導(dǎo)讀四年級(jí)下語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞1.閱讀回答問(wèn)題。太陽(yáng)的話艾青①打開你們的窗子吧，③快起來(lái)快起來(lái)，打開你們的板門吧，快從枕頭上抬起頭來(lái)，讓我進(jìn)去讓我進(jìn)去，睜開你的被睫毛....

四年級(jí)下語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞

1. 閱讀回答問(wèn)題。

太陽(yáng)的話

艾青

①打開你們的窗子吧， ③快起來(lái)快起來(lái)，

打開你們的板門吧， 快從枕頭上抬起頭來(lái)，

讓我進(jìn)去讓我進(jìn)去， 睜開你的被睫毛蓋著的眼，

進(jìn)到你們的小屋里， 讓你的眼看見我的到來(lái)，

②我?guī)е瘘S的花束， ④讓你們的心像小小的木板房，

我?guī)е珠g的香氣， 打開它們關(guān)閉了很久的窗子。

我?guī)е凉夂蜏嘏?讓我把花束，把香氣和亮光，

我?guī)е鴿M身的露水。 把溫暖和露水灑滿你們新的空間。

（1） 詩(shī)中的“我”指的是__________，“你們”指的是__________？

（2） 詩(shī)歌中第①節(jié)。畫橫線的部分運(yùn)用了反復(fù)的寫法，表現(xiàn)了太陽(yáng)__________的心情。

（3） 詩(shī)歌中的第②節(jié)句式整齊，節(jié)奏明快，這是運(yùn)用了__________的修辭手法，寫出了太陽(yáng)給予人類的美好事物：__________、__________、__________、__________、和__________。本詩(shī)中太陽(yáng)代表了__________，表達(dá)了作者__________。

（4） 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A .“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”要讀出命令的語(yǔ)氣。

B .現(xiàn)代詩(shī)歌按表達(dá)方式分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，而《太陽(yáng)的話》是一首抒情詩(shī)。

C .詩(shī)人運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言和思想。

（5） 我想到了兩個(gè)與太陽(yáng)有關(guān)的古代神話__________、__________。

2. 詩(shī)句賞析

《繁星》（一五九）

母親呵！

天上的風(fēng)雨來(lái)了，

鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，

我只躲到你的懷里。

（1） 詩(shī)中有兩個(gè)“風(fēng)雨來(lái)了”，第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是__________，第二個(gè)風(fēng)雨指的是__________。

（2） 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

3. 讀讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)和句子。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

（1） 籬落：_________ 蛺蝶：_________ 惟有：_________

（2） 說(shuō)說(shuō)讀了這兩句詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

4. 古詩(shī)大廳。

清平樂(lè)·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1） “清平樂(lè)”中“樂(lè)”的讀音是_________，“亡賴”的“亡”讀音是_________。

（2） 這首詞描繪了_________、_________、_________等景物，讓我們感受到村莊的清新優(yōu)美。

（3） 這家的三個(gè)小孩分別在做什么事？

（4） 作者為什么最喜小兒亡賴？從中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的思想感情？

5. 古詩(shī)閱讀。

題張十一旅舍三詠·榴花

[唐]韓愈

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒①青苔落絳英②。

【注釋】①顛倒：回旋翻轉(zhuǎn)，多指心神紛亂。②絳（jiànɡ）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。

（1） “可憐此地?zé)o車馬”，“可憐”的意思是（ ）。

A .可惜 B .可愛(ài) C .可喜 D .可

（2） “五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。”符合這兩句詩(shī)描繪的情景的是（ ）

A .五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。樹枝之間時(shí)時(shí)能看見剛長(zhǎng)出來(lái)的石榴。

B .五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長(zhǎng)成。

C .五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。

D .五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。石榴掛滿枝頭。

（3） 有人說(shuō)，這首詩(shī)在寫榴花之美的同時(shí)，還抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來(lái)的？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。

6. 課內(nèi)閱讀

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

________________________，________________________。

（1） 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（2） 解釋詞語(yǔ)并寫出后面兩句詩(shī)的意思

籬落：____________。疏疏：____________。

未：____________。陰：____________。

詩(shī)意：____________。

（3） 作者是_______代____________，表達(dá)了____________之情。

7. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

獨(dú)坐敬亭山

眾鳥高飛盡，

孤云獨(dú)去閑。

______________，

______________。

（1） 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（2） 給下列下劃線的字選擇正確的解釋。

①眾鳥高飛盡。（ ）

A．沒(méi)有了 B．所有的

②孤云獨(dú)去閑。（ ）

A．悠閑 B．空閑

（3） 判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①古詩(shī)的前兩句寫景，后兩句抒情，抒發(fā)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。（ ）

②后兩句詩(shī)句運(yùn)用了擬人手法，寫出了詩(shī)人與敬亭山互為知音的思想感情。（ ）

③這首詩(shī)的寫作目的是贊美敬亭山美麗的風(fēng)景。（ ）

8. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)

母親的愛(ài)

汪國(guó)真

我們也愛(ài)母親

卻和母親愛(ài)我們不一樣

我們的愛(ài)是溪流 母親的愛(ài)是海洋

芨芨[jī jī]草上的露珠 又圓又亮 那是太陽(yáng)給予的光芒

四月的日子 半是爛漫半是輝煌

那是春風(fēng)吹過(guò)的地方 我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑

我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷

我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

卻總也走不出母親心靈的街場(chǎng)

在詩(shī)歌前兩節(jié)中，詩(shī)人通過(guò)___________春風(fēng)這些景物，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)___________的特點(diǎn)。

9. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)

成功的花

成功的花，

人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

（1） 詩(shī)中的“花”是比喻，比喻的是___________。?

（2） “人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！”這里的“明艷”指的是___________。

（3） “然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這幾句詩(shī)，是要告訴我們這樣一個(gè)道理：______________________。

10. 課外閱讀。

樹

艾青

一棵樹，一棵樹

彼此孤離地兀立著

風(fēng)與空氣

告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下

它們的根伸長(zhǎng)著

在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起

（1） 本詩(shī)的開頭，“一棵樹，一棵樹”，采用的_________手法，著意強(qiáng)調(diào)和突現(xiàn)_________。

（2） “風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用的手法_________，把一種看不見，摸不著的關(guān)系寫_________。

（3） 詩(shī)的第二小節(jié)，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相反聯(lián)想，慧眼獨(dú)具，“在看不見的深處”，看到“_________”。

（4） “根須糾纏在一起”象征著_________。