導讀歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。第三單元主題是“感受童話豐富的想象”“試著自己編童話，寫童話”。學習目標1.會認“舊、焰”等9個生字，....

歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。

第三單元主題是“感受童話豐富的想象”“試著自己編童話，寫童話”。

學習目標

1.會認“舊、焰”等9個生字，會寫“憐、伸”等13個生字。

2.體會人物情感，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表達的愿望。

4.和同學交流印象深刻的部分，說說自己的感受。

一類字

柴（火柴、木柴）舊（陳舊、舊書）裙（裙子、圍裙）憐（可憐、憐愛）餓（饑餓、餓死）焰（火焰、焰火）蠟（蠟燭、蠟像）燭（蠟燭、燭光）伸（伸手、伸出）忽（忽然、忽略）板（木板、黑板）富（富人、富商）顆（一顆、顆粒）。

二類字

舊（陳舊）、餓（饑餓）、卷（卷紙）、掙（掙錢）、幾（幾乎）、燃（點燃）、焰（焰火）、蠟（蠟燭）、燭（燭光）、富（富有）、晃（晃眼）、劃（劃船）、噴（噴香）。

多音字

掙：①zhèng （掙錢）② zhēng （掙扎）。

幾：①jǐ（幾個）②jī（幾乎）。

晃：①huàng（晃動）②huǎng（晃眼）。

噴：①pēn （噴泉）② pèn（噴香）。

詞語解釋

乖巧：討人喜歡、機靈。

蜷：人或者動物的肢體彎曲。

暖烘烘：形容溫暖宜人。

精致：質量很好。

明晃晃：光亮閃爍。

閃爍：發出光亮，忽明忽暗。

噴香：形容香氣很濃郁。

近義詞

溫暖——暖和、奇異——奇特、精致——精巧。

反義詞

溫和——嚴厲、精致—粗糙、慈愛——冷酷。

詞語積累

又X又X式詞語：

又冷又黑、又大又圓、又白又胖、又香又甜。

ABAB式詞語：

研究研究、討論討論、打掃打掃、整理整理、收拾收拾、檢查檢查。

主題歸納

本文通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，表達了作者對底層人民的深切同情和對當時社會的不滿。

脈絡梳理

第一段（1—4自然段）：大年夜賣火柴，小女孩處境悲慘。

第二段（5—9自然段）：五次擦燃火柴，小女孩滿懷渴望。

第三段（10、11自然段）：在“幸福”中死去，小女孩命運悲慘。

內容全解

第一自然段：交代故事發生的時間是大年夜的晚上。飛馳的馬車和蠻橫的男孩代表著社會的冷漠。

第二自然段：兩個“誰也”表現了她的悲慘、可憐及人們的冷酷無情。這里反復強調沒人購買火柴的事實，為她不敢回家做鋪墊。

第五自然段：小女孩第一次擦燃火柴，仿佛看到了暖烘烘的大火爐。這里寫出了小女孩的寒冷、渴望溫暖，使小女孩的不幸得到充分展現。

第六自然段：小女孩第二次擦燃火柴，好像看到了噴香的烤鵝，寫出了小女孩的饑餓，極度渴望食物。

第七自然段：小女孩第三次擦燃火柴，她好像看到了美麗的圣誕樹。小女孩希望和別的孩子一樣，在圣誕樹下過一個溫暖的大年夜，感受節日的快樂。

第八自然段：在溫暖、食物和快樂的愿望之后，小女孩更進一步渴望得到家人的疼愛。此處說明小女孩在現實生活中缺少關愛。

第九自然段：小女孩擦燃火柴的愿望越來越強烈，這是因為眼前的幻象一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于抓住一份希望，最后擦著了一大把火柴。

第十自然段：作者以樂襯哀，更讓人對小女孩的命運產生深深的同情，體會出蘊含在這個悲慘故事的苦味，從而對資本主義社會的罪惡進行批判。

讀后感想

我們要珍惜現在的幸福生活，向有困難的人伸出援助之手，幫助每一個需要幫助的人。

課后習題二：

小女孩一共擦燃了五次火柴。

第一次她看到了暖烘烘的大火爐，說明她非常寒冷，渴望得到溫暖；第二次她看到了噴香的烤鵝，說明她非常饑餓，渴望得到食物；

第三次她看到了圣誕樹上的燭光成為了天上閃爍的星星，說明她渴望感受節日的祝福；第四次她看到了已經去世的奶奶，說明她渴望得到家人的疼愛；

第五次她和奶奶在光明和快樂中飛走了，說明她渴望得到光明和快樂。

課后習題三：

示例：我印象最深刻的是小女孩在燭光中幻想見到了去世的奶奶，并乞求奶奶將其帶走。她渴望得到親人的關懷和愛護，但這在現實中無法滿足，更襯托出她的命運悲慘，也反映出社會現實的冷酷無情。

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附帶課堂筆記：

歡迎關注我，我是小學語文李老師，介紹語文學習方法，探討教育熱點話題。