導(dǎo)讀我的看法是適當(dāng)?shù)恼怯幸娴?，如果過度摘抄可能會適得其反，不僅達不到最初的目的，可能對孩子能力和成績的提升還有負面影響。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)第一，適當(dāng)?shù)卣恍┖?...

我的看法是適當(dāng)?shù)恼怯幸娴模绻^度摘抄可能會適得其反，不僅達不到最初的目的，可能對孩子能力和成績的提升還有負面影響。

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第一，適當(dāng)?shù)卣恍┖迷~好句，對提升孩子的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)孩子的專注力、提高書寫能力、提升孩子的修辭表達等有一定的幫助。

那么怎么理解“適當(dāng)?shù)亍闭兀康谝皇窃诓挥绊懺谧约旱膶W(xué)習(xí)情況下去摘抄，比如你有一些學(xué)習(xí)問題沒有弄明白，應(yīng)該先把這些問題弄明白了之后再去摘抄，要有主次之分，也就是在學(xué)習(xí)之余的時間里去摘抄。第二是摘抄實用的內(nèi)容，比如根據(jù)作文類型的分類，請摘抄相關(guān)的好詞好句，如摘抄有關(guān)親情、勤奮、創(chuàng)新、誠實等方面的好詞好句。第三是不能只摘抄而不理解不記憶不運用。摘抄好詞好句的目的之一是提升我們的思維能力、提高我們的修辭表達和文采文風(fēng)，并在關(guān)鍵時刻用到這些內(nèi)容來幫助我們提高成績。如果只是圖一個結(jié)果把好詞好句抄在本子上的結(jié)果，但是抄完之后卻沒有真正理解其中的意思，記不住所抄的大致內(nèi)容，更沒有在該用到的時候把所摘抄的東西用起來，那這樣的摘抄對學(xué)習(xí)成績和思維能力的提升是沒有什么幫助的。

第二，怎樣理解適當(dāng)?shù)卣迷~好句對語文素養(yǎng)的提升有幫助？

首先要理解什么是“語文素養(yǎng)”，簡單來說，語文素養(yǎng)包括知識和能力兩大方面，如語文基礎(chǔ)知識的掌握，識字寫字、閱讀理解、寫作等方面的能力。好詞好句看得多、寫得多、學(xué)得多、用得多，經(jīng)常受到優(yōu)美詞句的熏陶和感染，那么語文素養(yǎng)自然會得到提升，這對語文成績的提升是肯定是有幫助的，因為現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)特別注重語文素養(yǎng)尤其是語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

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第三，過度地摘抄，對孩子語文素養(yǎng)的提升作用并不大，甚至有負面影響。

雖然現(xiàn)在國家提倡在學(xué)習(xí)方面為中小學(xué)生減負，但是中小學(xué)生有形和無形的壓力依舊不小。如果讓他們過度地摘抄，甚至抄幾遍、十幾遍，這不僅沒有效果，還浪費時間。這還會讓他們對所抄的內(nèi)容甚至語文這門科目失去原有的興趣，甚至產(chǎn)生較強的反感情緒，他們也不愿意真正用心地去理解和記憶所抄的內(nèi)容，抄寫過程當(dāng)中的字跡或許也不會太工整。過度地摘抄還會占去他們學(xué)習(xí)其他內(nèi)容或其他科目或是休息的時間，讓他們顧此失彼，進而打亂他們的學(xué)習(xí)進度，影響他們的成績提升。

第四，怎樣做到有意義的摘抄。

給孩子們一些選擇的權(quán)利。比如有五首詩，讓他們自己選擇其中三首進行摘抄。一般來說，他們摘抄自己選擇的內(nèi)容，反感情緒不會那么強。如果指定摘抄內(nèi)容，那么最后向他們解釋清楚摘抄內(nèi)容的意思，以及在日后的做題和考試中怎樣去運用到這些內(nèi)容。比如白居易的詩句：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！笨梢杂脕硇稳菔捝臎龅那锞?。如果時間允許，也可以讓他們將摘抄內(nèi)容的全部或部分進行背誦記憶。還有一點很重要，那就是要注意摘抄的書寫，要求他們盡可能寫得越工整越好，因為越工整就可能就寫得越慢，這樣他們對于摘抄的內(nèi)容才能更好地理解和吸收。

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任何事情都要辯證地去看待，摘抄好詞好句也是一樣。老師不是圣人，說的話不一定都對，我們要有自己的觀點和想法，老師讓孩子摘抄好詞好句，如果內(nèi)容適當(dāng)、要求合理，對我們的能力和成績都有幫助，那么則可以好好地去摘抄，否則我們也可以向老師表達自己合理的看法。