導(dǎo)讀一、字詞學(xué)習(xí)：二類字，準(zhǔn)確認(rèn)讀：太陽道送（會(huì)意字）忙嘗香（會(huì)意字）甜溫暖該顏因一類字，會(huì)寫，會(huì)用：太陽校金秋因?yàn)?.認(rèn)識(shí)新偏旁：甜的舌字旁，顏的頁字邊，和頭....

一、字詞學(xué)習(xí)：

二類字，準(zhǔn)確認(rèn)讀：太 陽 道 送（會(huì)意字） 忙 嘗 香（會(huì)意字） 甜 溫 暖 該 顏 因

一類字，會(huì)寫，會(huì)用：太 陽 校 金 秋 因 為

1.認(rèn)識(shí)新偏旁：

甜的舌字旁 ，

顏的頁字邊，和頭有關(guān)（比如，容顏）。

2.學(xué)習(xí)新筆畫：

“陽”的第一筆橫撇彎鉤

書寫時(shí)要注意：起筆的短橫，稍向上傾斜，轉(zhuǎn)角處略頓筆，后寫短撇，接著寫小彎鉤，鉤的方向往左上，整個(gè)彎鉤要有一定弧度，且自然。

3. 了解多音字

沒——méi沒有

——mò 淹沒

4.識(shí)字方法

形聲字識(shí)字：陽、道、忙、嘗、甜、溫（初為會(huì)意，后發(fā)展為形聲）、暖、該、顏、校。

熟字比較：太與大；嘗與常；該與孩；因與回；金與全。

猜字謎：學(xué)會(huì)一半——嘗；吃一大口——因。

5.多音字

為——wéi 大有可為 作為

——wèi 為什么 因?yàn)?/p>

（語文書中，標(biāo)藍(lán)的字體是必須掌握的多音字，本課并沒有標(biāo)藍(lán)的生字。但“因?yàn)椤钡淖x音，孩子們經(jīng)常出錯(cuò)，還是要將這個(gè)字音以及每個(gè)字音的意思跟孩子講解一下，讓孩子明白如何讀好。）

（處、熟、校，這三個(gè)多音字，本課不講解，家長需要，也可以給孩子簡單一提。）

6.書寫提示：

太：,4畫，獨(dú)體字

長橫在橫中線上面一點(diǎn)，起筆頓筆，落筆回鋒。撇起筆較高，從豎中線起筆，撇寫舒展，捺有小腳。

陽：6畫，左右結(jié)構(gòu)。

整體間架結(jié)構(gòu)：左高右低，左窄右寬。第一筆“橫撇彎鉤”在橫中線上方收筆，一豎稍長。“日”的一豎寫在豎中線上，橫折寫著，中間的橫壓在橫中線。

校：10畫，左右結(jié)構(gòu)。

左窄右寬，但左右等高。木字旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)，“交”，三筆四筆的位置要看準(zhǔn)，不要寫得太擠，長撇起筆對(duì)準(zhǔn)四筆點(diǎn)的中間，捺的起筆對(duì)準(zhǔn)三筆短撇的尾部，撇捺都要寫舒展。

金：8畫，上下結(jié)構(gòu)。

撇捺要寫得舒展，起筆在豎中線上，撇壓著捺，捺落筆在右上格橫中線處。,撇、點(diǎn)分別在豎中線兩側(cè)。最后的“橫”要稍長。

秋：9畫,左右結(jié)構(gòu)。

左右等高，左窄右寬。禾木旁最后一筆變點(diǎn)，“火”的第三筆撇要穿插到禾木旁的點(diǎn)和橫之間，字要寫緊湊。

今天中午午練，孩子們這個(gè)字寫的問題最多。

因：6畫,全包圍結(jié)構(gòu)。

先外后里再封口。“大”的最后一筆變“點(diǎn)”。

為：4畫,獨(dú)體字。

這個(gè)字的筆順，是本冊生字中最容易寫錯(cuò)的。筆順：點(diǎn)、撒、橫折鉤、點(diǎn)。

第一筆“點(diǎn)”起筆定位很關(guān)鍵，要寫在左上格，“撇”從豎中線右側(cè)起筆，起筆頓筆，穿過田字格中心點(diǎn)，直到左下格。“橫折鉤”在橫中線上方起筆，折要往里收，且有弧度，要寫得看起來圓潤。最后一筆“點(diǎn)”在臨近中心點(diǎn)起筆。

7.組詞（結(jié)合熟字組詞）

太：太陽、太大、太多；太平、太爺

陽：太陽、陽春白雪；陽歷、陽光

校：學(xué)校、校友、校長、校本；校園、母校、校醫(yī)

金：金子、金秋；金色、金銀、現(xiàn)金

秋：秋天、秋千、春秋、秋衣；秋季

因：因?yàn)椤⒁蚬灰虼恕⒒颉⑵鹨?/p>

為：以為、因?yàn)椤槭裁础⒆鳛椋怀蔀椤楹巍㈦y為

8.反義詞

清涼——炎熱或酷熱；香甜——苦澀或酸臭 溫暖——寒冷或冰冷 多彩——單調(diào)或枯燥

9.課后練習(xí)：讀一讀、記一記

①基礎(chǔ)

高山、果園、田野——都和地點(diǎn)有關(guān)

碧綠、金黃、火紅——都和顏色有關(guān)

清涼、香甜、溫暖——都與事物特點(diǎn)，以及帶給人的感覺有關(guān)。

②拓展

天空、大海、沙灘——地點(diǎn)

湛藍(lán)、蔚藍(lán)、金黃——顏色

（雪白、烏黑、瓦藍(lán)）

遼闊、寬廣、柔軟——特點(diǎn)以及感覺

10.短語及拓展

①綠綠的太陽 金黃的太陽 紅紅的太陽

火紅的太陽 奪目的太陽 溫暖的太陽

②金黃的落葉 香甜的水果 多彩的季節(jié)

金黃的季節(jié)、金黃的田野；

香甜的夢、香甜的氣味、香甜的蛋糕；

多彩的圖畫、多彩的表演、多彩的人生

（類似短語，參看上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)拓展）

③一片清涼

一片雪花、一片樹葉、一片陽光、一片草地

一陣寒風(fēng)、一片汪洋、一陣感動(dòng)、一股暖意

二、課文部分學(xué)習(xí)

1.內(nèi)容概括：

本文是一篇散文。第一人稱講述“我”畫了不同顏色的太陽送給四季，給世界萬物帶去了美好。文章語言優(yōu)美，具有反復(fù)的特點(diǎn)，讓我們感受到了小朋友希望大家溫暖幸福的美好心愿。

2.第一小節(jié)，讀完“高山、田野、街道、校園，到處一片清涼”，讓孩子想一想，陽光還會(huì)照在哪里？再用句式：陽光照在 ， 一片清涼，以此理解什么是“到處”。之后，可以用“到處”造句。

3.第二小節(jié)，除了短語的拓展，注意兩點(diǎn)：

①結(jié)合生活“你邀請(qǐng)過誰跟你一起做什么？”讓孩子結(jié)合生活與語境理解什么是“邀請(qǐng)”。

②結(jié)合“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)下伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜”，讓孩子們發(fā)揮想象，落葉都會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴呢？用“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)，請(qǐng)他們（或他，比如孩子說到太陽，太陽只有一個(gè)，要用他）嘗嘗水果的香甜。”讓孩子們加深對(duì)“邀請(qǐng)”的理解，以及對(duì)落葉的熱情的理解。

當(dāng)然，這里也可以兩條合二為一，讓孩子和家人一起演一演，用語言、直觀的動(dòng)作來理解“邀請(qǐng)”的意思。

4.第三小節(jié)，讀后，聯(lián)系生活，說一說冬天“凍僵”的感覺以及太陽底下“溫暖的感覺”

5.第四小節(jié)，看圖片或聯(lián)系生活。雪白的梨花、粉紅的桃花、金黃的油菜花......這就是——多彩的季節(jié)。

6.復(fù)習(xí)鞏固已積累的春夏秋冬的成語，再次感受四季特點(diǎn)

本識(shí)字一和語文園地一中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并積累了不少描寫四季特點(diǎn)，尤其春天的成語。這節(jié)課，在學(xué)習(xí)完課文之后，可以再次復(fù)習(xí)鞏固。尤其是關(guān)于春天的成語。

7.仿寫

讀了本文，你想畫個(gè)怎樣的太陽？送給哪個(gè)季節(jié)（或者送給誰）？為什么？請(qǐng)你寫一寫吧！