導(dǎo)讀我們知道：在說話時，一種意思有多種不同的表達(dá)方式，每個人的語言習(xí)慣和性格不同，對于同一個意思的表達(dá)也會有所不同。有的人喜歡平鋪直敘，有的人喜歡拐彎抹角，有的....

我們知道：在說話時，一種意思有多種不同的表達(dá)方式，每個人的語言習(xí)慣和性格不同，對于同一個意思的表達(dá)也會有所不同。有的人喜歡平鋪直敘，有的人喜歡拐彎抹角，有的人喜歡頤指氣使，有的人喜歡反問別人，有的人又情感豐富喜歡感慨……所以根據(jù)說話時不同的語氣，我們可以把句子分分類，小學(xué)階段我們應(yīng)該掌握的有一下四種類型：

一、陳述句。敘述說明一件事物的句子。他的后面用句號表示，語調(diào)一般是平的。有的陳述句表示肯定的語氣，如：“指南針是我國古代四大發(fā)明之一。”“他長大了。”有的陳述句表示否定的語氣，如：“小明沒有參加會議。”“我不認(rèn)識那位同學(xué)。”有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的語氣，如：“鄉(xiāng)親們沒有不夸雨來聰明的。”“要想取得好成績非下苦功不可。”“我們班要去郊游，明天早晨不得不早起。”

二、祈使句。表示命令、請求、禁止或勸阻語氣的句子叫祈使句。祈使句常常是要求別人做或不做什么，句末用句號或嘆號。

表示請求的祈使句語氣比較緩和，如“快走吧！”“老師，請您喝口水歇歇吧！”

表示命令的祈使句言辭肯定，堅定不移，句子中的“誰”“什么”常常被省略。如“立正！出發(fā)！”“把他帶走！”

表示禁止的祈使句語氣比較強(qiáng)硬，如“請不要踩踏草地！”“不要攀折花木！”“禁止吸煙！”“嚴(yán)禁入內(nèi)！”

表示勸阻的祈使句語氣比較和緩，有商量的口氣。如“以后不要再吃飯啦！”“時間晚了，快回去吧！”

三、疑問句。向別人提出問題的句子，句末用問號表示。如“是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？”

這里面包含一個特別重要的句型：反問句。反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點。它表面看來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。如大大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？”

四、感嘆句。表示感嘆語氣的句子是感嘆句，句末用嘆號。具有較重的感情色彩。“這地方真是山清水秀啊！”“花壇里的花真美啊！”表示了贊美的語氣。“這么做太不像話了！”表示了憤怒的語氣。

以上四種句型中，我們用得最多的是陳述句。但是考查最多的是反問句。考查反問句時通常會和設(shè)問句一起出現(xiàn)，考查學(xué)生能否正確區(qū)分設(shè)問句和反問句。所以同學(xué)們還要掌握設(shè)問句這個句型。設(shè)問句就是自問自答，前面提出問題，接著又自己回答。通常是為了引起讀者的重視或思考而設(shè)。如：“人類靠什么呼風(fēng)喚雨？靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。”“怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。”

還有反問句轉(zhuǎn)化為陳述句也是一個熱門考點。：“這不是很偉大的奇觀嗎？”（改為陳述句）“這是很偉大的奇觀。”“那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?”（改為陳述句）那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

以上就是小學(xué)必學(xué)的幾種句型。歡迎大家關(guān)注和收藏，以備不時之需。