八年級上冊語文周練試題的全名（八年級語文第8周周末試卷答案）

發布時間：2024-01-23閱讀(8)

導讀八年級語文第8周周末試卷，我來為大家講解一下關于八年級上冊語文周練試題的全名?跟著小編一起來看一看吧!八年級上冊語文周練試題的全名八年級語文第8周周末試卷班....

八年級語文第8周周末試卷，我來為大家講解一下關于八年級上冊語文周練試題的全名?跟著小編一起來看一看吧!

八年級上冊語文周練試題的全名

八年級語文第8周周末試卷

班級：姓名：任課老師：家長簽名:得分：__________

第一部分：基礎（24分）

1.根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）王維的詩充滿詩情畫意。“明月松間照，清泉石上流”寫出了寧靜優美的山中美景；“行到水窮處，坐看云起時”寫出了終南山水盡云生、變化無窮的美景；“___________，__________。”（《使至塞上》）寫出了邊關大漠雄奇的自然風光。

（2）《龜雖壽》中表現詩人積極奮發的精神和偉大抱負的名句是：_______，_______。

（3）數千年來，有文人遍覽山川，感嘆自然闊大神奇：“__________，江入大荒流”（李白《渡荊門送別》；有墨客游覽江水，抒發情隨境變的凄涼：“巴東三峽巫峽長，__________。”（酈道元《三峽》）；有人直抒觸景思鄉的胸臆：“__________？__________。”（崔顥《黃鶴樓》），有人描摹春意盎然的早春花草：“__________，__________。”（白居易《錢塘湖春行》）。

【答案】大漠孤煙直長河落日圓老驥伏櫪志在千里山隨平野盡猿鳴三聲淚沾裳日暮鄉關何處是煙波江上使人愁亂花漸入迷人眼淺草才能沒馬蹄

2.根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

(1)如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向運動員表達yóu zhōng（）的贊賞。

(2)每每想起小時候上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到chàng wǎng( )。

(3)他的皮膚cáng wū nà gòu（），缺少光澤，就像用枝條扎成的村社外墻那樣粗糙。

（4）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo shēng nì jì( )。

【答案】由衷悵惘藏污納垢銷聲匿跡

3．學校文學社開展“文學與文化”專題活動，邀請市文化館張老師做專題講座。下面是文學社社長打電話邀請張老師時說的話。畫線部分表達都不得體的一項是（B）（3分）

張老師您好。我校文學社邀請您于6月20日9點在學校報告廳為我們做“文學與文化”的專題報告。您學富五車，①久聞大名，如果能來我校對我們②不吝賜教，將是我們的莫大③榮幸。本應④光臨寒舍向您表達我們的愿望，無奈學習時間太緊，不能成行，敬希⑤見諒。屆時我們一定洗耳恭聽，⑥不恥下問。

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

4．下列句子沒有語病的一項是（D）（3分）

A．燈一懸起，任何人可以都進到鋪中參觀。

B．我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。因為一般的蝎子都沒有這么好的聲音，所以這里邊的蝎子與一般的不同。

C．縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者，創立者，差不多都善于從細小的，司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“！”拉直變成“？”找到了真理。

D．觀眾團團圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。

【答案】A.語序不當，將“可以”與“都”互換位置；

B.用詞錯誤，“它有好聽的聲音吧”與“一般的蝎子都沒有這么好的聲音”之間是轉折關系，將“一般”前面的“因為”改為“但是”； C.語意錯誤，將“！”與“？”互換位置；

5．根據下面四段文字，為“北斗衛星導航系統”下個定義。（不超過60字）（4分）

①我們國家很早就非常重視導航衛星系統的建設，并提出了分三個階段實施的計劃。即先建造有源區域衛星導航系統，再建造無源與有源相結合的區域衛星導航系統，最終建造無源與有源相結合的全球衛星導航系統。

②實際上，GNSS系統都是由空間段、地面段以及用戶段三部分組成的。而北斗衛星導航系統也不例外，北斗系統是復雜完備的軟硬件體系，包括空間段、地面段和用戶段三部分。

③北斗衛星導航系統是由地球靜止軌道衛星、傾斜地球同步軌道衛星和地球中圓軌道衛星三種軌道衛星組成的混合導航星座。

④三球定位的原理是：衛星發射測距信號和導航電文以及位置信息，用戶接收機在某一時刻同時接收三顆以上衛星信號，測量出用戶接收機至三顆衛星的距離，通過星歷解算出的衛星的空間坐標，再利用距離交會法就解算出用戶接收機的位置。

【答案】北斗衛星導航系統是由三部分組成，三種軌道衛星混合導航，運用三球定位原理，最終建造的全球衛星導航系統。

第二部分：閱讀（55分）

（一）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成6—10題（17分）

[甲] 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（吳均《與朱元思書》）

[乙] 故鄣縣①東三十五里，有青山，絕壁干天②，孤峰入漢③；綠嶂百重，清川萬轉。歸飛之鳥，千翼競來；企水④之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅⑤被⑥徑。風雨如晦⑦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞⑧。

（吳均《與施從事書》）

[注]①故郭縣：古地名，在今浙江安吉西北。②絕壁干天：形容山峰直插云霄。③漢：銀河。④企水：口渴求飲。企，祈求，盼望得到。⑤春羅：綠蘿，一種爬蔓植物。⑥被：同“披”，覆蓋。⑦風雨如晦：又是刮風，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一樣。語出《詩經·鄭風·風雨》。晦，昏暗。⑧信足蕩累頤物，悟衷散賞：在對美好景物的欣賞中，內心確實會有所感悟。

6．解釋下面加點的詞在文中的意思。（4分）

①互相軒邈（________） ②窺谷忘反（________）

③清川萬轉（________） ④千翼競來（________）

6．向高處遠處伸展同“返”，返回河流飛鳥

7．下列句子中加點詞的意義和用法不同的一項是（ C ）（3分）

A．經綸世務者/未復有能與其奇者 B．猿則百叫無絕/日中不至，則是無信

C．與朱元思書/未復有能與其奇者 D．春冬之時/山川之美

8．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①鳶飛戾天者，望峰息心。

②絕壁干天，孤峰入漢。

①那些極力追求名利的人，看到這雄奇的山峰，就會平息名利之心。②筆直的峭壁直插云霄，陡立的山峰進入了銀河。

9．甲、乙兩文都運用了多種手法描寫青山，請找出它們的共同之處。（4分）

①都抓住山高峻，植被茂密的特點；②都采用了多感官的寫法，有視覺，有聽覺；③都采用動靜結合的手法，寫出山的動感與生機；④都使用了夸張等修辭手法；⑤都寫了觀賞山水產生的感受，表達了對世俗名利的厭倦。

10．這兩篇山水小品文都抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

對自然山水的熱愛以及不愿為世俗所累，暫時忘懷的欣慰之情。

譯文：(乙)故郭具往東三十五里，有座青山，筆直的峭壁直插云霄，陡立的山峰進入了銀河;綠色的屏障重百疊，清清的河水千回萬轉。歸來的鳥，比翼競飛;口渴了來喝水的猿猴，成群結隊，手臂相接。秋露變為霜，綠蘿覆蓋著小路。風雨突來時有如夜晚，雞叫聲連續不斷。在對美好景物的欣賞中，內心確實會有所感悟。

（二）閱讀下文，回答后面的問題。（11分）

現代技術正在破壞我們的記憶力嗎

①你是否有過這樣抓狂的經歷：（翻開書）馬冬梅。（合上書）馬什么梅？（翻開書）馬冬梅。（合上書）什么冬梅？（翻開書）馬冬梅。（合上書）馬冬什么？（翻開書）馬冬梅。（合上書）馬冬梅！（合上書）馬冬梅！（合上書）馬冬梅！（一周后考試）孫紅雷！

②有人說，現代技術正在抹殺我們的記憶力，可是多年不曾背誦的“床前明月光”，為什么幾乎人人都能脫口而出呢？

③要想了解到底發生了什么，我們必須熟悉記憶的結構。記憶的過程包含三個步驟：首先，我們在大腦中對信息進行編碼；其次，我們將這些信息存儲在大腦中；最后，我們從大腦中檢索信息。

④關于記憶編碼，心理學家赫爾曼·艾賓浩斯在一個多世紀前已經證實：我們接觸信息的方式對形成記憶的方式有很大影響。艾賓浩斯認識到，當我們努力一次性吸收大量信息時，我們最終記住的信息較少，比不上在若干較短的時間段里去吸收同樣的信息，最好是各時段之間還穿插著睡眠時間。

⑤關于記憶存儲，研究人員發現，大腦能認識到容易獲取的信息沒有太大必要都存儲起來，也就是人們能通過網絡或其他媒介獲取的信息，大腦常常會自動選擇遺忘。例如，我們會經常不記得電話號碼或電子郵件地址。但是，我們能記住該信息位于何處，怎樣才能訪問到這些信息，如何對其進行篩選等。因此，技術并沒有抹殺我們記憶的能力，而是正在改變我們想要記住的信息。

⑥一些研究人員猜測，形成深層持久記憶的秘密在初級編碼階段。如果在編碼過程中一個想法或事件引起強烈的情感，那么人們將會形成深層次的記憶。然而，若真是如此，為什么我們都能記得小時候完全沒有情感的電視廣告旋律呢？

⑦也有研究人員認為，形成深層持久記憶的秘密在于存儲階段。也就是說，如果同一種體驗反復多次，存儲機會將會更多，從而促進深層記憶的形成。若真是如此，將會有更多的人能夠通過記憶繪制出蘋果電腦的精確徽標。可惜并不能，不信，你自己試試看。

⑧事實證明，形成深層持久記憶的秘密在于最終的檢索階段。簡而言之，記憶是有建設性的：檢索記憶就是利用自己的認知能力從深處將記憶挖掘出來，你對記憶中的某個信息檢索得越多次，將來就越容易想起來。可能這就是我們記得這么多電視廣告旋律的原因。遺憾的是，在現代技術的影響下，除了用戶名、密碼、網址等，我們在檢索信息方面表現平平。

⑨總體而言，技術可能正在改變我們編碼、存儲和檢索的信息，但是技術并沒有改變我們的存儲機制。即使不記得特定文檔的內容，你也能記住保存該文檔的文件夾的名稱，這表明記憶能力仍在不斷地發展，只不過我們利用記憶的方式跟前幾代人有所不同罷了。

⑩或許，現代技術工具并沒有抹殺記憶力，但不意味著它們沒有危害。

11．選出下列表述符合文意的一項（B）（3分）

A．記憶含編碼、存儲、檢索三個步驟，編碼最為重要。

B．研究表明，大腦常會選擇遺忘一些易獲取的信息。

C．只有能引起強烈情感的電視廣告旋律才能被記住。

D．現代技術工具無損我們的記憶力，因此毫無危害。

12.第⑤段劃線句子運用了什么說明方法?有什么作用?（2分）

舉例子，具體有力地說明了大腦會自動遺忘一些容易獲取的信息，進而說明技術并沒有抹殺我們記憶的能力，而是正在改變我們想要記住的信息。

13. 第8段加點詞語“可能”是如何體現說明文語言特點的?（2分）

“可能”指也許，表猜，起修飾限制作用，文中指我們能記住廣告旋律的原因是對信息檢索的次數多只是一種猜測，并不確定。“可能”體現了說明文語言的準確嚴密性。

14.為了應對考試，小明熬夜背誦《桃花源記》，一周后卻發現忘得差不多了，內心十分惱。請根據文章內容幫助他分析原因，并告訴他如何形成深層持久的記憶。（4分）

原因:接觸信息的方式對形成記憶的方式有關，熬夜背誦《桃花源記》，這種一次性吸收大量信息的方式會導致最終記住的信息較少;形成深層持久記憶的秘密在檢索階段。

方法:你需要在若干較短的時間段里去吸收同樣的信息(或定期回顧，反復記憶或檢索);最好在各時段之間還穿插著睡眠時間(或間隔反復)，能記得更持久。

（三）閱讀下文，回答后面的問題。（17分）

遙遠的椿樹

（陳奕純）

①我已經9歲多了，仍然長得像六七歲的小孩子那么矮小，頭發又黃又細又稀疏，和同齡人比起來很不起眼。

②我好想好想讓自己長高，便問母親怎樣才能長高，母親說，這樣吧，到今年的大年三十，人家都熬年兒，你早早睡下，等到大年初一天未明，你就快點兒起來，別說話，悄悄地到咱家那棵大椿樹下，繞著椿樹轉三圈兒。

③我說，娘，咱家的大椿樹長在曬谷場東頭，四邊兒空蕩蕩，我害怕，我不敢去。

④母親說，你想長個子，就不能害怕，你繞著椿樹轉圈兒的時候要念：“椿樹椿樹你姓王，你發粗來我長長……你要正轉，念一遍兒轉一圈兒，轉三圈兒念三遍兒，就行了。”

⑤這對我來說是一件很難做到的事。我無法面對黑暗，我最怕黎明前的黑暗。大年初一早上過了四更，五更前是最黑暗也是最奇幻的時候，我想也不是只有我們人類才過春節，神都會從天上或者什么地方下來了，來到了一家家供桌上，祖宗們也回來了，一想到這里我的心里就像揣個小兔子一樣“咚咚咚”跳個不停。

⑥但現實是，轉不轉三圈兒是你的事，你可以不轉。長不長個子，不僅是你的事，也是大家的事，因為你長不高，外人會取笑你。

⑦年三十那天晚上，噼里啪啦的鞭炮聲響把我從夢中驚醒，我趕緊爬起來穿衣服。只見母親已經起床，父親把柏枝拿到院子中間，正在點亮小小的紅蠟燭，哥哥早跑出去拾鞭炮了。我非常想出去拾鞭炮，那是一年中最激動人心的事情。可是我不能去，我要去轉椿樹。

⑧因為大椿樹在院子的前面，我必須趕緊往院子前面跑。這時候，院子里空無一人，只見供奉“天地全神”的小石桌上點著一根紅燭，燭光一明一暗。這個時候天還是黑沉沉的，星星還在高遠的天空一閃一閃地眨著眼睛，整座大院子里靜穆神秘。院子里越靜，我越恐懼，天又冷，我兩手捂著耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看別處，幾乎是閉著眼睛摸到椿樹下。

⑨我抱著大椿樹，渾身發抖，我在心里告訴它說我來了。其實我心里什么也沒想，想也想不到，大腦一片空白，然后開始轉圈，邊轉邊念：“椿樹椿樹你姓王，你發粗來我長長……”

⑩我忐忑驚慌地轉了三圈兒后，拔腿就往屋子里跑，我的腳趾頭碰到了腳后跟，覺得有什么東西，如細軟的藤在摟抱我的腰，又覺得像是有什么東西在摸我的頭，捏我的肩膀，我嚇得頭皮發炸，嘴唇直哆嗦。

?這個時候，村里鞭炮齊鳴，公雞也一個勁兒地啼叫，此起彼伏，整個村莊都沸騰起來了。我想，我的哥哥在村子里已經跑了好多家了吧，他的上衣口袋里已經裝滿小鞭炮了吧，我心里好急。我多么渴望踩著厚厚的炮屑，聞著炮花香和柏枝香，拾到那帶著長長的灰色小炮捻兒的紅紅的鞭炮啊。

?想到這里，我像箭一般沖出家門，沖進黑暗里，向著村里鞭炮聲最集中的地方跑去，幾乎奔跑了半個村子，直至看到興奮的男孩女孩彎腰撿著“啞巴”的小鞭炮，沉浸在收獲的喜悅里。我跟著我的哥哥和村里一群小伙伴，風風火火跑到每一家家里門外拾鞭炮，早已忘記了轉椿樹的苦惱。

?轉眼，轉椿樹的日子，已經過去得相當久遠了。

?那椿樹，它就在我那時的日子里，在母親的日子里，在一家人的日子里。它目睹著我們的歡樂與憂傷，它祈禱著我們的平安與吉祥，就如大年夜給爺爺磕頭，給個紅包，預示壓住歲、包住福一樣，我轉椿樹，是向椿樹討個福樂！

?椿樹，什么時候想到它，就想到葳蕤的綠綠的濕潤潤的村莊，就想到那一莊子的人，就想到老家那小院子，就想到那一家子人。椿樹，它就是故鄉，它在心間，故鄉就永遠在那里……

15．文章以“轉椿樹”為核心事件展開敘述，結合原文按要求填空。（4分）

事件發展	起因：①___________	經過：“我”克服困難與誘惑，按照母親教的方法轉椿樹	結果：③________
“我”的心理	害怕	②__________	④__________

15． “我”苦于不能長高，母親告訴“我”年初一轉椿樹可以幫助長高恐懼 “我”轉椿樹后拾鞭炮，忘了轉椿樹前的苦惱喜悅

16．品味下列句子，按要求進行賞析。（4分）

（1）我已經9歲多了，仍然長得像六七歲的小孩子那么矮小，頭發又黃又細又稀疏，和同齡人比起來很不起眼。（從用詞角度）

（1）“又”表示幾種情況或幾種性質同時存在，三個“又”字連用，寫出了“我”頭發兼有黃、細、稀的特點，寫出了“我”的營養不良，暗示作者的自卑心理，為后文作者急切尋找長高的方法作鋪墊。

（2）我兩手捂著耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看別處，幾乎是閉著眼睛摸到椿樹下。（從描寫角度）

（2）動作描寫，“捂”“瞅”“閉”“摸”生動形象地寫出“我”小心翼翼地在黑暗中尋找椿樹的情景，寫出了“我”在黑暗中尋找椿樹的恐慌。

17．文章用兒童的視角來敘述故事，有何好處？（5分）

17．①只有小孩子才想長高，才相信“轉椿樹長高”，讓故事顯得真實可信并順利推進；②用兒童的感覺來寫，可將對黑暗的恐懼、拾鞭炮的喜悅等情感表現得更豐富，更引人共鳴；③用兒童的眼光來敘述，讓文章充滿天真童趣，更充滿純真、純美、純愛，營造了美好溫暖的氛圍。（5分，答對1點1分，答對2點3分，答對3點5分）

18．簡析文章最后兩段的作用。（4分）

18．①這兩段收束全文內容（是全文內容的總結）（1分）；②賦予了椿樹更多的內涵（0.5分）：椿樹見證著“我”的成長（0.5分），目睹著我們一家人的歡樂與憂傷（0.5分），也預示著一家人平安吉祥（0.5分）；③將情感從思念母親升華到思念親人、思念故鄉，言簡意賅，令人回味（1分）。

附加題（10分）

名著閱讀：閱讀下面的文本內容，完成小題

材料一戰爭時期的大學尤為可貴，有這么一所大學，它有著許多獨一無二的地方。它以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊成的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸……它有一個班的學員平均年齡二十七歲，平均每人有八年的作戰經驗。學員們保持閑時看書的習慣。

我開始有一點點懂得中國共產黨人為什么這樣長期地、這樣毫不妥協地、這樣不像中國人地進行戰斗。

節選自《紅星照耀中國》

材料二他在南方的這些年月里，指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經歷了敵人的五次大圍剿。

流傳他有不死之身，因為國民黨一而再再而三地宣布他死亡，還詳細地描述了他死去的情況。在中國，有的把他看成是危險威脅，有的把他看成是希望的明星，這就看每個人的生活地位了，但是不論對誰來說，這是這十年歷史中不可磨滅的名字。他貌不驚人、沉默謙虛、說話輕聲、有點飽經滄桑，他眼睛很大，身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣，他已年半百，而且他很愛護自己的部下。他一生的經歷與中國民眾的命運有不可分割的關系。

節選自《紅星照耀中國》

材料三我走過這所大學的時候，大學的全體學員都露天坐在一棵大樹下聽洛浦做報告，他們都走了過來，向我握手，我嘴里喃喃地說了幾句話。然后轉身蹚過溪流，向他們揮手告別……我當時心里想，也許我是看到他們活著的最后一個外國人了。我心里感到很難過。我覺得我不是在回家，而是在離家。

節選自《紅星照耀中國》

材料四《紅星照耀中國》的目錄（部分）。

第一篇探尋紅色中國一些未獲解答的問題通過紅色大門

第二篇去紅都的道路遭白匪追逐造反者

第四篇一個共產黨員的由來在長沙的日子蘇維埃運動

第七篇去前線的路上同紅色農民談話

第八篇同紅軍在一起 “真正的”紅軍彭德懷印象為什么當紅軍

游擊戰術紅軍戰士的生活

19．材料一種大學的名字是________，這所大學有著怎樣的特點？（2分）

19．紅軍大學簡陋卻獨一無二，學生們勤奮努力。