導(dǎo)讀導(dǎo)讀：很多父母在還孩子的教育過程中，到了孩子3歲左右開始，就會刻意的去培養(yǎng)孩子一些藝術(shù)創(chuàng)造方面的能力，而就普遍孩子的發(fā)展啟蒙過程中，美術(shù)畫畫是最先接觸到的。....

導(dǎo)讀：很多父母在還孩子的教育過程中，到了孩子3歲左右開始，就會刻意的去培養(yǎng)孩子一些藝術(shù)創(chuàng)造方面的能力，而就普遍孩子的發(fā)展啟蒙過程中，美術(shù)畫畫是最先接觸到的。而很多的父母，為了讓孩子能夠更早的獲得相關(guān)的“藝術(shù)造詣”，會給孩子買一些簡筆畫的教材。

父母們希望通過簡筆畫來帶領(lǐng)孩子進入到美術(shù)的世界中去，這想必應(yīng)該是很多父母們都會選擇的方式，而且簡筆畫的線條結(jié)構(gòu)簡單，而且繪畫的對象也更偏向于幼齡化，應(yīng)該最適合孩子不過了。但最近也有不少的言論指出，簡筆畫其實是在扼殺孩子的創(chuàng)造力，并不適合幼兒。

那么，簡筆畫到底適不適合幼兒呢？父母們又應(yīng)該如何來為孩子做美術(shù)啟蒙呢？

一、簡筆畫為輔助教學(xué)，不應(yīng)成為標(biāo)準(zhǔn)

其實所謂扼殺孩子創(chuàng)造力和想象力的從來都不是這些教學(xué)的用品和工具，而是父母們對于孩子的教育態(tài)度。簡筆畫風(fēng)格設(shè)計以簡單傳神為主，能夠帶領(lǐng)孩子建立起一個更為清晰的繪畫形象認(rèn)知，同時也符合孩子生理上握筆、描繪的能力水平，是一個很好的入門方向。

但是，家長們需要謹(jǐn)記的是，簡筆畫只是輔助教學(xué)的工具，在藝術(shù)繪畫方面并不是單一的評判標(biāo)準(zhǔn)。所以，孩子們能夠在原有的畫畫基礎(chǔ)上放飛自己的想法，或者進行藝術(shù)再創(chuàng)造，從而在繪畫上表達(dá)出自己獨特的想法，而這些行為，是需要被我們父母所認(rèn)可的。

也就是說，當(dāng)孩子完成了自己的一幅畫畫創(chuàng)作的時候，不應(yīng)該拿孩子的作品和教材上固有的繪畫形象來做比較，不要以“跟簡筆畫上畫的像不像”來評定孩子畫得好不好。因為簡筆畫是成人固定下來了的藝術(shù)形象，而孩子對于事物的理解是千奇百怪的。

所以，當(dāng)孩子畫出自己的作品時，不要以固有死板的標(biāo)準(zhǔn)來評價孩子，而是要更認(rèn)可孩子所畫的內(nèi)容，認(rèn)可孩子心中所表達(dá)出來的世界。不要以簡筆畫的固定形象作為孩子的繪畫標(biāo)準(zhǔn)，那么孩子將會收獲到一個最好的藝術(shù)啟蒙。

二、藝術(shù)感知不是從簡筆畫里來，而是從大自然中來

很多父母總是喜歡要求孩子的畫畫要跟書本里的想，而所有的繪畫內(nèi)容和思想構(gòu)造都是從畫本中而來，這無疑是在一步步地扼殺掉孩子的藝術(shù)創(chuàng)造的想象力。想要讓孩子的繪畫能夠更有成就，首先就要讓孩子了解到自己周圍的世界是什么樣子的。

當(dāng)孩子問我們“花朵是長什么樣子的？”、“大樹為什么是綠色的？”、“白云是怎樣漂浮在空中的？”的時候，家長們更多的是要帶孩子到大自然中去感受世界，讓孩子明白，花朵的樣子姹紫嫣紅、樹木除了綠色還會有黃色的落葉，云朵能飄忽在空中變換著各種模樣。

美術(shù)創(chuàng)作中離不開外出寫生，而齊白石在成為畫蝦圣手的時候，曾天天觀察著蝦兒們各種的姿態(tài)，孩子的美術(shù)啟蒙同樣離不開對大自然的觀察和感悟。

重要提示：簡筆畫是一樣很適合孩子做繪畫入門的工具，但家長們需要做到的就是不要以簡筆畫作為孩子繪畫好壞的標(biāo)準(zhǔn)評判，不要讓刻板的簡筆畫成為孩子的繪畫標(biāo)準(zhǔn)，扼殺孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時美術(shù)啟蒙的過程中，離不開孩子對大自然的認(rèn)識和感悟。

今日話題：你們家的孩子在繪畫過程中，都有怎樣的奇思妙想？歡迎留言討論。