音，她說(shuō)就跟長(zhǎng)得像雙胞胎似的，老是會(huì)搞錯(cuò)。

女兒哭了幾回，總是說(shuō)：我有什么辦法，我就是記不住啊……

怎么辦？女兒很苦惱，我也跟著煩惱。

第一次當(dāng)媽媽的我，在教育這條路上，只能慢慢的摸索著走。

我想她老是記不住，可能就是因?yàn)榫毩?xí)得少了。

這樣下去，等上小學(xué)后，她肯定是會(huì)跟不上的。

于是，我開(kāi)始制定計(jì)劃，同時(shí)定下激勵(lì)制度，引導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)練習(xí)拼音，希望她能堅(jiān)持下去，把拼音學(xué)會(huì)學(xué)好。

我最開(kāi)始的計(jì)劃和激勵(lì)制度是這樣的：每天聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)拼音，練字帖一篇。完成后就可以看半個(gè)小時(shí)的iPad。

能看iPad，這個(gè)對(duì)我女兒比較有吸引力。

而我的策略是：聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候要從易到難，從聲母開(kāi)始，然后是韻母，最后是整體音節(jié)認(rèn)讀。

因?yàn)槁暷副容^簡(jiǎn)單，她容易記住一些。這樣一開(kāi)始，她會(huì)覺(jué)得這個(gè)事情是很容易完成的。讓她有了那么點(diǎn)點(diǎn)成就感，后面就能順利進(jìn)行下去了。

我的第二階段計(jì)劃是：每天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)拼音。方法是：等她聲母都能寫(xiě)熟練后，就開(kāi)始在里面穿插一兩個(gè)比較難一點(diǎn)的韻母。

期間，只要她寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)拼音，要么把這個(gè)拼音重新抄寫(xiě)一排，要么就另外加兩個(gè)替補(bǔ)上，以此類(lèi)推。這個(gè)讓她自己選擇。

她最開(kāi)始會(huì)選擇重新抄寫(xiě)一排。但是覺(jué)得抄得手酸后，就選擇了另外再加兩個(gè)拼音來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。

最開(kāi)始幾天錯(cuò)誤率都比較高。本來(lái)是聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)的，最后寫(xiě)著寫(xiě)著都能達(dá)二十個(gè)之多。

但是慢慢的，正確率就越來(lái)越高了。這個(gè)時(shí)候，持續(xù)學(xué)習(xí)的效果便開(kāi)始慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。

等她聽(tīng)寫(xiě)的正確率能達(dá)到百分之九十五的時(shí)候，我又改變了策略。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)對(duì)于她來(lái)說(shuō)就比較輕松了。之前聽(tīng)寫(xiě)一次時(shí)間要用半小時(shí)，達(dá)到這個(gè)階段的時(shí)候，五分鐘都用不到就寫(xiě)好了。

我的第三階段計(jì)劃是：默寫(xiě)。方法是：讓她從頭到尾默寫(xiě)一遍，其間如果有寫(xiě)錯(cuò)誤的，那就重新從頭再寫(xiě)一遍。

這樣練習(xí)了一段時(shí)間，當(dāng)她默寫(xiě)都完全沒(méi)有問(wèn)題后，我又開(kāi)始調(diào)整方法。

我的第四階段計(jì)劃是：拼組拼音。鍛煉拼組能力。方法就是：我說(shuō)一個(gè)字，她用拼音寫(xiě)出來(lái)并標(biāo)注上音調(diào)。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)，就再增加兩個(gè)，以此類(lèi)推。

通過(guò)以上方法，我發(fā)現(xiàn)她在讀寫(xiě)拼音上已經(jīng)有了很大進(jìn)步。

從這個(gè)周末開(kāi)始，我又給她增加了兩個(gè)“項(xiàng)目”：

一個(gè)就是拼讀故事。讓她自己找本有標(biāo)注拼音的故事書(shū)，看著拼音讀完。

另一個(gè)就是寫(xiě)日記，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

這樣既培養(yǎng)了閱讀興趣，又鞏固了拼音練習(xí)，一舉兩得。

總結(jié)：在這個(gè)陪讀過(guò)程中，我們需要的是多點(diǎn)耐心，即使她寫(xiě)錯(cuò)了也不要對(duì)她發(fā)脾氣，你只需要引導(dǎo)說(shuō)——

你再想想，你是可以寫(xiě)出來(lái)的！

你看前面這些你都記住了，后面的你也一定能行！

寫(xiě)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，媽媽相信你通過(guò)努力后會(huì)越寫(xiě)越好的！

媽媽相信你一定能行！

這些語(yǔ)言是有力量的，它能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，孩子聽(tīng)得多了，就真的越來(lái)越相信自己，也相信凡事通過(guò)努力都可以做得到。

教育這條路，沒(méi)有固定模式，條條都能通羅馬。適合自家孩子的就是最好的。假如正在看文章的你，如果覺(jué)得我的方法還不錯(cuò)的話，也可以給自家孩子試一試。

如果你有更好的方法，也歡迎分享出來(lái)，咱們共同探討 學(xué)習(xí)。

我是一位70后二胎媽媽?zhuān)痛蠹乙粯樱捌D難”的走在育兒這條路上。

最后，非常感謝你能認(rèn)真看完我的文字，覺(jué)得內(nèi)容對(duì)你有幫助的話，記得順手幫我點(diǎn)個(gè)贊喲～謝謝你！也歡迎你在評(píng)論區(qū)里留下腳印～感恩遇見(jiàn)[心]