導(dǎo)讀知識(shí)點(diǎn)我會(huì)寫(xiě)生字組詞：段：duàn（階段、分段、段落）倆：liǎ（我倆、咱倆）練：liàn（練習(xí)、練筆、操練）褲：kù（褲子、短褲、棉褲）逃：táo（逃跑、....

知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)生字組詞：

段：duàn（階段、分段、段落）

倆：liǎ（我倆、咱倆）

練：liàn（練習(xí)、練筆、操練）

褲：kù（褲子、短褲、棉褲）

逃：táo（逃跑、逃避、逃離）

罩：zhào（頭罩、口罩、罩子）

虧：kuī（多虧、幸虧、虧損）

挖：wā（挖洞、挖開(kāi)、挖坑）

撤：chè（撤換、撤回、撤退）

堂：táng（堂屋、禮堂、哄堂大笑）

砸：zá（砸鍋、搞砸、砸碎）

鍋：guō（飯鍋、鍋臺(tái)、鍋盔）

我會(huì)認(rèn)組詞

囊：náng（窩囊、皮囊、慷慨解囊）

露：lòu（露面、露怯、出頭露面）

羨：xiàn（羨慕|、艷羨、羨煞旁人）

角：jué（主角、角色、角斗）

殷：yīn（殷切、殷實(shí)、殷殷）

豁：huò（豁達(dá)、豁口、豁然開(kāi)朗）

撇：piě（撇嘴、撇開(kāi)、兩撇）

霉：méi（發(fā)霉、倒霉、霉味）

哄：hōng（哄傳、哄堂大笑、一哄而散）

拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）

唉：āi（唉聲嘆氣）

砸：zá（砸鍋、砸碎、砸飯碗）

多音字：

露：lòu露面 lù露水

角：jué角斗 jiǎo牛角

殷：yīn殷切 yān殷紅

豁：huō豁出去 huò豁達(dá)

撇：piě撇嘴 piè撇開(kāi)

唉：āi唉聲嘆氣 ài唉，真可惜

哄：hōng哄笑 hǒng哄騙 hòng起哄

形近字：

練（練習(xí)）煉（鍛煉）

逃（逃走）桃（桃子）

罩（口罩）置（位置）

虧（幸虧）專（專門(mén)）

撤（撤退）撒（撒手）

堂（課堂）賞（賞花）

詞語(yǔ)解釋：

窩囊：無(wú)能；怯懦。

輪流：依照次序一個(gè)接替一個(gè)，周而復(fù)始。

角色：戲劇、影視劇中，演員扮演的劇中人物。

比畫(huà)：用手或拿著東西做出姿勢(shì)來(lái)幫助說(shuō)話或代替說(shuō)話。

羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

殷切：深厚而急切。

排練：排演練習(xí)。

通情達(dá)理：懂得道理，說(shuō)話做事合情合理。

演技：表演的技巧，指演員運(yùn)用各種技術(shù)和手法創(chuàng)造形象的能力。

將就：勉強(qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境。

哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。

笨拙：笨；不聰明；不靈巧。

接連不斷：一個(gè)接著一個(gè)，連續(xù)不間斷。

唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。

砸鍋：比喻辦事失敗。

垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。本課指老虎在動(dòng)物園里情緒低沉地走來(lái)走去。

豁虎跳：一種類似虎跳的動(dòng)作。形容歡躍。

反義詞：

輪流——固定 自信——自卑

通情達(dá)理——強(qiáng)詞奪理

垂頭喪氣——神采奕奕

近義詞：

窩囊——無(wú)能 期待——期望

將就——遷就 笨拙——愚笨

通情達(dá)理——善解人意

垂頭喪氣——怏怏不樂(lè)

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

“又～又～ ”式：又唱又跳 又驚又喜

又說(shuō)又笑 又氣又惱 又冷又餓 又困又乏

又苦又澀 又多又全 又白又胖 又高又大

句子解析

1.分派到最后，她看了我半晌才下決心說(shuō):“就這樣吧，你扮老虎。”

從這句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫(xiě)和“就這樣吧”的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出，老師讓“我”扮演老虎這個(gè)角色很為難，做出這樣的決定應(yīng)該是為了照顧“我” 的自尊心，滿足“我”的心愿。

2.“不會(huì)豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。

動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出那個(gè)演哥哥的小朋友對(duì)“我”的輕視。

3.真沒(méi)想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。

這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對(duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜，“我”生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉。

4.老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。

寫(xiě)出了老師不但沒(méi)有換掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的樣子。表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情。

5.只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

因?yàn)樽髡哌^(guò)于緊張的心理，致使“臉上一陣熱”。

6.后來(lái)呢？后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

這個(gè)設(shè)問(wèn)句起著承上啟下的作用，引出下文“我”尋找表演失敗的原因和“ 我” 的疑惑。

問(wèn)題歸納

1.課文主要寫(xiě)了一件什么事？

寫(xiě)了作者小時(shí)候好不容易得到一次演出機(jī)會(huì)，扮演一只大老虎，但卻因?yàn)樘o張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。

2.這一部分沒(méi)有寫(xiě)“我”怎樣排練，只寫(xiě)了老師怎樣臨場(chǎng)指導(dǎo)。想一想：這樣寫(xiě)有什么好處？

因?yàn)椤拔摇笔窃诶蠋煹囊徊讲教崾尽⒋叽傧逻M(jìn)行排練的，所以才有“我”臺(tái)上笨拙的表演。

3.演出已經(jīng)定好由作者參加了，那么此時(shí)的作者心情是怎樣的？害怕嗎？為什么？

充滿了自信，不害怕，因?yàn)樗X(jué)得扮演老虎很簡(jiǎn)單。

4.演出的結(jié)果是怎樣的呢？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

結(jié)果臺(tái)下哄堂大笑，演出失敗了；因?yàn)樽髡吆芫o張，這個(gè)時(shí)候的作者已經(jīng)十分狼狽了。

5.我”一一直覺(jué)得自己演砸鍋了而不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一一只窩囊的大老虎嗎?

我”認(rèn)真表演，贏得了哄堂大笑，說(shuō)明表演是有趣的、生動(dòng)的。所以說(shuō)“我”不是一一只窩囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。

課文主題：

本文是葉至善回憶他童年時(shí)候，羨慕同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)文藝演出時(shí)能表演節(jié)目，并期盼自己也能參加表演，終于有機(jī)會(huì)進(jìn)行演出扮演一只老虎，到認(rèn)為自己演出沒(méi)成功，最后一直尋找失敗原因的心理歷程，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)童年時(shí)期執(zhí)著的向往。

課后習(xí)題答案：

1、默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。（略）

2、結(jié)合文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格。

“我”的心情

原因

期待表演

想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信

得到老師的支持

緊張、狼狽

上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑

窩囊

想不明白到底哪里出了問(wèn)題

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開(kāi)導(dǎo)“我”？　

答：“我”的演出窩囊。因?yàn)椤拔摇边B出場(chǎng)都是被老師推出來(lái)的，可見(jiàn)“我”的心里是多么緊張。表演時(shí)，老師同學(xué)都哄堂大笑，這也說(shuō)明“我”表演得不像老虎，所以很窩囊。

我們可以這樣開(kāi)導(dǎo)他：同學(xué)，你不要難過(guò)，沒(méi)有關(guān)系的，這是你第一次上臺(tái)表演，能做到這樣已經(jīng)很棒了。你是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。以后多找機(jī)會(huì)鍛煉自己，你就不會(huì)怯場(chǎng)了，你要相信自己，下一次你一定會(huì)做得更好的，相信自己！

選做題：

排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學(xué)交流。

原因：當(dāng)時(shí)太緊張了。

類似經(jīng)歷示例：

A、 終于輪到我們上臺(tái)了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺(tái)了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無(wú)數(shù)次，但在等待的時(shí)候，我的心還是怦怦直跳。音樂(lè)響起，我面帶微笑，隨著音樂(lè)翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！

B、終于輪到我們上場(chǎng)了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺(tái)了，緊張的是怕忙中出錯(cuò)，那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂(lè)響起，我們面帶微笑，開(kāi)始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂(lè)的變化，我們的誦讀聲時(shí)而高，時(shí)而低；時(shí)而快，時(shí)而慢；時(shí)而重，時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

圖文解讀

同步練習(xí)1

同步練習(xí)2

第一課時(shí)

一、給多音字選擇正確的讀音。

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bān jí yí duàn pái liàn zá ɡuō

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

忽然 突然

1.他的（ ）到來(lái)，打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.我（ ）想起來(lái)了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的。

第二課時(shí)

一、比一比，組詞語(yǔ)。

念（ ） 級(jí)（ ） 桃（ ） 練（ ）

嶺（ ） 極（ ） 逃（ ） 揀（ ）

二、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。

垂頭喪氣（外貌描寫(xiě)）

打瞌睡（含有動(dòng)詞）

三、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。

我這個(gè)配角配不上他。 老師沒(méi)有把握撤換，他也只好將就。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

你先四腳著地（ ）上臺(tái)，見(jiàn)了他們兄妹倆就（ ）起來(lái)，啊嗚啊嗚（ ）著，向他們（ ）去，他們逃你就（ ）。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開(kāi)兩槍，你就（ ）下來(lái)——死掉。

答案:

第一課時(shí)

一、lù lòu jiǎo jué

二、班級(jí) 一段 排練 砸鍋

三、1.突然 2.忽然

第二課時(shí)

一、思念 班級(jí) 桃子 練習(xí)

山嶺 極限 逃走 揀起

二、無(wú)精打采 神清氣爽 踢足球 看電視

三、我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)有把握撤換，他也只好將就。

四、爬 站 叫 撲 追 躺

我是超人老師，每天為大家更新小學(xué)、初中資料。如果覺(jué)得好的話，記得關(guān)注我哦。