導(dǎo)讀現(xiàn)在很多家長(zhǎng)朋友知道了語文做提前預(yù)習(xí)的重要性，在家里也監(jiān)督孩子認(rèn)真地去做好語文預(yù)習(xí)。最近一些家長(zhǎng)朋友也咨詢這樣一個(gè)問題，如何用教學(xué)參考書來輔導(dǎo)孩子做預(yù)習(xí)呢？....

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)朋友知道了語文做提前預(yù)習(xí)的重要性，在家里也監(jiān)督孩子認(rèn)真地去做好語文預(yù)習(xí)。

最近一些家長(zhǎng)朋友也咨詢這樣一個(gè)問題，如何用教學(xué)參考書來輔導(dǎo)孩子做預(yù)習(xí)呢？

那參考書里面的內(nèi)容是非常的詳細(xì)，這些內(nèi)容如果孩子們都預(yù)習(xí)一遍，勢(shì)必要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)厭煩，覺得壓力很大。

所以這篇文章寫的目的是讓家長(zhǎng)們了解如何用教學(xué)參考書去輔導(dǎo)孩子做預(yù)習(xí)，關(guān)注哪些重點(diǎn)，能夠簡(jiǎn)單高效地預(yù)習(xí)語文。

一、關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)

無論是哪個(gè)學(xué)年段，都應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在教學(xué)參考中有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)有一點(diǎn)兒差別，但是不大，如果在參考書中的教學(xué)目標(biāo)就是孩子們應(yīng)該通過這樣的目標(biāo)，要掌握好哪些內(nèi)容。

明確目標(biāo)，才能知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是哪些，通過課文會(huì)學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)？

二、關(guān)注寫作背景和作者的簡(jiǎn)介

在小學(xué)中高年級(jí)，到初中、高中，預(yù)習(xí)語文首，先看一看這篇文章的寫作背景是怎樣的，對(duì)作者有一個(gè)大致的了解，有利于幫助我們分析課文，走進(jìn)讀者的內(nèi)心世界，更好地去分析和學(xué)習(xí)。

三、看一看課文的結(jié)構(gòu)圖

課文的結(jié)構(gòu)圖就是展示出課文的核心框架，詳寫了什么？略寫了什么？本課的中心是怎樣的……那么，結(jié)構(gòu)圖通常是語文老師上課的時(shí)候，屬于板書的一部分。

了解課文的結(jié)構(gòu)圖，能夠讓孩子們快速掌握這篇文章的脈絡(luò)，對(duì)課文有一個(gè)直觀的印象。

四、預(yù)習(xí)字詞

大家知道參考書上的字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)，非常詳細(xì)，包括詞語解釋、近義詞、反義詞、成語典故……

這么多的內(nèi)容，孩子如果挨個(gè)去記、去寫，肯定會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間。在這里呢，杜du老師建議大家關(guān)注帶星號(hào)的重點(diǎn)詞語，抄一抄重點(diǎn)，最好采用快速瀏覽的方式來記一記，記個(gè)大概就可以了，因?yàn)檎n上老師會(huì)詳細(xì)講解。

五、推出啟示

預(yù)習(xí)的最后一項(xiàng)就是試著結(jié)合課文的內(nèi)容去推一推啟示，啟示和中心是不一樣的，之前結(jié)構(gòu)圖中有中心思想，那么孩子們可以根據(jù)中心思想結(jié)合課文的內(nèi)容說一說。

對(duì)于自己的啟示，一定要結(jié)合自己的生活實(shí)際去談一談，無論孩子談得怎樣，家長(zhǎng)都盡量沉默或稍加引導(dǎo)，因?yàn)檎n上的時(shí)候老師會(huì)深刻地講解，到那個(gè)時(shí)候，孩子還會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不求完美，只需要這樣一個(gè)過程。

上面的內(nèi)容就是如何利用參考書對(duì)語文做一個(gè)預(yù)習(xí)，語文預(yù)習(xí)的時(shí)間不要過長(zhǎng)，過長(zhǎng)，孩子們會(huì)失去興趣，力求短時(shí)高效，這樣的一種預(yù)習(xí)方法，你喜歡嗎？

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