導(dǎo)讀我大女兒小檸檬，在上小學(xué)之前的暑假里上了二十天的幼小銜接班，她是從那個時候開始學(xué)習(xí)拼音的。那個時候，在家輔導(dǎo)她作業(yè)，都是崩潰的。因為她經(jīng)常pb分不清。eii....

我大女兒小檸檬，在上小學(xué)之前的暑假里上了二十天的幼小銜接班，她是從那個時候開始學(xué)習(xí)拼音的。

那個時候，在家輔導(dǎo)她作業(yè)，都是崩潰的。

因為她經(jīng)常p b分不清。ei ie ui iu 這幾個拼音，她說就跟長得像雙胞胎似的，老是會搞錯。

女兒哭了幾回，總是說：我有什么辦法，我就是記不住啊……

怎么辦？女兒很苦惱，我也跟著煩惱。

第一次當媽媽的我，在教育這條路上，只能慢慢的摸索著走。

我想她老是記不住，可能就是因為練習(xí)得少了。

這樣下去，等上小學(xué)后，她肯定是會跟不上的。

于是，我開始制定計劃，同時定下激勵制度，引導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)練習(xí)拼音，希望她能堅持下去，把拼音學(xué)會學(xué)好。

我最開始的計劃和激勵制度是這樣的：每天聽寫五個拼音，練字帖一篇。完成后就可以看半個小時的iPad。

能看iPad，這個對我女兒比較有吸引力。

而我的策略是：聽寫的時候要從易到難，從聲母開始，然后是韻母，最后是整體音節(jié)認讀。

因為聲母比較簡單，她容易記住一些。這樣一開始，她會覺得這個事情是很容易完成的。讓她有了那么點點成就感，后面就能順利進行下去了。

我的第二階段計劃是：每天聽寫十個拼音。方法是：等她聲母都能寫熟練后，就開始在里面穿插一兩個比較難一點的韻母。

期間，只要她寫錯一個拼音，要么把這個拼音重新抄寫一排，要么就另外加兩個替補上，以此類推。這個讓她自己選擇。

她最開始會選擇重新抄寫一排。但是覺得抄得手酸后，就選擇了另外再加兩個拼音來聽寫。

最開始幾天錯誤率都比較高。本來是聽寫十個的，最后寫著寫著都能達二十個之多。

但是慢慢的，正確率就越來越高了。這個時候，持續(xù)學(xué)習(xí)的效果便開始慢慢顯現(xiàn)出來。

等她聽寫的正確率能達到百分之九十五的時候，我又改變了策略。

因為這個時候聽寫對于她來說就比較輕松了。之前聽寫一次時間要用半小時，達到這個階段的時候，五分鐘都用不到就寫好了。

我的第三階段計劃是：默寫。方法是：讓她從頭到尾默寫一遍，其間如果有寫錯誤的，那就重新從頭再寫一遍。

這樣練習(xí)了一段時間，當她默寫都完全沒有問題后，我又開始調(diào)整方法。

我的第四階段計劃是：拼組拼音。鍛煉拼組能力。方法就是：我說一個字，她用拼音寫出來并標注上音調(diào)。寫錯一個，就再增加兩個，以此類推。

通過以上方法，我發(fā)現(xiàn)她在讀寫拼音上已經(jīng)有了很大進步。

從這個周末開始，我又給她增加了兩個“項目”：

一個就是拼讀故事。讓她自己找本有標注拼音的故事書，看著拼音讀完。

另一個就是寫日記，不會寫的字用拼音代替。

這樣既培養(yǎng)了閱讀興趣，又鞏固了拼音練習(xí)，一舉兩得。

總結(jié)：在這個陪讀過程中，我們需要的是多點耐心，即使她寫錯了也不要對她發(fā)脾氣，你只需要引導(dǎo)說——

你再想想，你是可以寫出來的！

你看前面這些你都記住了，后面的你也一定能行！

寫錯了也沒關(guān)系，媽媽相信你通過努力后會越寫越好的！

媽媽相信你一定能行！

這些語言是有力量的，它能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情，孩子聽得多了，就真的越來越相信自己，也相信凡事通過努力都可以做得到。

教育這條路，沒有固定模式，條條都能通羅馬。適合自家孩子的就是最好的。假如正在看文章的你，如果覺得我的方法還不錯的話，也可以給自家孩子試一試。

如果你有更好的方法，也歡迎分享出來，咱們共同探討 學(xué)習(xí)。

我是一位70后二胎媽媽，和大家一樣，正“艱難”的走在育兒這條路上。

最后，非常感謝你能認真看完我的文字，覺得內(nèi)容對你有幫助的話，記得順手幫我點個贊喲～謝謝你！也歡迎你在評論區(qū)里留下腳印～感恩遇見[心]