導(dǎo)讀一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“陳、曼、聯(lián)”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“還”，理解由生字組成的詞語(yǔ)，今天小編就來(lái)聊一聊關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27課一個(gè)粗瓷大碗?接下來(lái)我們....

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“陳、曼、聯(lián)”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“還”，理解由生字組成的詞語(yǔ)，今天小編就來(lái)聊一聊關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27課一個(gè)粗瓷大碗?接下來(lái)我們就一起去研究一下吧!

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27課一個(gè)粗瓷大碗

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課“陳、曼、聯(lián)”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“還”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)趙一曼關(guān)心同志勝過(guò)關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。

3. 學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。

二、教材分析

本文圍繞“粗瓷大碗”講述了趙一曼把小通訊員盛給她的高粱米飯倒進(jìn)病號(hào)灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起喝野菜粥；把小通訊員給她找的用來(lái)吃飯的碗又一次丟掉了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中關(guān)愛戰(zhàn)士勝過(guò)關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅(jiān)持革命的高貴品質(zhì)。

三、我會(huì)認(rèn)

陳：chén（陳列、姓陳、陳舊）

曼：màn（趙一曼）

聯(lián)：lián（聯(lián)系、關(guān)聯(lián)、聯(lián)合）

缸：gāng（水缸、米缸、魚缸）

粱：liáng（高粱、青粱、膏粱）

頓：dùn（頓時(shí)、安頓、一頓飯）

偵：zhēn（偵察、偵探、偵訊）

四、多音字

還：huán（還書）hái（還有）

盛：shèng（茂盛）chéng（盛飯）

五、近義詞

陳列——排列 容易——簡(jiǎn)單

艱苦——艱辛 清楚——明白

六、反義詞

結(jié)束——開始 容易——困難

危險(xiǎn)——安全 清楚——模糊

七、詞語(yǔ)理解

陳列：把物品擺放出來(lái)給人看。

襲擊：軍事上指出其不意地打擊。

搪瓷缸子：可以用來(lái)喝水，可以用來(lái)吃飯的生活器具。

偵察：軍事上指為查明敵情及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進(jìn)行的活動(dòng)。

八、詞語(yǔ)搭配

感人的故事 鼓鼓的掛包 為難地說(shuō)

看得清楚 急得直叫 含著淚花

九、分段段意

第一段（第1自然段)：趙一曼用過(guò)的一個(gè)粗瓷大碗有一段感人的故事。　　　　

第二段（第2～4自然段）：小通訊員給趙一曼送來(lái)一個(gè)繳獲的大碗，趙一曼要求他還回去。（關(guān)注公眾號(hào)：語(yǔ)文教材解讀）

第三段（第5～8自然段）：趙一曼倒掉了通訊員給她盛的高粱米飯，只盛了半碗野菜粥。

第四段（第9～11自然段）：趙一曼把大碗送給七班做菜盆。

十、句子解析

1.他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了。”

這是心理活動(dòng)描寫，從側(cè)面反映趙一曼沒有吃過(guò)飽飯，與戰(zhàn)士們同甘共苦。

2.那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來(lái)都是靠野菜、草根、橡子面充饑。

這句話直接敘述了那些日子的艱苦狀況。

3.有時(shí)候鄉(xiāng)親們冒著危險(xiǎn)給部隊(duì)送來(lái)一點(diǎn)兒糧食，但得留給傷病員吃。

由此可以看出，同志們之間很友愛。

4.據(jù)后來(lái)“偵察”，這個(gè)粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。

解析：可見，這個(gè)碗沒有丟，它被趙一曼送給七班當(dāng)菜盆了。

5.趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒 進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。（關(guān)注公眾號(hào)：語(yǔ)文教材解讀）

炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。

由此可以看出，趙一曼關(guān)愛戰(zhàn)士勝過(guò)關(guān)愛自己，在艱苦的環(huán)境中與戰(zhàn)士同甘共苦，堅(jiān)持革命，趙一曼的精神感動(dòng)了老李，所以，他的眼里含著淚花。在他的淚水里，也有對(duì)趙一曼的疼惜。

十一、問(wèn)題歸納

1.趙一曼用過(guò)的這個(gè)大碗為什么被陳列在軍事博物館？

因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。

2.趙一曼什么時(shí)候才能不丟碗呢？

只有人人都有了碗，趙一曼的碗才不會(huì)丟。

3.碗是我們生活中很平常的日用品，課文中的粗瓷大碗為什么那么珍貴，還在中國(guó)人民革命軍事博物館陳列？（關(guān)注公眾號(hào)：語(yǔ)文教材解讀）

因?yàn)槟菚r(shí)候生活很艱苦，所以能得到一個(gè)大碗就很不容易，同時(shí)這是趙一曼烈士用過(guò)的，是她關(guān)心戰(zhàn)士，堅(jiān)持斗爭(zhēng)的高貴品質(zhì)的體現(xiàn)，我們要繼承發(fā)揚(yáng)這個(gè)品質(zhì)，所以要陳列起來(lái)。

十二、主題概括

《一個(gè)粗瓷大碗》這篇課文作者以倒敘的方法，以一個(gè)粗瓷大碗為線索，記述了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環(huán)境中時(shí)時(shí)關(guān)心戰(zhàn)士勝于關(guān)心自己，和他們同甘共苦，堅(jiān)持革命，從而贊美趙一曼作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)。

十三、資料袋

趙一曼：(1905年10月-1936年8月)， 原名李坤泰，又名李一超， 四川省宜賓縣白花鎮(zhèn)人。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)，畢業(yè)于黃埔軍校六期。趙一曼1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，在與日寇的斗爭(zhēng)中于1936年8月被捕就義。2009年被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。