導讀面對當代中國語文教學和學習的困難現狀，這一段我都在思考語文的教學問題，尤其是如何全面培養孩子的語文素養，如何把中華民族文化的精神植根于中國人的靈魂，更重要的....

面對當代中國語文教學和學習的困難現狀，這一段我都在思考語文的教學問題，尤其是如何全面培養孩子的語文素養，如何把中華民族文化的精神植根于中國人的靈魂，更重要的是教育好下一代，這關系到整個民族的未來！

早就想編寫一篇文章“語文是什么？” 但在學習考證中，我發現這個命題太大，而自己又才疏學淺，甚感難以闡述全面，只能盡綿薄之力來探究一些細枝末節，如能給到中小學語文教學和學習一些啟發和幫助，就深感欣慰了！

我整理和編撰此文，旨在了解中國語文的定義和來由等，與大家共同學習！

我希望從事教育的老師，孩子的家長都能靜心、認真閱讀此文，提高自己的文化素養，并陪伴孩子一起打下堅實的語文素養基礎，做一個有文化底蘊的中國人！

語文是語言和文化的綜合科。

語文包含語言和文章、語言知識和文化知識等。它最終形成聽、說、讀、寫、編等語言文字運用能力和系統的文化知識體系。也就是說語文學科是使用文字學習閱讀各類文章，文學作品，文化知識，以及口頭語言和書面文字語言運用表達的能力。具體表現為聽、說、讀、寫、編等語言文字能力和對文化常識的識記。也就是說通過語文學科的學習具備聽、說語言交際能力；運用文字閱讀，寫和編輯語言文字的能力；以及能夠掌握一定的文化、文學常識。

中國的語文又分為古文典籍和文學，現代白話文。語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科。一般包括文學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由于古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達。

中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。那么使用英語為主的英美的語文也可以叫做“英語文”。

“語文”一詞的來由

1905年,清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為“國文”課。五四運動爆發以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學于是改設“國語”，教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課，在20世紀30年代后期，葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念，并嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。全國解放后，葉圣陶先生再次提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。這一建議被華北政府教育機關采納，隨后推向全國，從此，“語文”成了中小學母語課程通用名稱。

單從字面看，語文的“語”，意為“自己及他人的言論”（通俗點說就是說話時運用的語言）；“文”意為“文字”、“書面言論”。語文二字連起來的意思則為自己及他人的口頭言論與形成文字的書面言論。

語文學科沒有國界

中國大陸地區漢語區的語文特指漢語文，它是以漢語為表述的形式，選取文學庫里優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，陶冶情操，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平臺的一門重要學科。

英語等語種也是語文的一種形態，中國少數民族地區也學習民族語文。

在中國臺灣省，漢語文被稱為“國文”或者叫“國語”。

每個民族一般都有自己的語文（有的民族只有語言但沒有文字，也有幾個民族使用一種語文的情況）。

語文定義

語文是聽、說、讀、寫、編、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統稱。

一是聽、說、讀、寫、編、譯的語言文字的能力，也就是運用書面語和口語的能力；

一是記憶和理解語言和文化的知識，也就是語言學（書面語言、口頭語言）和文化學。

任何語種都屬于語文的范疇，文藝文和實用文都是語文中的文章體裁。

“語文”一詞，收入詞典的時間較晚，1951年才收入有關詞典。但《辭海》和《辭源》一直未收編作注。

《現代漢語詞典》的解法是“‘語言和文字’，也指‘語言和文學的簡稱’”。《新華詞典》注為“‘語言和文學’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學’”。這些工具書，因都沒有把“語文”作學科名來解，對“語文教育問題”幾乎不起好作用。釋法是否科學，也就另當別論了。

總之，對“語文”的解釋為“語言、文字、文章和文學”，也就是古今語言文字和文章。

白話文的由來

《中國文學史》現當代各版本教材，都少不了“話本”這個詞。“話本”是什么？以中文系出身為主的語文老師們大概都知道“話本”是“舊時說書的人說唱時用的底稿”。在過去“話本”曾是“不登大雅之堂的小說”。明清兩朝作興的是“八股文”。不知何時起，“話本”上的語言被叫作“白話”，“話本”上的文章和跟“話本”語言風格相同的文章有了“語體文”的名號，跟“文言文”平起平坐、分庭抗禮了。

語文歷史

新中國之前，“語文”是“古、今中國的書面語言作品”——包括“語體文”和“文言文”。

現今，語文是學科名。語文，還是一個人文素養衡量的術語。

1949年8月，葉老主持草擬《小學語文課程標準》及《中學語文課程標準》時，首次使用“語文”作為學科名稱，用來取代當時的小學和中學“國文”。1950年，由國家出版總署編審局編寫出版全國統一使用的中小學課本時，統一名為“語文”，并在初中語文教材的“編輯大意”里作了如下說明（小學教材中也有大致相同的陳述）：說出來的是語言，寫出來的是文章，文章依據語言，“語”和“文”是分不開的。語文教學應該包括聽話、說話、閱讀、寫作四項，簡稱為："聽說讀寫"。

整理編撰此文，旨在與大家一起弄清楚“語文”的要義，然后可以系統地有選擇地進行“語文”的學習。作為中國人，應具備良好的“漢語語文”文化素養。

路過的同仁和各位朋友，可以相互交流，不勝感激！